• Miminka
• Založení rodiny
• Děti
• Rodičovství obecně
• Novorozenci
• Dospívající
• Batolata
• Těhotenství

Jak hra ovlivňuje růst a vývoj dětí

Hra je důležitou součástí vývoje dítěte. Vynikající vývojový psycholog Jean Piaget popisoval hru jako dítěte práci. Během hry dítě cvičí motorické dovednosti, jazykové dovednosti a dokonce sociální dovednosti. Bude znovu živit věci, které viděla a slyšela, mění je v rozvážné hry make-believe. Protože hra často zahrnuje prvek potěšení, děti jsou více ochotny zůstat u cvičení svých dovedností, než by to byla povinná třídní cvičení nebo 집안일의 zadáno rodiči.

Motorické dovednosti

Do 6 let, podle University of Miami Health System Department of Pediatrics, vaše dítě plně rozvinulo zrak a ovládlo mnoho velkých a malých motorických dovedností. Jak postoupí základní školou, její hrací čas může zahrnovat skákání přes švihadlo, běh, odrážení míče, trefování míče tyčí a dokonce gymnastiku. Tyto hry pomáhají s velkým motorickým vývojem. Složité interaktivní rukovní hry a stolní hry, jako jsou vrchy, kreslení a barvení pomáhají s malou motorickou koordinací, stejně jako manipulace s elektronickým zařízením.

Jazykový vývoj

Vaše dítě by mělo být schopno vytvořit úplné věty a vést rozumnou konverzaci do 6 let, podle Americké asociace pro řeč a jazyk. Mluvení s jejími přáteli, k hračkám a dokonce recitování trapných rýmů nebo zpívání písní poskytuje potřebnou praxi v říkání slov, překladu myšlenek do jazyka a začátku práce s dekódováním psaného jazyka. Ritualy hry, jako jsou rýmy při skákání přes švihadlo, počítání výslovů a slova, která jdou s konkrétní hrou, stávají součástí její sociální tkáně.

Sociální vývoj

Přijetí vrstevníků je důležité pro školní děti. Skrze hru se učí důležité dovednosti, jako je střídání se, vyjednávání neshod a dokonce řízení jejich emocí, když jsou zklamaní tím, jak hra dopadne. Během této doby se vaše dítě naučí, jak být přítel, jak zacházet s šikany a jak nebýt jedním. Účast v hře s ostatními poskytuje bezpečné prostředí pro praxi.

Role-playing

Jeden z principů Montessoriho vzdělávání je, že pokud poskytnete dětem dětské implementy, cvičí dospělé dovednosti. Učitel, poslouchající skupinu předškoláků hrajících v kuchyňské části třídy, byl rozesměchán, když uslyšel jednu malou holčičku říkat plýškovému medvědovi: "Snej zeleninu, je dobrá pro tebe." Její hračková spoluhráčka odpověděla: "Jsem tato. Mohu jíst cokoliv, co chci." Malá "maminka" ho rozzlobila, že zelenina je dobrá pro něj taky. Učitel musel zasáhnout, než se hádka zeskalovala, zkoušící se nenasmát. Skrze hru děti zkoušejí role, než je musí aplikovat jako dospělí.