Učení jazyka přes hry v předškolce

Předškoláci, kteří sledují, исполняют nebo vytvářejí vlastní hry, se aktivně zapojují do učení jazyka během skutečné živé zkušenosti. Přes prezentaci hry publiku, předškoláci mohou užívat si různé významy příběhu, recitovat oblíbené báseň nebo krátký rimovaný verš, vytvářet dialog pro chytré loučky a cvičit nové zvuky a slova z naučených písní nebo textů. Později mohou dodávat učení znovu během hodin nebo budoucích opakovaných výkonů.

Příběhy budují jazykový vývoj

Příběhy jsou základy pro denní jazykový vývoj u malých dětí. Je vývojově vhodné pro batolata, aby dospělí ukazovali na obrázkovou knihu a říkali "hafiček" a nabízeli spontánní příběh o psovi. Nicméně předškoláci potřebují více obsahu ve svých příbězích, aby podpořili jazykové učení na hlubších úrovních. Hry nabízejí tu příležitost přes opakující se, poutavé a smysluplné jazykové cvičení, které lze snadno vytvořit taháním dialogu z oblíbených knih a vyprávěním verbálního příběhu pak prezentovaného v živém formátu publika. Přiřazením malých částí každého příběhu pro předškoláky k zvládnutí je jazykové učení jak iniciováno, tak rozšiřováno.

Jazyk je také učebním nástrojem

Hry pro předškoláky nabízejí cennou opakovatelnost stejných zvuků, slov, veršů, písní nebo básní, která buduje důvěru v jazykovém učení. Psychologický teoretik Vygotsky identifikoval soukromou řeč a jazyk jako nástroj, který pomáhá předškolákům získat znalosti. Například předškolák zapínající bundu může říkat: "Nejdřív stáhnu zapínání a dírku k sobě. Pak strčím zapínání do díry." Tento vnitřní jazyk se pak opakuje s každým zapínáním, které dítě zvládne, vnitřní ujišťující hlas nebo nástroj, který podporuje misi učícího se. Opakování nových slov během cvičení hry dodává stejný druh jazykového porozumění.

Zpívání v hře

Když předškoláci vystupují s písní pro své publiko, je typicky hodně akce, která je konstruována pro ten výkon, aby ukázala jazyk fyzickými způsoby. Například při zpívání "Veselá loďka" mohou předškoláci pantomimovat akci veslování lodičky. Tato asociace slov k jejich fyzickým významy, pomocí harmonického tónu, dodává větší úroveň mozkových spojení a kování znalostí. Učení se také bude udržovat, protože se stane součástí dítěte osobní zkušenosti.

Výkon

Výkon umožňuje dětem přístup k jazykovým znalostem, které se naučili. Předškoláci, kteří cvičí dialog hry, se učí správný způsob výslovnosti textu, rozumí významy nových slov, která se naučí, prezentují ten jazyk v kreativní formě jako báseň, píseň nebo příběh, a shromažďují tu schopnost společně, aby sdíleli svůj výkon s ostatními. Osobní proces použití divadla k pomoci s učení jazyka může vést k obrovským akademickým ziskům i hodně zábavě.

Previous:

Next: