Факторите, които влияят Empathy при деца и тийнейджъри

Empathy е един от стълбовете емоционална умения , върху които са построени много алтруистични чувства. Милосърдие, благост , безкористност , разбиране и друга платформа социални умения човешкото базирани върху способността за съпричастност . Емпиричните изследвания колчета причинно-следствена връзка в младостта между високи нива на емпатия , адекватно управление емоции и позитивни партньорски връзки . Тази по-висока цел емоция изглежда вродения в някои младежи , по-малко в другите. Социология организира съпричастност в две арени - когнитивно и емоционално . Има някои фактори във всяка от тези области, които могат да повлияят на съпричастност , за добро или за лошо , при деца от всички възрасти
Когнитивна Empathy : . Генетични и Медицински Фактори

когнитивна емпатия е естествена способност си младеж , за да разпознава чувствата в друг човек - да се сложи името на това, което тя спазва . Някои генетични заболявания или мутации могат да ограничават способността й да развие познавателната съпричастност . Децата от аутистичния спектър имат изключително трудно да разпознава емоциите у другите . Мутация в гена окситоциновия рецептор се отразява отрицателно на съпричастност развитие. Травматично увреждане на мозъка може също да инхибира тийнейджър от развиващите когнитивната емпатия; увреждане на амигдала - региона на мозъка, която контролира емоции - инхибира потенциал за когнитивно съпричастност . Префронталния лоб щети могат също да доведат до провал развитието на когнитивната емпатия . Ако младеж буквално не могат да определят точно това, което тя гледане по лицата на другите , тя не може да се ангажира в когнитивната емпатия Световния съюз Когнитивна Empathy : . Фактори на околната среда

Социолозите са проследени традиционните societally наложени роли на половете , че влияние съпричастност . Докато момичетата са едва доловимо се люлееха от двете невербални примери и вербална инструкция да бъде стюардите правоотношение в семейството и обществото - функция, която изисква емпатично грижовна - момчета често биват насърчавани да станат по- задача ориентирани , което е когнитивно акциз , който се фокусира по-малко от съпричастност и повече на компетентност . До голяма степен , екологично повлиян когнитивната емпатия се влияе от официална вербална комуникация - или липсата на такава - с децата си за емоции и чувства към другите. Съзнателно възпитанието на младежите за значението на про- социални взаимодействия за собственото си благополучие може да им помогне да започнат да разширяват своята когнитивна емпатия . По същия начин , ако едно дете е изложено на малко наставление в емпатия , му развитие на когнитивната емпатия може да бъде безразборно Световния съюз сайта афективно Empathy : . Генетични фактори

афективно емпатия е способността на детето си да изпитат емоции , както собствените си и други хора " . Както и в когнитивната емпатия , сурова си потенциал , за да изпитва емоции могат да бъдат заглушени от генетични или предизвикани от травма фактори, които пречат на неврологично процеса на чувство. Така например , докато децата с неадекватни окситоцин рецептори могат да са в състояние да имитират изражението на лицето на тъга , страх или изненада , те не са в състояние да се чувстват наистина тези емоции Световния съюз афективно Empathy : . Фактори на околната среда
<р> Околна среда може да бъде от ключово значение за повлияване на съпричастност в децата . Злоупотреба среда могат да спрат развитието на емпатия; в дом, където собствените емоции на детето са база от и атакувани , тя ще има малко възможности да расте до следващото ниво - емоциите на другите. В грижовна дома , където са последователно изпълнени емоционални нужди на детето , тя ще бъде в състояние да се обобщят тези чувства към другите; тя ще има шанса да бъде про- социална и да си взаимодействат все по грижовен начин с други хора . Световния съюз сайта

Previous:

Next: