Špatné známky – Jak mohou rodiče pomoci dospívajícím dosáhnout úspěchu
Pokud hledáte způsoby, jak potrestat svého teenagera za špatné známky, tento příspěvek je pro vás.
Rodiče, kteří zkoušeli uzemnění, odebrání privilegií nebo výprask, už pravděpodobně vědí, že žádná z těchto metod nefunguje příliš dobře při zvyšování známek dítěte. I když fungují krátkodobě, nepředstavují dlouhodobá řešení. Trest také vede k bojům o moc a poškozeným vztahům.
Pojďme se nově podívat na to, jak pomoci vašemu dítěti stát se tím nejlepším, čím může být, bez škodlivých vedlejších účinků těchto zastaralých disciplinárních opatření.
Jak mohou rodiče pomoci svým teenagerům překonat špatné známky
Nepoužívejte tresty ani odměny k motivaci
Když dítě dostane špatné známky, první věc, na kterou mnoho rodičů pomyslí, je, jaké následky by mohli mít.
Rodiče často přicházejí s „důsledky“, aby své teenagery naučili, proč potřebují dobré známky. Tyto důsledky jsou obvykle ve formě trestu nebo odměny.
Používání výhrůžek a úplatků k motivaci není dobrá strategie, pokud chcete, aby vaše dítě ve škole prospívalo.
Trest a odměny zevně motivují.
Výzkum ukazuje, že vnější motivátory jsou při motivaci dospívajících kontraproduktivní, protože podkopávají vnitřní motivaci vašeho dítěte. Fyzické tresty jsou ještě horší. Nepomáhá jim to získat hvězdné známky a je prokázáno, že to poškozuje vývoj vašeho dítěte.
Můžete dočasně získat pozitivní výsledky, protože se vaše dítě chce vyhnout trestu nebo získat odměny. Ale dříve nebo později vám dojdou věci, které si můžete vzít, nebo budete muset odměny neustále zvyšovat.
Teenager, který je vnitřně motivovaný, dělá něco proto, že ho ten proces baví, spíše než aby chtěl odměny nebo se vyhýbal trestu. Když jsou děti vnitřně motivované k učení, mají větší šanci zlepšit si známky.
Klidně si promluvte o důvodu špatných známek
Jako rodiče někdy vytváříme domněnky, které se ukážou jako nesprávné.
Pokud naše děti tráví hodně času hraním videoher, můžeme okamžitě předpokládat, že špatné známky pocházejí z přílišného hraní videoher.
Pokud se naše děti zdají být líné a neustále odkládají domácí úkoly, můžeme si myslet, že na vině je lenost.
Ale co když dítě tiše trpí úzkostí a těžko dělá zkoušky? Hraní videoher může být způsob, jakým se nevědomě vypořádávají s problémy duševního zdraví.
Co když má dítě lehkou poruchu učení nebo ADHD (porucha pozornosti s hyperaktivitou), která není nikomu patrná? Nemohou dohnat učení, a proto se stanou nemotivovanými, a nedostatek motivace se zdá být leností.
Dokud se touto problematikou nezabýváme a nepromluvíme si o ní, nebudeme vědět, co způsobilo špatný akademický výkon.
Prvním krokem je tedy v klidu diskutovat se svým dospívajícím o tom, proč dostal tyto známky, bez domněnek nebo obviňování.
Začněte položením následujících otázek užitečným, neobviňujícím tónem.
- Máte potíže s porozuměním tématu?
- Je pro vás obtížné zapamatovat si materiály?
- Jste při zkouškách příliš nervózní, abyste udělali dobře?
- Máte potíže se soustředěním ve třídě?
- Nemáte dostatek času na studium?
- Příliš mnoho školní práce? Příliš nudné?
Je také dobrý nápad promluvit si s učitelem a akademickým poradcem dítěte nebo se zúčastnit konferencí rodičů a učitelů, abyste získali jejich názor.
Pokračujte v sondování jemně abyste se dostali k základní příčině.
Pomozte svému dospívajícímu vytvořit plán
Na základě toho, co způsobilo špatné známky, pomozte svému dospívajícímu vymyslet plán, jak zvrátit jeho špatné školní výsledky, aniž byste mu předepisovali, co chcete. Musí to být plán, kterému vaše dítě věří. V opačném případě je připraví na selhání při jeho realizaci. Ale pokračujte a navrhněte možná řešení. Zde je několik příkladů.
- Pokud jde o organizaci času, myslíte si, že nepomůže trávit příliš mnoho času mimoškolními aktivitami?
- Pokud jste již vynaložili maximální úsilí, možná by vám pomohlo získat další pomoc a naučit se více studijních dovedností.
- Máte problémy se soustředěním ve třídě? Můžeme vám pomoci, když si promluvíme se školním poradcem?
Když svému dítěti umožníte navrhnout si vlastní plán pod vaším vedením, pomůže mu to převzít kontrolu nad svým vlastním vzděláním. Teenageři jsou motivováni, když cítí, že jejich činy jsou jejich vlastní volbou.
