Adultifikace škodí černým dětem – rodiče mohou předejít

Když dojde k adultifikaci, očekáváme od malých dětí, že se budou chovat jako dospělí. Například 9leté dítě, které je adultifikováno, může být očekáváno, že se plně postará o mladší sourozence – bude vařit, zajistí jejich školní docházku, bude prát a koupat je denně. Černé děti jsou často adultifikovány a když to nastane, podporujeme chování, která negativně ovlivňují jejich vývoj. Měníme je v mini-dospělé, což může zakázat zdravý růsť. Jako následek ztrácejí důležité vývojové příležitosti. Protože výzkum vývoje dětí ukazuje, že bytí dítětem má výhody – jako rozvoj sociálních dovedností hraním, vytváření vzpomínek průzkumem a učení se o sobě experimentováním – pokud jsou tyto příležitosti ztraceny nebo zpožděny kvůli adultifikaci, nastupují důsledky.

Černá mládež vnímána jako starší

Černí mládenci jsou často vnímáni jako starší, než jsou ve skutečnosti, jejich učiteli, vrstevníky, policisty i společností jako celku. Africko-americké děti, které dostávají méně pomoci od rodičů – což je běžné i v domácnostech s nižším příjmem – mohou být méně vybaveny k řešení obtíží později v životě než děti, jejichž rodiče vstoupili dřív. Jejich méně výhodné výchovy je mohou dělat náchylnějšími k bojům ve škole nebo k projevům agresivity. Může je to také zranitelnější vůči vstupu do chudobního kruhu nebo zapojení do trestního soudu, z kterého se obtížně vyberou.

8leté dítě není v mnoha ohledech tak schopné jako dospělý. Nemůže vždy dobře orientovat v sociálních situacích, neumí usuzovat s takovou efektivitou jako dospělý a teprve začíná rozvíjet kritické myšlení. Kritické myšlení se může vyvíjet až do 11 let.

8leté dítě, které je adultifikováno, může být více dráženo pro své dětské zájmy nebo styl oblečení; ostatní od něj mohou očekávat, že se bude chovat méně jako dítě, protože už nevypadá tak mladě. Stručně řečeno, od nich se očekává, že dozrějí rychleji než ostatní děti – a to na ně vytváří tlak. To platí dvojnásob, pokud dítě žije v převážně černé nebo finančně výzvové komunitě, kde dospělí mohou být bez práce nebo podzaměstnaní. Kriminalita může být vyšší a přístup ke zdrojům menší. Jejich prostředí může naznačovat, že být starší znamená být tužší – a že být tužší znamená muset být násilný na ochranu sebe nebo agresivní v konkurenci.

Jinými slovy, mládí jsou obklopeni dospělými, kteří se nechovají podle svého věku vždy – a to může vést k velmi omezené sadě voleb, které neobsahují studium na vysoké škole ani tvrdou práci ve škole. Když zacházíme s černými dětmi jako s dospělými dřív, než jsou připraveni nést takovou zodpovědnost, omezujeme jejich možnosti a dáváme je do nebezpečných situací.

Školní-trestní kanál

Školní-trestní kanál nacpe slabše studenty do trestního soudu přes školní politiky jako Nulová tolerance a disciplinární opatření začínající už na základní škole.

Jako na comandu, około 10 let, černí studenti začínají mít problémy ve škole. V jedné studii zjistili výzkumníci, že černí studenti byli 21krát pravděpodobnější suspendováni než bílí studenti. Zatímco mnoho faktorů přispívá k vyšším míramu suspendování u černých studentů, adultifikace hraje roli také. Protože černé děti jsou vnímány jako starší, dostanou pravděpodobně přísnější tresty než jejich bílí vrstovníci za porušení pravidel.

El Brown, Ph.D., strateg pro zapojení rodin a profesor rané péče a vzdělávání na Americké univerzitě říká: „Práce s dětmi vyžaduje empatii a soucit. Když někdo vidí černé dítě jako dospělého, neempathizuje s ním jako s dítětem. Proto chybí ta soucitná povaha, která je u dospělých vůči dětem přirozená, v tom výměně.“

Ale někdy dospělí, kteří adultifikují děti, si neuvědomují, že to dělají. Dr. Brown navrhuje rozpoznat své hluboce zakořeněné přesvědčení. „Nemyslím, že někdo, kdo adultifikuje dítě, to vždy úmyslně dělá,“ říká Dr. Brown. „Jsou to implicitní předsudky dospělých, které jim ztěžují vidět to dítě stejně jako jiný individum s živým zkušenostmi interakce s černými dětmi by dítě vnímalo, což vede k přísnějšímu zacházení a dál.“

Dobrá zpráva je, že existují způsoby, jak pomoci předcházet adultifikaci ve vaší domaci a komunitě.

