• Бебета
• Създаване на семейство
• Деца
• Общо родителство
• Новородени
• Тийнейджъри
• Малки деца
• Бременност

Преподаване на детска поезия

Преподаване на детска поезия

Мат Шарп има магистърска степен по специалността по творческо писане от Колумбийския университет. Освен че пише художествена литература, той прави десетседмични поетични резиденции в началните и средните училища в Ню Йорк. Той „заема“ учениците от техния редовен учител по английски или хуманитарни науки. Попитахме Мат какво учат децата, като четат и пишат поезия.

Мрежа за семейно образование: Каква е стойността да преподаваш поезия на децата?

Шарп: Поезията е чудесен начин за деца на всяка възраст да научат език. Още от Аристотел теоретиците на образованието са казвали, че научаваме повече, като правим неща, отколкото като мислим за неща. Поезията ангажира езика на най-високо ниво. Трябва да сте граматически и конкретни, трябва да разширите речника си, трябва да ангажирате петте сетива на читателя. Например, не можете просто да кажете „Сградата отсреща е красива“. Трябва да кажете по какъв начин сградата е красива.

Когато пиша, откривам неща, които не знаех, че мисля. Това работи и за деца. Насърчавам ги да се изненадат, да бъдат глупави, да изразят какво се случва в ума им. Насърчавам ги да се разтегнат до самия ръб на това, което знаят, и да го избутат още малко.

Мрежа за семейно образование: Спомняте ли си първия си план за урок?

Шарп: Донесох статия във вестник, която критикува Дейвид Динкинс, кмет на Ню Йорк по това време. Там пишеше:"Кметът Динкинс е като билярдна топка. Той се събужда сутрин и чака нещо да му се случи." Сега билярдните топки не се събуждат сутрин - писателят олицетворява билярдната топка. Помолих децата да се преструват на някакъв неодушевен предмет и да пишат за него. Говорихме за персонификация, която е част от инструментариума на поета.

Мрежа за семейно образование: Кои са някои от другите „инструменти“, на които учите децата?

Шарп: Алитерация, асонанс, метафори, сравнения, моделите, които можете да направите в неримуващо се стихотворение. Често моля учениците си да не римуват. Те са склонни да влагат твърде много енергия, за да накарат думите да се римуват, а останалата част от изречението няма особен смисъл. Много от уроците ми са за представяне на света от гледна точка, различна от собствената. Това е едно нещо, което мога да помогна на децата от всички възрасти да правят – да проявяват съпричастност към другите.

Мрежа за семейно образование: Какви стихотворения преподавате?

Шарп: Мисля, че голяма част от съвременната поезия всъщност е доста лесна за разбиране. Например, децата наистина отговарят на това стихотворение от Уилям Карлос Уилямс:

Това е само да се каже

Ядох
сливите
, които бяха в
кутията за лед

и кое
вероятно сте
спестявали
за закуска

Прости ми
бяха вкусни
толкова сладки
и толкова студени

Моля ги да разкажат това и да напишат стихотворения за извинение. Децата могат да се отнасят към чувството за вина. Те винаги правят неща, които знаят, че не са съвсем правилни, но все пак е наистина забавно!

Давам на учениците си стихотворения, които са написани от възрастни за възрастни. Това е като когато майка ти ти купи прекалено голяма риза. Тя казва:"Ще пораснеш в него. Следващата година ще бъде перфектно." Това са стихотворения, в които децата могат да израснат. Може да извлекат нещо от него тази година и повече, ако се върнат към него следващата година. Чета стихове по този начин. Връщам се при тях и виждам неща, които не съм виждал преди.