• Бебета
• Създаване на семейство
• Деца
• Общо родителство
• Новородени
• Тийнейджъри
• Малки деца
• Бременност

Разбиране на дислексията: причини, симптоми и помощ

Какво е дислексия?

Дислексия (произнася се: дис-ЛЕК-сия) е вид учебна невъзможност. Човек с учебна невъзможност има трудности при обработка на думи или числа. Има няколко вида учебни невъзможности – дислексия е терминът, използван, когато хората имат трудности да се научат да четат, дори са умни и са мотивирани да учат.

Какво причинява дислексия?

Дислексия не е болест. Това е състояние, с което човек се ражда, и често се предава по фамилии. Хората с дислексия не са глупави или мързеливи. Повечето имат средна или надсредна интелигентност и работят много трудно, за да преодолеят своите учебни проблеми.

Изследванията са показали, че дислексия се случва поради начина, по който мозъкът обработва информация. Снимки на мозъка показват, че когато хората с дислексия четат, те използват различни части от мозъка от хората без дислексия. Тези снимки също показват, че мозъците на хората с дислексия не работят ефективно по време на четене. Затова четенето изглежда толкова бавно, трудна работа.

Какво се случва при дислексия?

Повечето хора мислят, че дислексия кара хората да обръщат букви и числа и да виждат думите назад. Но обръщанията се случват като нормална част от развитието и се виждат у много деца до първи или втори клас.

Главният проблем при дислексия е трудността при разпознаване на фонеми (произнася се: ФО-неми). Това са основните звуци на речта (звукът „б“ в „баща“ е фонема, например). Така че е борба да се направи връзката между звука и буквения символ за този звук и да се смесват звуците в думи.

Това прави трудно разпознаването на кратки, познати думи или да се изчитат по-дълги думи. Отнема много време за човек с дислексия да изчете дума. Защото четенето на думи отнема повече време и фокус, смисълът на думата често се губи, а разбирането на прочетеното е слабо.

Не е изненадващо, че хората с дислексия имат трудности с правопис. Те също могат да имат трудности да се изразяват в писане и дори в говорене. Дислексия е езиков процес на разстройство, така че може да засегне всички форми на език, говорен или писмен.

Някои хора имат по-лекови форми на дислексия, така че може да имат по-малко трудности в тези други области на говорения и писания език. Някои хора работят около своята дислексия, но това отнема много усилия и допълнителна работа. Дислексия не е нещо, което изчезва само или което човек прераства. На щастие, с подходяща помощ, повечето хора с дислексия се учат да четат. Те често намират различни начини да учат и използват тези стратегии целия си живот.

Какво е да имаш дислексия?

Ако имате дислексия, може да имате трудности да четете дори прости думи, които сте виждали много пъти. Вероятно ще четете бавно и ще усещате, че трябва да работите едновременно трудно при четене. Може да разбъркате буквите в дума – например да прочетете думата „сега“ като „вон“ или „ляво“ като „чувства“. Думите могат също да се сливат и интервалите да се губят.

Може да имате трудности да си припомните прочетеното. Може да си припомните по-лесно, когато същата информация ви се чете на глас или я чувате. Задачите с текст по математика може да са особено трудни, дори ако сте завладяли основите на аритметиката. Ако правите презентация пред класа, може да имате трудности да намерите правилните думи или имена за различни обекти. Правописът и писането обикновено са много трудни за хората с дислексия.

Как се диагностицира дислексия?

Хората с дислексия често намират начини да работят около своята невъзможност, така че никой няма да знае, че имат трудности. Това може да спести някакво срамом, но получаването на помощ може да направи училището и четенето по-лесни. Повечето хора са диагностицирани като деца, но не е необичайно за тийнейджъри или дори възрастни да бъдат диагностицирани.

Родителите или учителите на тийнейджър може да подозреят дислексия, ако забележат много от тези проблеми:

• слаби умения за четене, въпреки че имат нормална интелигентност
• слаби умения за правопис и писане
• трудности при завършване на задължения и тестове в времеви рамки
• трудности при запомняне на правилните имена за неща
• трудности при запомняне написани списъци и телефонни номера
• проблеми с посоки (различаване на дясно от ляво или горе от долу) или четене на карти
• трудности при преодоляване на чуждоезикови класове

Имането на един от тези проблеми не означава, че човек има дислексия. Но някой, който показва няколко от тези признаци, трябва да бъде тестван за състоянието.

Физически изследване, включително слухови и зрителни тестове, ще бъде направено, за да се изключат медицински проблеми. После школен психолог или специалист по обучение трябва да даде няколко стандартизирани теста за измерване на езикови, четене, правопис и писани умения. Понякога се дава тест за мислеща способност (IQ тест). Някои хора с дислексия имат трудности и в други учебни умения, като почерк и математика, или могат да имат трудности да водят внимание или да си припомнят неща. Ако това е случаят, може да се направят и други видове тестване.

Справяне с дислексия

Въпреки че справянето с дислексия може да бъде трудно, помощ е налична. Според федерален закон, някой, диагностициран с учебна невъзможност като дислексия, има право на допълнителна помощ от системата на публичното обучение. Дете или тийнейджър с дислексия обикновено трябва да работи с khususо обучен учител, репетитор или специалист по четене, за да се научи да чете и правописва по-добре.

Най-добрият вид помощ учи осведоменост за речовите звуци в думите (наричана фонемична осведоменост) и буква-звукови съответствия (наричани фоника). Учителят или репетиторът трябва да използва специални учебни и упражнения за дислексия.

Ученик с дислексия може да получи повече време за завършване на задължения или тестове, разрешение за записване на лекции или копия от бележките от лекции. Използването на компютър с проверка на правопис може да бъде полезно за писмени задължения. За по-възрастни ученици в предизвикателствени класове, има услуги, които предоставят записани версии на всяка книга, дори учебници. Компютърен софтуер също е наличен, който „чете“ печатени материали на глас. Попитайте родителя си, учителя или координатора по услуги за учебни невъзможности как да получите тези услуги, ако ви трябват.

Емоционалната подкрепа е много важна. Хората с дислексия често се фрустрират, защото не колкото и да се опитват, не могат да дойдат в крак с другите ученици. Те могат да почувстват, че не са толкова умни като техните ровесници, и може да се опитат да прикрият проблемите си, като се държат непокорно в клас или да бъдат класната шега. Може да се опитат да накарат други ученици да правят работата им за тях. Може да преструват, че не им е интересно за оценките си или че мислят, че училището е глупаво.

Семейството и приятелите могат да помогнат на хората с дислексия, като разбират, че не са глупави или мързеливи, и че се опитват колкото могат. Важно е да се разпознават и ценят силните страни на всеки човек, سواء те са в спорт, драма, изкуство, творческо решаване на проблеми или нещо друго.

Хората с дислексия не би трябвало да се чувстват ограничени в академичните или кариерни си избори. Повечето колежи правят специални приспособления за студенти с дислексия, предлагайки им обучени репетитори, учебни помагала, компютърен софтуер, записани задължения за четене и специални’arrangements за изпити. Хората с дислексия могат да станат лекари, политици, корпоративни изпълнители, актьори, музиканти, художници, учители, изобретатели, предприемачи или каквото друго изберат. Много известни хора с дислексия имат много успешни кариери в тези и други области, въпреки че са имали трудности с четенето в училище.