Jak se hrát ovlivnit růst & amp ; Vývoj dětí ?

Hra jedůležitou součástí vývoje dítěte . Eminent vývojový psycholog Jean Piaget popsal hru jako činnost dítěte . Během přehrávání ,dítě procvičuje motoriku , jazyková dovednosti a dokonce i sociální dovednosti . Bude znovu přijmout věci, které se viděli a slyšeli , a proměnili je v komplikované hry make- věřit . Vzhledem k tomu, hra často zahrnuje prvek radosti , děti jsou více pravděpodobné, že zůstane se svými dovednostmi cvičit , než kdyby to bylopožadováno cvičení třídě nebofuška daný rodiče motoriku Galerie .

Podle 6 let , v souladu na University of Miami systému odboru zdravotnictví pediatrie , vaše dítě plně vyvinuté vizi a má hlavní mnoho větší či menší motorické dovednosti . Když projde základní školy , její prázdno může zahrnovat švihadlo , závodní , skákací míč, trefení míče s pálkou a dokonce i gymnastiku . Tyto hry pomáhají s vývojem velkého motoru. Komplikované interaktivní ruční hry a stolní hry, jako je zvedáky , kreslení a barvení pomoci s koordinací malého motoru , stejně jako manipulace elektronické zařízení.
Jazykový rozvoj

Vaše dítě by měl být schopen vytvořit kompletní věty a nesou mírně rozumnou konverzaci 6 let , podle amerického Speech - Language Association . Mluvit se svými přáteli , aby její hračky a dokonce přednášet hloupé rýmy nebo zpívat písně poskytuje potřebnou praxi v tom slova , překládat myšlenky do jazyka a začátkem prací dekódování psaný jazyk . Rituály hry , jako je švihadlo rýmy , počítání se zpěvy a slova, která se pojí s určitou hru stanou součástí její sociální struktury .
Sociálního rozvoje

přijetí Peer je důležité, aby děti školního věku . Prostřednictvím hry se učí důležité dovednosti, jako je střídali , vyjednávání sporů a dokonce kontrolu své emoce , když jsou zklamáni tím, jakhra dopadne. Během této doby , bude vaše dítě naučí , jak býtpřítelem , jak se vypořádat s tyrany a jak nebýt jeden. Účast ve hře s ostatními poskytuje bezpečné prostředí pro praxi.
Role -Playing

Jeden z nájemníků Montessori vzdělávání je , že pokud poskytují dětem s dětskou velikosti nářadí , které praxe pro dospělé velikosti dovednosti . Učitel , poslouchal skupinu kindergartners hraje v kuchyni části třídě pobavilo slyšet jedna malá holčička říct vycpaného medvěda , " jíst zeleninu , které jsou pro vás dobré a . , Její kamarád z dětství , odsekl , " Já jsem tátu . Můžu jíst , co chci a . , Malý " mama " rozzlobeně mu připomněl, že zelenina jsou dobré i pro něj . Učitel musel zasáhnout dříve, nežtvrzení stupňovala , a zároveň se snaží těžké se smát . Hrou , děti vyzkoušet role , po které musí platit jako dospělí.

Previous:

Next: