• бебета
• Изграждане на еднофамилна
• деца
• General Възпитание
• Новородените
• Тийнейджърите
• Малките деца
• бременност

Разбиране на дислексията

Какво представлява дислексията?

Дислексия (произнася се:dis-LEK-see-uh) е вид затруднения при обучение . Човек с увреждане в обучението има проблеми с обработката на думи или цифри. Има няколко вида учебни увреждания - дислексията е терминът, използван, когато хората имат проблеми с научаването да четат, въпреки че са умни и са мотивирани да учат.

Какво причинява дислексия?

Дислексията не е болест. Това е състояние, с което човек се ражда, и често тече в семейства. Хората с дислексия не са глупави или мързеливи. Повечето имат среден или над средния интелект, и те работят много усилено, за да преодолеят проблемите си с обучението.

Изследванията показват, че дислексията се случва поради начина, по който мозъкът обработва информацията. Снимките на мозъка показват, че когато хората с дислексия четат, те използват различни части на мозъка от хората без дислексия. Тези снимки показват също, че мозъкът на хората с дислексия не работи ефективно по време на четене. Затова четенето изглежда толкова бавно, тежка работа.

Какво се случва при дислексия?

Повечето хора смятат, че дислексията кара хората да обръщат букви и цифри и да виждат думите назад. Но обратите се случват като нормална част от развитието, и се виждат при много деца до първи или втори клас.

Основният проблем при дислексията е проблемът с разпознаването фонеми (произнася се:FO-neems). Това са основните звуци на речта (звукът „b“ в „прилеп“ е фонема, например). Така че е трудно да се направи връзката между звука и буквения символ за този звук, и за смесване на звуци в думи.

Това затруднява разпознаването на кратко, познати думи или да звучат по -дълги думи. Отнема много време на човек с дислексия да произнесе дума. Тъй като четенето на думи отнема повече време и фокус, значението на думата често се губи, а разбирането за четене е лошо.

Не е изненадващо, че хората с дислексия имат проблеми с правописа. Те също могат да имат проблеми с изразяването си в писмена форма и дори в говорене. Дислексията е а нарушение на езиковата обработка , така че може да засегне всички езикови форми, устно или писмено.

Някои хора имат по -леки форми на дислексия, така че те могат да имат по -малко проблеми в тези други области на говорим и писмен език. Някои хора заобикалят дислексията си, но това изисква много усилия и допълнителна работа. Дислексията не е нещо, което изчезва от само себе си или което човек превъзхожда. За щастие, с подходяща помощ, повечето хора с дислексия се научават да четат. Те често намират различни начини да научат и използват тези стратегии през целия си живот.

страница 2

Какво е да имаш дислексия?

Ако имате дислексия, може да имате проблеми с четенето дори на прости думи, които сте виждали много пъти. Вероятно ще четете бавно и ще почувствате, че трябва да работите допълнително усилено, когато четете. Можете да смесите буквите в една дума - например четене на думата „сега“ като „спечелен“ или „наляво“ като „усетен“. Думите също могат да се смесят и да се загубят интервали.

Може да имате проблеми със запомнянето на прочетеното. Може да запомните по -лесно, когато същата информация ви бъде прочетена или я чуете. Проблемите с думите в математиката може да са особено трудни, дори да сте усвоили основите на аритметиката. Ако правите презентация пред класа, може да имате проблеми с намирането на правилните думи или имена за различни обекти. Правописът и писането обикновено са много трудни за хората с дислексия.

Как се диагностицира дислексията?

Хората с дислексия често намират начини да заобиколят своето увреждане, така че никой няма да знае, че има проблеми. Това може да спести известно смущение, но получаването на помощ би могло да улесни училището и четенето. Повечето хора са диагностицирани като деца, но не е необичайно тийнейджъри или дори възрастни да бъдат диагностицирани.

Родителите или учителите на тийнейджър може да подозират дислексия, ако забележат много от тези проблеми:

• лоши умения за четене, въпреки че има нормална интелигентност
• лоши правописни и писателски умения
• проблеми с приключването на задания и тестове в срокове
• трудности при запомнянето на правилните имена на нещата
• проблеми със запаметяването на писмени списъци и телефонни номера
• проблеми с посоките (разказване отдясно наляво или нагоре отдолу) или четене на карти
• проблеми с преминаването през часовете по чужд език

Наличието на един от тези проблеми не означава, че човек има дислексия. Но някой, който показва няколко от тези признаци, трябва да бъде тестван за състоянието.

Физически преглед, включително тестове за слуха и зрението, ще бъде направено, за да се изключат всякакви медицински проблеми. Тогава училищен психолог или учещ специалист трябва да даде няколко стандартизирани теста за измерване на езика, четене, правопис, и способности за писане. Понякога се дава тест за способност за мислене (IQ тест). Някои хора с дислексия имат проблеми с други училищни умения, като почерк и математика, или може да имат проблеми да обърнат внимание или да запомнят нещата. Ако случаят е такъв, може да се правят и други видове тестове.

страница 3

Справяне с дислексията

Въпреки че справянето с дислексията може да бъде трудно, налична е помощ. Според федералния закон, някой, диагностициран с увреждане в ученето като дислексия, има право на допълнителна помощ от държавната училищна система. Дете или тийнейджър с дислексия обикновено трябва да работят със специално обучен учител, учител, или специалист по четене, за да научите как да четете и пишете по -добре.

Най -добрият вид помощ учи на осъзнаване на звуците на речта в думи (т.нар фонематично осъзнаване ) и буквено-звукови съответствия (т.нар фоника ). Учителят или преподавателят трябва да използват специални учебни и практически дейности за дислексия.

Ученик с дислексия може да получи повече време за изпълнение на задачи или тестове, разрешение за записване на лекции в клас, или копия от лекции. Използването на компютър с проверка на правописа може да бъде полезно за писмени задачи. За по -големи ученици в предизвикателни класове, налични са услуги, които предоставят записани версии на всяка книга, дори учебници. Наличен е и компютърен софтуер, който „чете“ печатни материали на глас. Попитайте родителите си, учител, или да научите координатора на услуги за хора с увреждания как да получите тези услуги, ако имате нужда от тях.

Емоционалната подкрепа е много важна. Хората с дислексия често се разочароват, защото колкото и да се стараят, изглежда не могат да се справят с другите ученици. Може да почувстват, че не са толкова умни, колкото техните връстници, и могат да прикрият проблемите си, като действат в клас или са класов клоун. Те могат да се опитат да накарат други ученици да свършат работата вместо тях. Те могат да се преструват, че не им пука за оценките им или че смятат, че училището е тъпо.

Семейството и приятелите могат да помогнат на хората с дислексия, като разберат, че не са глупави или мързеливи, и че се стараят колкото могат. Важно е да разпознаете и оцените силните страни на всеки човек, независимо дали спортуват, драма, изкуство, творческо решаване на проблеми, или нещо друго.

Хората с дислексия не трябва да се чувстват ограничени в своя академичен или професионален избор. Повечето колежи правят специално настаняване за студенти с дислексия, предлагайки им обучени преподаватели, учебни пособия, компютърен софтуер, записани задания за четене, и специални условия за изпити. Хората с дислексия могат да станат лекари, политици, корпоративни ръководители, актьори, музиканти, художници, учители, изобретатели, предприемачи, или каквото друго изберат. Много известни хора с дислексия имат много успешна кариера в тези и други области, въпреки че имаше проблеми с четенето в училище.