• бебета
• Изграждане на еднофамилна
• деца
• General Възпитание
• Новородените
• Тийнейджърите
• Малките деца
• бременност

Развитие на специални интереси

Развитие на специални интереси

Едно от най-големите предимства на домашно обучените тийнейджъри пред своите обучени връстници е „времето“. Домашното обучение отнема по-малко време от обучението в класна стая. Дори и най-структурираният домашен ученик рядко прекарва повече от два до четири часа на ден в учене. Останалото време се прекарва в преследване на интереси и развитие на таланти. Мишел Болтън е пример за това. От втори клас е на домашно обучение. Тъй като тя определи свой собствен график за училищна работа, практика и уроци, тя успя да се наслади на гъвкавостта, която не е налична за учениците в класната стая. Мишел започва да свири на валторна, когато е на тринадесет. Когато е на седемнадесет, тя е получила покана да играе в Карнеги Хол в Ню Йорк. Личните й таланти бяха разрешени да процъфтяват в средата на домашно обучение, защото тя имаше достатъчно време да развие своята специалност. Дори когато добавите навреме за домакинска работа, хранене и други ежедневни нужди, тийнейджърите, обучени у дома, имат четири до десет часа на ден, които могат да използват както пожелаят.

Някои тийнейджърите използват това време, за да се насладят на традиционни извънкласни дейности като спорт, драматичен клуб или музика. Други използват времето си, за да развият опит в готвенето, древната история, дизайна на костюми, шах, коне, ветроходство, семейна история, градинарство, грънчарство и безброй други дейности. Например, студент, който е начинаещ натуралист, може да започне, като използва полеви водачи, които да й помогнат да каталогизира растенията, насекомите и животните в собствения си заден двор. Саша Ърнхърт-Голд, домашно обучаваща се, създаде група с нестопанска цел, която обучава фермери в Боливия и Мексико да размножават и се грижат за ябълкови дървета. Неговата организация получи безвъзмездни средства и награди, които помогнаха за финансирането на хиляда и двестотин разсад, които бяха засадени и след това отлетяни до фермери по целия свят, за да ги хранят и да търгуват на световния пазар. Саша завършва домашно образование на гимназиално ниво на тринадесет и по време на едно от обиколките си за работа и обучение в чужбина той е вдъхновен от някой, когото срещна и създаде своята компания, Apple Tree International. В момента Саша е в Дартмут и една от мечтите му е да обиколи земното кълбо, като пробва ябълки, които са засадили неговите ученици-фермери в някои от най-бедните региони в света.

Тийнейджър, който се интересува от музика може да слуша музика сама, да участва в джаз хор в местния обществен колеж, да вземе интернет-базиран час по теория на музиката и да свири на пиано в църквата си безплатно и в местни ресторанти за съвети.

За тези домашни ученици, чиито страсти включват състезателни спортове, съществуват както предимства, така и недостатъци. Ученикът, който се занимава сериозно с индивидуален спорт, вероятно ще се подобри повече като домашно обучаващ се, отколкото като ученик, защото има повече време да тренира и има свободата да тренира с най-добрите треньори в своя район, а не само с тези в местната гимназия училище.

Домашните ученици, които искат да играят в спортни отбори в държавните училища, обаче, се сблъскват с някои препятствия. Някои щати позволяват на домашните ученици да участват в техните спортни програми, а други не. Ако искате вашият домашен ученик да играе в отбор от държавно училище, ще трябва да планирате предварително и да разберете какви са изискванията за вашия район. Най-добрият начин да направите това е да се свържете с училището и да видите каква е неговата политика за домашно обучение. Имайте предвид обаче, че местата в тези отбори могат да бъдат много конкурентни и чувствата могат да се противопоставят много силно срещу домашно обучения ученик. Ако на детето ви е разрешено да участва в отбор, най-вероятно от него ще се изисква да отговаря на академичните изисквания на училището. Един домашен ученик в Уисконсин реши да отиде на училище за първи път, за да бъде в училищния отбор по гимнастика. След една година обаче тя решава да се върне у дома, защото й липсва семейството си и иска да възобнови уроците си по пиано и балет, които трябваше да се откаже заради училищния си график. Това семейство успя да постигне компромис с Междуучилищната атлетическа асоциация на Уисконсин, в който момичето участва не като домашно обучаващо се, а като преместен студент. Съгласно тяхното споразумение, студентът трябваше да започне да посещава уроци в кампуса една седмица преди първата среща и да вземе двадесет часа избираеми предмети. Тя нямаше нищо против това, защото можеше да вземе час по изобразително изкуство, обучение за шофьори и занималня. Тя остана преместен студент за продължителността на сезона по гимнастика, но след това се върна вкъщи след това за редовно домашно обучение.

Някои домашни ученици избират да не играят в отборите на държавните училища, защото не искат детето си да трябва да отговарят на академичните изисквания на училището. Други домашни ученици избират да не участват, защото се страхуват, че ако на държавата е позволено да регулира академичните изисквания на домашното обучение заради спорта, е просто въпрос на време държавата да се опита да установи всички изисквания за домашно обучение.

Някои семейства за домашно обучение са заобиколили проблема със спорта в държавните училища, като са създали свои собствени екипи за домашно обучение. Едно семейство в Пенсилвания създаде собствена баскетболна лига. Първата година имаха само седем души на възраст от единадесет до седемнадесет. До третата година на отбора те имаха достатъчно играчи за три отбора – един за седем до десет годишни, един за десет до тринадесет годишни и един за ученици в гимназия. Те играха в малки християнски училища и други отбори за домашно обучение в техния район.

Ако имате дете, което е надарено и запалено по спорта, планирайте напред и бъдете креативни. Няма причина детето ви да не може да получи първокласно домашно образование и все пак да развие максимално своите атлетични таланти.