• бебета
• Изграждане на еднофамилна
• деца
• General Възпитание
• Новородените
• Тийнейджърите
• Малките деца
• бременност

Етапи на развитие на детето за малтретирани деца

Деца движат през общопризната набор от етапи на социално и емоционално развитие , тъй като те растат . Психиатър Ерик Ериксон развият един модел на развитие , който взема децата през етапи от обучението , в която доверието , автономност , сътрудничество и въображение , самодисциплина , и идентичност . Във всеки от тези етапи , злоупотреба могат да доведат до провал емоционално и социално развитие на детето .
Child Abuse в етап на Hope

Етапът на надеждата , която продължава от раждането до около две години , е най- етапа на развитие , в който детето трябва да се научи на доверие . Ако едно дете е зле третирани през това време , той ще се превърне недоверчиви и несигурна . Бебета и малки деца , които се учат бавно , които имат неравни спане и хранителни навици , и които са в неравностойно положение са по-склонни да се злоупотребява . Най-често срещаният модел на малтретиране на деца с бебета включва Потресен бебе синдром , в която енергично разклащане кара мозъка да скача срещу черепа , което води до мозъчни увреждания и дори смърт . Световния съюз за нередност в етап на Уил <Бразилски>

сцената Ериксън на воля трае от около 2-4 годишна възраст . През това време , детето трябва да се научи автономия и да се гордеем с него , а не да се срамувам . Децата, които са малтретирани по време на този етап показват дълбоко чувство за вина , които могат да оставят детето почти парализиран , когато става въпрос за вземане на морален избор . Злоупотребява деца на този етап също често показват забавяне в развитието в областта на езика и преработка на двигателя , закъснения, които могат да предизвикат съжаление още повече насилие от техните настойници . Злоупотребява деца също са склонни да действат към връстниците си с гняв и агресия . Световния съюз сайта насилието над деца в етап на Цел

В етапа на целта , която продължава от приблизително четири до започване на училище , детето трябва да се научи сътрудничество , въображение и лидерство . Злоупотребява децата са склонни да показват страх вместо . Те прекалено разчита на възрастни и не се смесват с връстниците си , и да се покаже ограничено въображение в играта . Те могат да имат нарушения на съня , нарушена концентрация и неподходящо сексуална агресия . Световния съюз за нередност в етап на Competence

В етапа на компетентност , която продължава до около средното училище , детето трябва да се научи на самодисциплина , която се изразява в това здравословно домашните, да играете игри с правилата , и ученето установените социални правила на поведение . Злоупотребява деца на този етап са склонни да бъдат лесно се разсейват , свръхактивен , и агресивно . Много е вероятно да бъде отхвърлено от връстниците си , и трудно формиране взаимоотношения на доверие . Те се развиват страхотно чувство за малоценност и може да потисне чувствата си . Световния съюз за нередност в етап на Identity

етап на идентичност Ериксън е минава през юношеството , и се занимава с деца , които искат да научат кои са те като личности , за да се установи тяхната уникална идентичност . Изстъпления по време на този етап може да се прояви в депресия , дори самоубийство депресия; социална изолация; проблеми с наркотици , алкохол и секс; и проблеми в училище . Някои такива деца са често бягат от училище или да избяга от дома си . Те са по-склонни да показват признаци на престъпност и да е проблеми със закона . Световния съюз сайта