Какво е SLD – Какво трябва да знаят родителите за специфичното увреждане на ученето

Разстройство в ученето срещу увреждане на ученето | Разлики в ученето | 3 Видове обучителни затруднения | Причини | Знаци | Образователни предизвикателства | Лечениета

Какво е специфично увреждане на ученето

Индивид със специфични обучителни увреждания (SLD) има едно или повече увреждания в основните психологически процеси, свързани с разбирането или използването на езика. Дефицитите се проявяват като несъвършена способност за слушане, мислене, говорене, писане, правопис или математически изчисления. SLD обхваща разнообразна група от нарушения. Перцептивни увреждания, мозъчно увреждане, минимална мозъчна дисфункция, дислексия и афазия на развитието също попадат в тази категория увреждания.

Приет за първи път от Националния съвместен комитет в Съединените щати за обучителни затруднения през 1981 г.,

Специфичните обучителни увреждания не са резултат от зрителни, слухови или двигателни увреждания, умствена изостаналост, емоционални смущения, околната среда, културни различия или икономическо неравностойно положение.

През 2019-2020 г. 14% от учениците в държавните училища са получавали специални образователни услуги съгласно Закона за образованието на лицата с увреждания (IDEA), в който 33% са били в категорията специфични затруднения при учене.

Специфичните обучителни увреждания се различават от генерализирания неуспех в ученето по това, че децата със специфични обучителни увреждания обикновено имат средна или над средната интелигентност. Въпреки че се борят в някои области с ученето, те имат и много силни страни.

"Не можете да съдите за рибата по способността й да се катери на дърво."

Тези със специфични обучителни увреждания (SLD) ще оценят тази поговорка повече от всеки друг.

Както се подразбира в цитата, би било жалко, ако SLD на ученика доведе до преценки за общите им интелектуални способности.

С правилната подкрепа хората със SLD могат да постигнат успех в училище.

Разстройство в ученето срещу увреждане на ученето

Често чуваме термините инвалидност и разстройство, използвани като взаимозаменяеми, но каква е разликата между двете?

Националният център за обучителни увреждания заявява, че докато терминът „специфично разстройство на ученето“ се използва от медицинските или здравните системи, „увреждането“ се използва по-често като правен термин. Това представлява важна правна гледна точка, защото квалифицира децата в училищна възраст с такива условия да получават специални образователни услуги съгласно федералния закон.

Разлики в обучението

Някои хора предпочитат да използват термина различие в ученето, като посочват, че тези деца просто се учат по различни начини от другите деца и могат да бъдат научени да преодоляват своите ограничения.

Въпреки че това може да е вярно, терминът обучителни увреждания остава активно използван поради правните последици.

Специфичните обучителни увреждания често се срещат заедно с други неврологични разстройства, като разстройство с дефицит на вниманието (ADD) / разстройство с дефицит на вниманието и хиперактивност (ADHD), тревожни разстройства и разстройства на настроението.

Важно е да се разграничат специфичните обучителни увреждания от други разстройства като аутизъм и интелектуални затруднения. Специфичните обучителни увреждания също не могат да се обяснят с емоционални смущения или сензорни затруднения, или неадекватна възможност за получаване на образование.

3 вида обучителни увреждания

Дискалкулия (Дискалкулия дислексия)

Дискалкулията е специфично увреждане на обучението, което засяга начина, по който хората учат математически изчисления.

Проучванията показват, че 5-6% от децата в училищна възраст имат дискалкулия.

Симптомите на дискалкулията при различните деца зависят от това на колко години са те.

Например, децата в началното училище с дискалкулия може да имат проблеми с ученето и извличането на основни аритметични факти. Учениците от гимназията обаче може да са усвоили математически факти, но не могат да решат сложни математически задачи с липсата на инструкции.

Различните прояви на дискалкулията предполагат, че това увреждане може да има множество подкомпоненти със собствени признаци и симптоми.

Лечението на дискалкулията, подобно на това на други SLD, изисква специална експертиза.

Някои ефективни стратегии, използвани при лечението на дискалкулията, включват повтарящи се практики и инструкции, предаващи стратегия, а не пасивно преподаване, базирано на факти.

Дислексия

Дислексията се характеризира с трудности при четене и подобно на други видове специфични обучителни увреждания, не може да се обясни с фактори като училище, обща интелигентност и мотивация.

Дислексията засяга 15% от студентската популация, което води до 6,5 милиона деца, които се нуждаят от специално образование през 2002 г.

Традиционно дислексията се разглежда като разстройство, свързано с неправилна обработка на основните звуци, които съставляват езика. Въпреки това, последните изследвания показват, че основният дефицит, причиняващ затруднения при четенето, може да е във зрителната система, по-специално в компонента на вниманието.

Ефективните интервенции за дислексия са насочени към няколко аспекта на основните умения за четене, включително разбиране на буквено-звукова кореспонденция, речник, разбиране и умения за свободно говорене.

Целта на тези интервенции е да накарат хората с дислексия да развият уменията, необходими за четене както на думите, които са срещали преди, така и на тези, които не са. Обнадеждаващо, проучванията показват, че използването на базирани на доказателства интервенции може да помогне за подобряване и дори предотвратяване на затруднения при четене при по-малките деца.

Дисграфия

Дисграфията е специфично увреждане на ученето, при което човек има умения за писане под очакваните за неговата възраст и/или когнитивни способности. Дисграфията може да възникне самостоятелно или с други обучителни увреждания.

Бързото идентифициране и диагностициране на дисграфия може да помогне за управлението на състоянието.

В допълнение към трудностите при разбирането на значението на думите, хората с това разстройство също имат проблеми с декодирането на разликата между изреченията, които имат същите думи, но в различна последователност, като „детето ми прегръща моя приятел“ и „моят приятел прегръща детето ми “.

Специфични причини за увреждане на ученето

Специфичните обучителни увреждания са предимно мозъчни разстройства, дължащи се на атипично развитие на мозъка. Генетиката играе голяма роля при нарушения на неврологичното развитие, като например затруднения в ученето.

SLD може да се придобие и след раждането поради черепно-мозъчна травма, причинена от инциденти като автомобилни катастрофи или падания.

Специална бележка за депресията

Депресията не е причина за специфично увреждане на обучението. Въпреки това, наличието на депресия понякога може да се сбърка като специфичен учебен проблем.

Признаци на специфично увреждане на ученето

Четенето на списъка със признаци за специфични затруднения в ученето може да бъде объркващо за родителите на деца, които проявяват някои симптоми, тъй като всички деца показват някои от тези признаци в един или друг етап от своето училище.

За да бъде диагностициран индивид със специфично увреждане на ученето, той трябва да покаже група от симптоми, които не изчезват с времето.

Някои от най-често срещаните симптоми включват

  • проблеми с вниманието
  • лоши умения за четене или писане
  • затруднено следване на указанията
  • неорганизиран
  • Проблем с определянето на времето

Образователни предизвикателства

Специфичните обучителни увреждания идват с много социални и поведенчески предизвикателства, освен трудностите при ученето, присъщи на увреждането.

Например учениците с увреждания в ученето може да се чувстват не на място в училище, което ги прави по-склонни да пропуснат часовете. Те могат също да се включат в негативно поведение в училище, като например да се държат, когато им бъде зададен въпрос, на който им е трудно да отговорят. Учениците със SLD също са по-склонни да бъдат тормозени в училище. Взети заедно, всички тези трудности в училище правят учениците със SLD много по-вероятно да напуснат училище, отколкото децата без увреждания.

Специфично лечение с увреждания при обучение

Въпреки че може да няма лек за специфични обучителни увреждания, ранното идентифициране и диагностика могат да помогнат на децата да се справят. Ако научна, основана на изследвания интервенция бъде предоставена рано, вероятността за успех в училище може да се увеличи.

Основният подход за лечение на SLD включва цялостна оценка на силните и слабите страни на ученика. След това ги научете как да използват силните си страни, за да преодолеят слабите си места. В някои случаи говорната и езиковата терапия може да помогне, както и лекарствата, които могат да повишат нивата на внимание.

Окончателни мисли за специфично увреждане на ученето

Хората със специфични затруднения в ученето често съобщават, че се чувстват по-малко, отколкото в училище, поради техните предизвикателства. Идентифицирането на признаците и ранното им справяне може да промени живота на децата със специални нужди. С правилната професионална помощ децата със SLD могат да постигнат високи нива на успех.


Previous:

Next: