• Бебета
• Създаване на семейство
• Деца
• Общо родителство
• Новородени
• Тийнейджъри
• Малки деца
• Бременност

11 съвета за подготовка на деца с специални нужди за прехода обратно към училище

Трябва работа за всеки родител да подготви успешно децата си за връщане към училище и започване на нова година. Но за родители, които имат деца с специални нужди, процесът на преход от лято към училище може да бъде малко по-сложен.

Независимо дали детето ви посещава класна стая за първи път или е опитен профи, опитайте тези 11 полезни съвета, за да помогнете за по-гладък преход в учебната година.

Съвети за обратно към училище

1. Разкрийте им класна стая рано

Повечето училища имат вечер за обратно към училище, където родителите могат да срещнат учителя и да разгледат класна стая, казва Лаура Гас, специалист по специално образование в Рестон, Вирджиния. Но това често се провежда след началото на училище.

„Ако детето ви има нужда от по-сензорно-приятелска среда или повече време, отколкото вечерта за обратно към училище позволява, попитайте училището дали биха позволили само на семейството ви да дойде и да намери новата класна стая, или ако новият учител ще бъде там, да се срещнете с него предварително“, казва тя.

Това им помага да имат представа за пространството, в което ще бъдат всеки ден, дори преди началото на училище, казва Гас.

Ако детето не може физически да посети класна стая преди началото на училище, Гас препоръча да попитате администрацията дали учителят може да ви изпрати няколко снимки на класна стая, веднъж е приготвена. Попитайте да видите пространствата, които детето ще трябва да познава, като кутийка, която вече има името им, снимка на бюро, което има името им или снимка на цялостната настройка на класна стая, предлага Гас.

За деца, които ще имат сеф, опитайте да поискате рано, казва Меган Хаует, учител по специално образование в Хюстън, и намерете време за вас и детето ви да посетите сефа, когато няма други ученици. Така детето ви може да опита сефа си и да се утеши, зная, че има място да сложи притежанията си.

2. Установяване на връзка с учителя

„Ако детето ви ще има нов учител тази учебна година, напреднете наведнъж над просто среща на вечерта за обратно към училище“, казва Марилън Лоурънс, родител на син с церебрален парализ и епилепсия в Кастро Вейли, Калифорния. „Започнете да говорите с тях възможно най-рано, за да започнете връзка.“

Имайте вашите цели и притеснения готови за разговор, казва тя.

„Ако учителят разбира, че родителят е ангажиран, тогава ученикът се чувства сигурен“, казва Лоурънс.

3. Започнете сутрешна рутина рано

Всички деца се ползват от влизане в зададена рутина, докато се приближава учебната година, казва д-р Патриция ДеФорест, педиатричен палиативен лекар и асистент професор за Центъра по здравни науки на Университета на Техас в Сан Антонио.

Но за дете с специални нужди, казва тя, вероятно трябва да започнете малко по-рано.

„Поне две или три седмици преди началото на училище, започнете тази рутина, за да ги навикнете с нея, преди голямата промяна да дойде“, казва ДеФорест.

Друга опция е да ги държите на техния учебен график колкото се може повече през лятото, но ако не е възможно, просто започнете да разхождате по учебната рутина няколко седмици предварително.

Гас казва, че може да помогне да направите пробно извикване преди големия ден, където детето ви всъщност се приготвя, яде закуска и излиза от къщата, сякаш е учебен ден. Тя казва, че това може да не е необходимо за всяко дете с специални нужди, но може да бъде особено полезно за дете с аутизъм или каквото и да е дете, което има някаква тревога или неволно очакване за отиване на училище.

4. Ознакомете ги с плановете за транспорт и обяд

Веднъж като определите как детето ви ще дойде и ще замине от училище, обсъдете плана с него предварително, за да се навикне с него, казва Хаует.

„Ако ще имат автобусна рутина, обсъдете къде ще бъдат взети от вкъщи, оставени в училище, взети от училище и върнати вкъщи“, казва тя. „За коли, уверете се, че знаят къде да намерят колата си за вкъщи и рутината за родителско извличане.“

Тя добавя, че трябва също да обсъдите какво могат да направят, ако стигнат в училище рано и къде могат да отидат преди да звъне звънеца.

Допълнително, ако детето ви няма определено място за ядене на обяд, Хаует препоръча да придумате план предварително.

„Локализирайте зони, където ученикът се чувства безопасен или комфортен, където могат да ядат и да участват с групата си от ровесници“, казва тя.

5. Установяване на социална подкрепа

Ако сте притеснени за навигирането на детето ви в училище, Хаует също казва да разгледате възможността да се обърнете към други семейства, които познавате с ученици в училището – или тези със специални нужди, или без – за да видите дали биха били воля да помогнат за интегриране на вашия ученик в училището и да помагат при нужда. Можете също да проверите дали има програма за приятел в училището ви, която може да помогне за по-дълбоко интегриране на вашия ученик с деца, не в програмата за специално образование, казва Хаует.

Елза Моралес, учител по специално образование от 20 години в Сан Антонио, Техас, и мама на възрасна дъщеря, която имаше специални нужди като дете, казва, че тя и детето ѝ са направили торбички с неща за класа преди първия ден на училище.

Това малко благо даде на Моралес „възможността да обясня неспособността на детето ми, и даде на учениците време да задават въпроси“, казва тя. „Това премахва част от страха за детето и техните ровесници, и намалява част от стреса на детето, и те не трябва да обясняват защо са ‚специални‘.“

Моралес казва, че рано класово разговор като този също може да помогне бързо да се установи система за социална подкрепа, когато детето е в отворено пространство, като кантина или игрище.

6. Работете по учебни умения вкъщи

Защото дете с специални нужди може да дойде в училище без основни умения, за да им помогнат да успеят, Моралес казва, че можете да им дадете предимство, като работите по структура, дисциплина и рутини преди началото на учебната година.

Освен събуждане и заспиване на зададено време, тя препоръча да им позволите да практикуват седане, за да работят по дейност за зададен период от време, кажете 15 минути, и след това бавно да увеличавате времето. Моралес също предлага (в зависимост от детето) да се работи по умения като поискване на разрешение да се издигне или отиде на тоалетна, миене на ръце след тоалетна или оставане с възрастен в обществени места.

7. Включете ги в закупуване на учебни материали

Ако е възможно, отведете детето си за закупуване на учебни материали с вас, предлага Гас, така че те да могат да изберат инструментите, които са вълнуващи за тях. Това може да означава закупуване на нещо с цветове или дизайни, към които са притегнати, или получаване на бележник, който те украсяват вкъщи.

Това не е специфично за специални нужди, казва тя, но може да добави малко допълнителен комфорт да „имат неща в училище, с които се чувстват свързани“.

8. Говорете за емоции

„Родителите трябва да говорят с децата си за техните чувства“, казва Моралес. „Това е преходен период, когато детето няма да вижда родителя или опекуна си цял ден. Детето трябва да бъде успокоено, че конкретен възрастен ще бъде там, за да ги вземе навреме.“

Ако мислите, че преходът към училище ще бъде особено труден за детето ви, разгледайте възможността да се опитате да ги навикнете постепенно да са далеч. За да подготви собствената си дъщеря за училище, Моралес започна да я отвежда в детска градина няколко дни седмично за няколко часа наведнъж. В крайна сметка, тя удължи до цял ден, и след това преместиха до цял седмица, за да помогне за подготвяне за престояване в училище цял ден.

Моралес казва, че отидане на училище и изборове като автобус vs. родителско извличане или училищен обяд vs. кутия за обяд може да бъде обременително за и родителя, и детето. Включете детето си в вземането на решения и говорите с него за неговите чувства до колкото са в състояние, за да улесните грижите на двама ви.

9. Пазете езика си за училище позитивен

Когато обсъждате времето за обратно към училище, целяйте да останете позитивни, дори ако говорите с друг възрастен в слушност на детето си.

Ако приятел или съсед попита за детето ви, което се връща в училище, Гас казва, използвайте го като възможност да навикнете детето си още повече. Поддържайте разговора на нивото на детето, ако те могат да ви чуват.

Извадете тези снимки на техния клас и кажете неща като, „Ще отидем в този клас, така че Били вече има всичко приготвено за него. Това е кутийката, където слага нещата си, и това е бюрото му, което е готово за него.“

Ако имате страхове или нерви за отидането на детето ви в училище, Гас препоръча да не го обсъждате, когато детето е вблизост.

„Поддържайте целия език около училище много позитивен и успокояващ пред детето, така че да не получават противоречиви съобщения“, казва тя.

Постоянни съвети за позитивна учебна година

10. Напомнете им да се застъпят за себе си

Семействата трябва да предоставят позитивна и силна система за подкрепа за децата си със специални нужди, казва Моралес, и да ги научат как да говорят за себе си, ако е възможно.

„От много ранна възраст, научих дъщеря си силни социални умения и умения за самостоятелност, които я насочиха към ставане на силна, красива, obrazована жена“, казва тя.

Докато родителите предполагат, че учителят винаги ще гледа за техните деца, казва тя, реалността е, че учителят по специално образование може да бъде отговорен за 20 или повече деца с вариращи нива на способности. Това означава, че родителите трябва да напомнят на децата си да поискат помощ, ако имат нужда, казва тя.

11. Ангажирайте се

Моралес насърчава родителите да държат линията на комуникация отворена с всеки, зает в образованието на детето ви през цялата учебна година. Ако е възможно, казва тя, волонтирайте, присъединете се към PTA или просто се явите на специални събития и извънкласни дейности.

Въпреки че влизане в нов учебен сезон с дете със специални нужди може да бъде неврено за и ученика, и родителите, особено ако детето не е посещавало училище преди това, използването на тактики преди началото на училище и през цялата учебна година може да помогне на всеки да се чувства подготвен, комфортен и готов за успех в класна стая.