Děti navíc potřebují vědět, že se učí pro sebe, ne pro své rodiče. Internalizace hodnoty vzdělání jim pomáhá rozvíjet vnitřní motivaci, jeden z nejdůležitějších faktorů při dosahování vyšších známek.
Učte skutečné důsledky špatných známek
Když trestáme jako „následky“, odvádíme pozornost našich dospívajících od těch skutečných. Špatné vysvědčení není o ztrátě iPhone. Jde o poškození jejich přihlášek na vysokou školu a jejich budoucnosti.
Pokud budeme našim dětem předkládat falešné důsledky, budou s námi dál bojovat, místo aby poznaly, jaký je skutečný problém. Lepší pochopení toho, proč potřebují studovat, je důležitým krokem k tomu, stát se lepším studentem .
Když se vaše dítě odchýlí od plánu, připomeňte mu skutečný důsledek, ten, který ovlivňuje jeho budoucnost. Může být snadné zapomenout na důsledky, když jsou daleko v budoucnosti. Pokud k tomu dojde, nejlepším způsobem je jemně jim to připomenout.
Nabízejte pomoc, nikoli kontrolu
Pro rodiče je lákavé, aby se více zapojili nebo zpřísnili vzdělávání svého teenagera. Poskytnutí autonomního podpůrného prostředí je však zásadní pro rozvoj vnitřní motivace.
Děti s autonomní podporou rodičů mají pozitivnější přístup, lepší duševní zdraví a lepší známky ve škole .
Rodiče, kteří podporují a umožňují autonomii, uznávají perspektivy svých dětí, umožňují jim rozhodovat se a používají minimální kontrolní jazyk. Jsou flexibilní a poskytují dětem přiměřené odůvodnění svých požadavků.
Naproti tomu teenageři s řídícími nebo vrtulníkovými rodiči se cítí bezmocní nad svými vlastními životy. Bývají nemotivovaní a zdráhají se vynaložit velké úsilí ve škole.
Posílení vztahu rodič-dítě
Silný vztah mezi rodičem a dítětem může zvýšit vnitřní motivaci vašeho teenagera dosáhnout.
Když se vaše dítě cítí přijímáno a připoutané k vám, chce si osvojit vaše hodnoty. Jinými slovy,pokud si ceníte vzdělání, budou chtít dělat totéž .
Udržet si pozitivní vztah se svým dítětem je životně důležité, protože se stanete jeho hnací silou pro zlepšení ve škole. To je další důvod, proč trest nepomůže vašemu dítěti dosáhnout akademického úspěchu.
Láska motivuje. Slabý nebo poškozený vztah ne.
Tvrdá láska nemotivuje a jen poškodí vztah rodiče a dítěte.
Místo toho praktikujte pozitivní rodičovství, abyste své dítě připravili na úspěch.
Potřebujete pomoc s motivací dětí?
Pokud hledáte další tipy a aktuální plán krok za krokem, tento online kurz Jak motivovat děti je skvělým místem, kde začít.
Poskytuje vám kroky k identifikaci problémů s motivací u vašeho dítěte a strategii, která mu pomůže budovat sebemotivaci a stát se zapáleným pro učení.
Jakmile se naučíte tuto vědecky založenou strategii, bude motivace vašeho dítěte snadná a bez stresu.
Závěrečné úvahy o tom, jak potrestat teenagera za špatné známky
A konečně, akademický výkon nedefinuje, zda jsou dobré děti nebo ne.
Vzdělání je důležité, ale není to jediné, na čem záleží v úspěchu nebo zdravém vývoji dítěte. Mít silné spojení se svým dospívajícím je stejně důležité, ne-li více, než získat rovné A.
Pointa je, přemýšlejte o tom, co je pro vás za 20 let nejdůležitější, a bude vám to dlouho sloužit.
Previous:Jak se vypořádat s nevděčným teenagerem
Next:Angry Teenager – Nejlepší způsoby, jak zvládnout zlobu dospívajících
-
Mnoho rodičů předpokládá, že pošlou své děti do pre-K před školkou . Koneckonců, obrovské množství výzkumů ukazuje, že předškolní zařízení prospívá dětem sociálně, emocionálně, fyzicky a kognitivně. Pomáhá je připravit na očekávání strukturované škol
-
Jako by sledování malého sípání a kašle při zádi nebylo dost špatné, rodiče a pečovatelé se často obávají, že sami onemocní (nemluvě o tom, že se obávají, že se nakazí sourozenci). Je ale záď nakažlivá? Zkrátka ano. V závislosti na věku jednotlivce v
-
Když byla moje dvojčata novorozenci, nemohla jsem se zbavit úzkosti z každé malé změny v jejich zdraví nebo chování. Jako když se oko mého syna naplnilo žlutou kaší. Má oční infekci? Přemýšlel jsem. I když doktor řekl, že to není důvod k obavám, byl