Neočekávejte od dětí příliš mnoho

Je běžné, že rodiče očekávají od svých malých dětí příliš mnoho, zejména při úkolech, které jsou považovány za dospělou činnost. Například zbytečně komplikování jídla podáváním dětem do 4 let jídla připraveného pro starší jedince. Existuje mnoho dalších příkladů adultifikace, kdy dětem není dán dostatečný čas prozkoumat sebe jako děti, než skočí vpřed k očekáváním založeným na věku spíše než na vývojové fázi.

„Jako pedagog naše čas s dítětem vyprchá. Rodiče a rodiny jsou ale učiteli navždy. Moje zodpovědnost jako pedagog raného dětství je pomoci rodičům pochopit vývojové milepříkazy. Zmocňuji rodiny, aby zastávali své děti v situacích, kdy od dětí očekávají, že budou jednat nebo vykonávat nad svou věkovou úroveň,“ říká Dr. Brown.

Pedagog stráví s dítětem zhruba šest měsíců každý školní rok. Proto zapojení a nepřetržitá komunikace mezi pedagogem, vzdělávacím systémem a rodičem je klíčová pro úspěch studenta.

„Adultifikace je složitý problém, který vyžaduje hluboké porozumění systémům, které toto chování zpočátku umožnily,“ říká Dr. Brown. Některé veřejné systémy, které vedly k adultifikaci černých mládenců, jsou americký vzdělávací systém a systém mládežnické justice.

Pokud chcete, aby vaše dítě plně užívalo život, pamatujte nejen na to, na co je schopné, ale také na to, co dává smysl v každé vývojové fázi.

Pomozte malým dětem pochopit svůj svět

Jeden ze způsobů, jak předcházet adultifikaci, je zapojit se do pomoci malým dětem pochopit jejich svět. Například, pokud 3leté dítě nechápe, proč jeho rodič odejde do práce během dne, promluvte o tom spolu. Kdykoli to je možné, zkuste vysvětlit, proč odecházíte, aniž byste dítě proměnili v mini-dospělého. To znamená vyhnout se větám jako „Jdu teď do práce“ nebo „Musím jít.“ Místo toho řekněte něco jako „Uvidíme se později“ nebo „Brzy se vrátím.“

Podobně, říkat svému dítěti, že nevíte, jak zaplatíte účty, je nutilo k něčemu, na co nemá vliv, což vede k nadbytečnému stresu. Nakonec, zmenšování reakce dítěte na problém slovy „To není takový velký problém,“ naznačuje, to co cítí je zbytečné a že existují důležitější věci. I bez těchto reakcí bytí dítětem není snadné. Ale s podporou starostlivých dospělých se děti naučí, jak čelit výzvám a oddělení. Vyroste z nich zdraví dospělí, kteří jsou flexibilní a chápaví.

Vyhněte se označování dětí podle věku

Zatímco je přirozené myslet na děti podle jejich věku, je důležité si uvědomit, že každé dítě je víc než jen štítek ve srovnání s věkovou skupinou. Každé dítě si zaslouží být vnímáno a oceněno pro to, kdo je a jak se chová, bez ohledu na věk. Každý člověk je unikátní, ale všechna děti zaslouží příležitost rozvinout sebepovahu, zralost a zdravý sébedůvěru.

Abyste se vyhnuli označování dětí podle věku, nepoužívejte slova jako „malý“ nebo „velký“, pokud nemluvíte o skutečné velikosti. Místo toho používejte popisné termíny, které se vztahují na fyzické charakteristiky místo abstraktních termínů, které označují dítě podle věku. Například místo toho, abyste nazvali batolata „velkým klukem“ nebo „malou holkou“, zkuste popsat jejich chování nebo charakter.

Zatímco dávání dospělého štítku dítěti není nic nového, adultifikace černých dětí přináší nepříznivé účinky, které se liší od těch u bílých dětí. Proto musí být podniknuty kroky, aby se těmto rostoucím trendům čelilo, aby se předešlo neúmyslným důsledkům. Rodiče by měli sledovat, jak jsou jejich děti zacházeny učiteli nebo vrstevníky monitorováním zpětných vazeb od učitelů nebo přímým mluvě s ostatními rodiči o tom, jak se jejich děti dají ve škole.

„Mělo by existovat školení v oblasti Diverzity, Rovnosti a Inkluze pro všechny poskytovatele vzdělávacích služeb, které jim pomůže být si vědomi jejich potenciálních implicitních předsudků, aby se neprojevily v zacházení s dětmi v jejich vzdělávacím prostředí,“ říká Dr. Brown.

Pokud je vaše dítě označováno jako příliš staré pro svou věkovou skupinu, podnikněte kroky, aby se cítilo přijaté a respektované. Povolení, aby bylo dítě označováno jako starší, než je, může vést k závažným emocionálním problémům v budoucnu. Nikdy není příliš brzy zajistit, že všechna děti dostanou rovné zacházení!

Previous:

Next: