Какво е СЛУ – Какво трябва да знаят родителите за специфичните ученни затруднения

Разстройство при учене срещу ученни затруднения | Разлики в ученето | 3 вида ученни затруднения | Причини | Признаци | Образователни предизвикателства | Лечение

Какво е специфично ученни затруднение

Индивид със специфични ученни затруднения (СУЗ) има едно или повече нарушения в основните психологични процеси, заетни с разбиране или използване на език. Дефицитите се проявяват като несовершена способност да слушат, мислят, говорят, пишат, правописват или правят математически изчисления. СУЗ обхваща разнообразна група разстройства. Перцептивни увреждания, мозъчна травма, минимална мозъчна дисфункция, дислексия и развитителна афазия също попадават под тази категория увреждания.

Първо прието от Националния общ комитет в САЩ за ученни затруднения през 1981 г.,

Специфичното ученни затруднение не е резултат от зрителни, слухови или моторни увреждания, умствена заostalост, емоционално разстройство, екологични, културни разлики или икономически недostatъци.

В 2019-2020 г., 14% от учениците в държавните училища получаваха специални образователни услуги според Закона за лица с увреждания в obrazованието (IDEA), от които 33% беше в категорията специфични ученни затруднения.

Специфичното ученни затруднение е различно от обобщеното неуспех в ученето в това, че децата със специфични ученни затруднения обикновено имат средна или надсредна интелигентност. Докато те се борят в някои области с ученето, те също имат много силни страни.

„Не можете да съдите риба по нейната способност да качва дърво.“

Оние със специфични ученни затруднения (СУЗ) ще ценят тази поговорка повече от всеки друг.

Както подсказва цитатът, щеше да е нещастно, ако СУЗ на ученик води до преценки за неговата обща интелектуална способност.

С правилната подкрепа, лица със СУЗ могат да постигнат успех в училище.

Разстройство при учене срещу ученни затруднение

Често чуваме термините увреждане и разстройство използвани взаимозаменяемо, но каква е разликата между двете?

Националният център за ученни затруднения посочва, че докато терминът „специфично разстройство при учене“ се използва от медицинската или здравната система, „затруднение“ е по-често използван като правен термин. То представлява важна правна позиция, защото квалифицира децата на училищна възраст с такива състояния да получат специални образователни услуги според федералния закон.

Разлики в ученето

Някои хора предпочитат да използват термина „разлика в ученето“, сочейки, че тези деца просто учат по различни начини от другите деца и могат да бъдат научени да преодолеят своите ограничения.

Въпреки че това може да бъде вярно, терминът „ученни затруднения“ остава активно в употреба поради правните импликации.

Специфичните ученни затруднения често съвпадат с други невронологични разстройства като Разстройство на вниманието (ADD) / Разстройство на вниманието с хиперактивност (ADHD), тревожни разстройства и разстройства на настроението.

Важно е да се отличават специфичните ученни затруднения от други разстройства като аутизъм и умствена заostalост. Специфичните ученни затруднения също не могат да бъдат обяснени с емоционално разстройство или сензорни трудности, или неадекватна възможност за получаване на образование.

3 вида ученни затруднения

Дискалкулия (Дискалкулия Дислексия)

Дискалкулия е специфично ученни затруднение, което засяга начина, по който хората учат математически изчисления.

Изследванията предполагат, че 5-6% от училищните деца имат дискалкулия.

Симптомите на дискалкулия при различни деца зависят от това колко са на години.

Например, децата в начално училище с дискалкулия може да имат трудности да учат и извличат основни аритметични факти. Учениците в гимназия, обаче, може да са овладяли математическите факти, но не могат да решат сложни математически проблеми поради липса на инструкции.

Различните прояви на дискалкулия предполагат, че това затруднение може да има множество подкомпоненти с свои собствени знаци и симптоми.

Лечението на дискалкулия, както и на другите СУЗ, изисква специална експертиза.

Някои ефективни стратегии, използвани в лечението на дискалкулия, включват повторно упражнение и инструкции, предаващи стратегия, вместо пасивно учене базирано на факти.

Дислексия

Дислексия се охарактеризира с трудности при четене и, като другите видове специфични ученни затруднения, не може да бъде обяснена с фактори като обучение, обща интелигентност и мотивация.

Дислексия засяга 15% от ученическото население, което резултира в 6,5 милиона деца, изискващи специално образование през 2002 г.

Традиционно дислексията се разглеждаше като разстройство, свързано с невярна обработка на основните звуци, съставящи езика. Въпреки това, скорошни изследвания предполагат, че основният дефицит, предизвикващ трудности при четене, може да бъде в визуалната система, специфично в вниманието ѝ.

Ефективните интервенции за дислексия насочват няколко аспекта на основните умения за четене, включително разбиране на съответствието буква-звук, речник, разбиране и умения за плавност.

Целта с тези интервенции е да се накарат лицата с дислексия да развият уменията, необходими за четене на думи, които са срещали преди, и на тези, които не са. Насърчително е, че изследванията са показали, че използването на доказателств-базирани интервенции може да помогне за подобряване и дори предотвратяване на трудностите при четене при по-млади деца.

Дисграфия

Дисграфия е специфично ученни затруднение, при което човек има писмени умения под това, което се очаква за техната възраст и/или когнитивна способност. Дисграфия може да се появи сама по себе или с други ученни затруднения.

Бързата идентификация и диагноза на диграфия може да помогне за управление на състоянието.

Освен че имат трудности да разберат значението на думите, лицата с това разстройство също имат трудности да декодират разликата между изречения, които имат същите думи, но в различен ред, като „детето ми обгръща приятеля ми“ и „приятелят ми обгръща детето ми“.

Причини за специфични ученни затруднения

Специфичните ученни затруднения са предимно мозъчно-базирани разстройства поради атипично мозъчно развитие. Генетиката играе голяма роля в невронологичните разстройства като ученни затруднения.

СУЗ може да бъде придобито и след раждането поради траматична мозъчна травма, вызвана от инциденти като колически катастрофи или падане.

Специална бележка за депресия

Депресията не е причина за специфични ученни затруднения. Въпреки това, присъствието на депресия понякога може да бъде объркано за специфичен учен проблем.

Признаци на специфични ученни затруднения

Четенето на списъка с признаци на специфични ученни затруднения може да бъде объркващ за родителите на деца, които проявяват някои симптоми, защото всички деца показват някои от тези знаци на някакъв етап от обучението си или друг.

За да бъде индивид диагностициран със специфични ученни затруднения, те трябва да показват клъстер от симптоми, които не изчезват с времето.

Някои от най-често срещаните симптоми включват

  • проблеми с вниманието
  • слаби умения за четене или писане
  • трудности при следване на инструкции
  • неорганизираност
  • Трудности при разпознаване на времето

Образователни предизвикателства

Специфичните ученни затруднения идват с много социални и поведенчески предизвикателства освен ученните трудности, природа на увреждането.

Например, учениците с ученни затруднения може да се чувстват неподходящи в училище, което ги прави по-склонни да пропуснат часове. Те могат да се ангажират с негативно поведение в училище, като действат, когато бъдат запитани за нещо, което е трудно за тях да отговорят. Учениците с СУЗ са също по-склонни да бъдат жртви на насилие в училище. Взети заедно, всички тези трудности в училище правят учениците с СУЗ много по-склонни да напуснат училището от деца без увреждания.

Лечение на специфични ученни затруднения

Докато може да няма лекарство за специфични ученни затруднения, ранната идентификация и диагноза може да помогне на децата да се справят. Ако научна, изследване-базирана интервенция се предостави рано, вероятността за успех в училище може да се увеличи.

Основният подход за лечение на СУЗ включва изчерпателна оценка на силните и слабите страни на ученика. После ги научете как да използват своите силни страни, за да преодолеят слабите си зони. В някои случаи речева и езикова терапия може да помогне, както и медикаменти, които могат да повишат нивата на внимание.

Последни мисли за специфични ученни затруднения

Хората със специфични ученни затруднения често докладват, че се чувстват по-малкоценни в училище поради предизвикателствата си. Идентифицирането на знаците и адресирането им рано може да бъде променящо живота за децата с специални нужди. С правилната професионална помощ, децата със СУЗ могат да постигнат високи нива на успех.

Previous:

Next: