• Бебета
• Създаване на семейство
• Деца
• Общо родителство
• Новородени
• Тийнейджъри
• Малки деца
• Бременност

Как да водите родителско-учителски срещи като експерт

Ще дадете ли жизнените си спестявания на инвестиционен брокер, когото никога не сте срещали? Ще закупите ли къща, която никога не сте виждали? Ще закупите ли кола, която никога не сте карали? Защо тогава да поставите бъдещето на децата си в ръцете на учители, които не познавате? Тъй като инвестицията в бъдещето на детето ви е от изключително значение, тясно управление на тази инвестиция трябва да бъде приоритет в мисленето ви. Вие започвате с ангажиране в образованието на децата си, държейки и тях, и техните учители отговорни, което гарантира, че получавате най-добрата отдаване на образователната си инвестиция в децата си.

Като е посочено по-горе, развитието на силни партньорства с учителите на детето ви става съществена част от тази инвестиция, защото се занимава с бизнеса на бъдещето на детето ви. Когато родителите гледат на образованието на детето си като на инвестиция, те стават по-ефективни в управлението на напредъка на детето си към най-високото си постижение, за да получат най-добрата отдаване. Този 18-годишен ангажимент може да стане значителен актив за учебната кариера на детето, който ще изплати огромни дивиденти сега, в бъдещето на детето ви и за остатъка от неговия или нейния живот.

Родителите трябва да разпознаят, че вниманието, което децата им нуждаят и получават в класната стая, е в пряка връзка с техното ангажиране с учителя на детето си. За да се реализират тези нужди, родителите трябва да поддържат отворени и текущи канали за комуникация между себе си и учителите на децата си. Оставянето на учебния успех на детето ви единствено на учители, с които нямате връзка, може да предложи на тях, че държите по-ниски класни очаквания за детето си и продукта, който учителят представя. Помнете, детето ви е едно от много ученици в клас за 12 години. Какъвто и да е цел, че имате за образованието на детето си, тя може да не бъде реализирана, освен ако не сте ангажирани.

Започнете рано и действайте често.

От първия ден, в който влиза в училище, и до той дипломира, вие предавате детето си на някого, когото не познавате. Успехът, представянето и настройката на детето ви към ученето са зависими от учители, които могат да имат голямо влияние върху начина, по който тя учи и представя. Не позволявайте на този животопреобразуващ опит да се случи без вашето участие. Дайте на всеки учител да знае, че сте ангажирани и загрижени, че очаквате да поемете активна роля в образованието на детето си, поставя всеки наведнъж, че следите внимателно един от най-важните компоненти на живота на детето си: нейния образователен успех.

Не чакайте четвъртгодишните бележки, за да ви кажат колко добре се справя детето ви, преди да адресирате проблем, който засяга представянето на детето си. Установете своята позиция рано и адресирайте очакванията си относно образованието на детето си всяка година.

Започнете с поемане на активна роля в родителско-учителските срещи. Това е важно място за установяване на лидерска позиция и развиване на силни партньорства. Онези първи срещи за връщане в училище могат да бъдат възможност за учителите да идентифицират своите класни очаквания, но също и такава, в която родителите могат да си тръгнат с представяне за стила на учителя и класни очаквания. Всяка възможност за адресиране на учителите на децата ви допълнително подкрепя необходимия диалог, необходим за развиване на по-близки отношения с индивид, който има голямо влияние върху детето ви. Приближаване към тази възможност с въпроси, релевантни за класното преживяване на децата ви, ви помага да бъдете тесно ангажирани с техния учебен опит.

Дойдете подготвени на срещите.

Следващът е списък с въпроси, които родителите могат да зададат на учителите относно академичното, социално, емоционално и поведенческо развитие на учебната кариера на детето си. Тези въпроси също помагат за стимулиране на дискусии в области, където децата могат да имат нужда от допълнително внимание от родители, учители или други експерти, за да подкрепят тези, които могат да имат образователни предизвикателства.

Въпроси за родителско-учителска среща:

• Детето ми ли отговаря на вашите инструкции?
• Детето ми ли работи добре с другите?
• Детето ми ли има трудности да се фокусира?
• Работата ли на детето ми е завършена и предадена навреме?
• Детето ми ли се чувства комфортно и отговаря в клас?
• Детето ми ли отговаря, когато бъде поканено в клас? Колко често отговаря с подходящия отговор?
• Детето ми ли предава завършени домашни zadachi?
• Детето ми ли стои на задачата?
• Детето ми ли остава фокусирано, когато представяте материал?
• Детето ми ли участва в клас?
• Детето ми ли работи независимо или има нужда от излишно насочване?
• Детето ми ли следва класни правила?
• Детето ми ли социализира с други ученици?
• Какво е представянето на детето ми в отношение на другите ученици в класа?

Когато преглеждате тези въпроси, ще разберете, че това ще отнеме време. Отлично – време е това, което имате. Помнете, говорим за детето ви, за вашата инвестиция. Очевидно, родителско-учителските срещи имат времеви лимити, така че ако имате нужда от допълнително време за адресиране на проблеми, изискващи повече внимание, поискайте втора среща.

Вярвам, че лице в лице срещите са по-полезни от имейл комуникация за първата среща. Винаги е важно да сложите лице на име, и родителите, които се явяват на тези срещи, правят по-силно заявление за своето ангажиране и ангажираност. Също, посещение на класната стая на детето ви може да ви каже много за учителя, колко организиран е, техните очаквания към учениците и общата презентация.

Овладейте последващите действия.

Веднъж, когато сте установили тази връзка, тогава комуникацията по имейл или телефон може да бъде нещо, което вие и учителят съгласите да включите. В тази първа среща, обаче, трябва да бъдете внимателни към времето на учителя, така че дойдете подготвени. Адресирайте очакванията си от академично, социално, емоционално и поведенческо гледна точка за детето си. Обсудете области на нужда, за които сте наясно относно детето си, защото учителят може да не е наясно за тях и очевидно трябва да знае, за да предостави най-доброто възможно учебно преживяване.

Радовате ли се от получената информация? Последвайте с имейл, изразявайки признателност за времето на учителя, адресирайки всякакви проблеми или бележки и кога планирате отново да адресирате тези проблеми с учителя. Ако не сте удовлетворени, поискайте друга среща. Помнете, че може да чуете за проблеми или бележки относно детето си, които не разбирате или не съгласявате, така че бъдете отворени за обратна връзка и задавайте въпроси. По този начин всеки ще бъде на една и съща страница относно детето ви.

Типично писмо на родител може да изглежда така:

Пак, бъдете отворени за предложенията и препоръките от учители и съветници. Целта е да се установи информирано партньорство за подкрепа на успеха на детето ви. С родителско-учителски екип, който работи заедно, всички – ученици, родители и учители – успяват, поддържайки текущото развитие на детето ви от деня, в който влиза в училище, до дипломиране и нататък.

Ако всичко това звучи малко бизнеса, това е. Това е част от бизнеса на отглеждане на децата ви, уверете се, че техния образователен опит е смислен и че децата ви и вие получавате най-доброто образователно отдаване на вашата инвестиция. Помнете, не очаквайте нещо от учителите или образователната система, което те не могат или може да не бъдат склонни да предоставят – особено ако не сте ангажирани. Превземайте инициатива и бъдете активен участник в образователната кариера на детето си, и резултатите, които и двама ще постигнете, ще стоят за вашата инвестиция.

Тази история е извадка от 21st-Century Parenting: A Guide to Raising Emotionally Resilient Children in an Unstable World от Рик Капалди, д-р по философия.