Как да помогнете на тийнейджер с Аспергър да заведе и пази приятели
Тийнейджерите с Аспергър естествено се борят при формиране на трайни приятелства. За да помогнете на тийнейджера си, трябва да прилагате техники, които подобряват неговите социални умения. Тъй като те са с тежко разбиране на чужди действия и мисли, намереното учене на социални умения е съществено. Изследванията за Аспергър предлагат тактики, които могат да помогнат на детето ви да се адаптира към тийнейджерския социален живот, който, за разлика от този в основното и средното училище, е много повече фокусиран върху хората, отколкото върху обектите.
Фокус върху обекти, с хора
За тийнейджерите без Аспергър хората са центъра на човешкото взаимодействие. За тези с Аспергър обаче обектите стават център на внимание. Понеже имат силни сензорни интереси, те лесно се ангажират в дейности, фокусирани върху нечовешки стимули – рисуване, игри. Помогнете на тийнейджера си да заведе приятели, като го насърчите да споделя интересите си с ровесниците. Например, него да се запише в изобразително изкуство клуб и го насърчете да обсъжда рисунките си с съучениците. Този обмен може да стане ритуал, който помага за формиране на връзки.
Планиране на отношения
За повечето родители и тийнейджери без Аспергър идеята за планирани отношения звучи абсурдно. Но тийнейджерите с Аспергър имат тенденция да систематизират живота си, създавайки високо структурирани рутини. Помогнете на тийнейджера си да добави повече човешки контакти, като го насърчите и помогнете да планира срещи с приятели. Например, планирайте „вечеря с приятели“ и „обяд с приятели“ в събота, за да гарантирате, че поддържа гражданите, които изгради.
Слепи за социална обратна връзка, не имуни
Докато средният тийнейджър усвоява социални умения естествено чрез социална обратна връзка, тийнейджерите с Аспергър са по-малко чувствителни към нея. Родителите трябва да се ангажират директно, предлагайки полезна обратна връзка. Награждайте го, когато е приятелски към ровесниците, и наказвайте, когато е груб или непочтителен. Обяснете защо го награждавате или наказвате, за да усвои социалните умения, които за другите идат естествено. Например, ако тийнейджърът избягва зрителен контакт с новия приятел, обяснете, че зрителният контакт е важен за разговора. Не се боите да използвате истински награди за насърчаване на приятелско поведение – в книгата си „Как да живеем с аутизъм и синдром на Аспергър“ клиничният детски психолог Кристин Уилямс споменава, че децата с Аспергър се ползват повече от награди, отколкото от проста похвала.
Ролова игра: Не само вид видеоигра
Освен обратната връзка, роловата игра е полезна техника за подготовка на тийнейджери с Аспергър за социални срещи. Чрез „пробни стартове“ можете да позволите на тийнейджера си да знае какво да очаква в нови социални ситуации. Вместо да импровизира, както би направил средният тийнейджър, тийнейджърът с Аспергър предпочита да има структуриран метод за следване. Например, родител може да симулира пристигане на рожден ден, подреждайки график: първо поздрави рожденника и му дари подарък; поздрави съучениците; стъпели ръце с непознати тийнейджери. Тъй като тийнейджерите с Аспергър усвояват по-добре чрез структура, добавянето на структура към общо неструктурирани социални събития позволява по-гладък преход от непознати до приятели.
-
Благодарение, Ханука, Коледа, Нова година — крайът на годината е дребезглив за семействата. Но какво става с грижовниците, които често имат собствено семейство плюс семейството на работодателя си за грижа? Двоен празник може да означава двоен стрес! -
За всеки шум и фрустриращи Facebook коментари, добрата новина за изборните години е, че те принуждават кандидатите да насочат необходимото светлина към реални проблеми, с които се сблъскват американските семейства. Когато семействата в повечето от С -
Това е познат сценарий за много родители. Вие ходите за ръка с вашето 2-годишно дете до детската градина, и внезапно те започват да протестират, или по-лошо, имат пълно раздрастване. Или ги записвате за нова дейност, и щом е време за вас да заемете
