• Spädbarn
• Bygga en familj
• barn
• Allmänt Paren
• nyfödda
• tonår
• småbarn
• Graviditet

Battelle utvecklingsinventering för små barn

Att lära sig om ett barn har utvecklingsförseningar så tidigt som möjligt är viktigt för att förhindra ytterligare förseningar och hjälpa ditt barn att lära sig. Hur används Battelle Developmental Inventory för att bedöma barn i åldern nära åtta år och yngre för utvecklingsförseningar?

Många människor är bekanta med standardiserade tester och utvecklingstester för barn i skolåldern och äldre, men vi har lärt oss att det är viktigt att upptäcka och åtgärda utvecklingsförseningar så snart de misstänks – när ett barn fortfarande är ett spädbarn, ett litet barn , eller ett litet barn. Tack och lov finns det specialiserade tester för denna åldersgrupp, kallat Battelle Developmental Inventory.

Battelle Developmental Inventory

Battelle Developmental Inventory är en bedömning för spädbarn och barn genom åldern sju år och elva månader. Det är en justerbar men ändå organiserad bedömning som använder en blandning av källor som:

• Observation av barnet
• Intervjuer med föräldrar och vårdgivare
• En grundlig utvecklingshistorik (genomgång av milstolpar som nåtts varje ålder och mer)
• Social historia
• Interaktion med barnet med hjälp av spelliknande material, leksaker, frågeformulär och uppgifter

Tester för utvecklingsförseningar

Battelle Developmental Inventory är en typ av bedömning som ofta används för att avgöra om spädbarn och barn når utvecklingsmilstolpar. De milstolpar som bedöms inkluderar saker som när en bebis först log, skrattade och lärde sig att sitta ensam. Utvecklingsmilstolpar är uppdelade i fyra allmänna kategorier:

• Fysiska milstolpar som att sitta upp, krypa och gå
• Kognitiva milstolpar som ansiktsuttryck och att lära sig alfabetet
• Sociala och känslomässiga milstolpar som att känna igen sina egna känslor och andras känslor genom lek
• Kommunikationsmilstolpar som när de första orden sades och att lära sig grammatik med åldern

En genomgång av dessa milstolpar kommer att hjälpa till att avgöra om ett barn visar tidiga tecken på inlärningssvårigheter eller har någon betydande utvecklingsförsening.

Det är viktigt att förstå skillnaden mellan utvecklingsförseningar och inlärningssvårigheter eftersom utvecklingsförseningar inte nödvändigtvis förutsäger att ett barn kommer att ha inlärningssvårigheter i framtiden. Många barn "växer ur" dessa förseningar, men de kan vara till stor hjälp för att få dig att leta efter inlärningssvårigheter innan de har en större effekt på ditt barn.

Spädbarnstestning

Battelle kan användas för att bedöma spädbarns utveckling genom att observera interaktionen mellan en granskare och ett barn eller en förälder och ett barn. Granskare observerar barnets svar och betygsätter dem baserat på standardiserade kriterier.

Föräldrar och vårdgivares input är en viktig del av bedömningsprocessen för inlärningssvårigheter när det gäller att samla information om barnets historia och interaktioner och utveckling som äger rum efter testsessionen.

Test av småbarn och förskolebarn

När Battelle används för att bedöma småbarn genom förskoleutveckling, involverar de flesta bedömningsuppgifter att granskaren interagerar med barnet med hjälp av leksaker, spel och uppgifter.

Granskare observerar barnets förmåga att följa instruktioner, interagera med andra och utföra uppgifter. Föräldrainformation används också för att bedöma områden som inte kan observeras under en testsession. När barn utför uppgifter och svarar på examinatorns uppmaningar, poängsätts deras prestation baserat på standardiserade kriterier.

Utveckling av spädbarn och småbarn

The Battelle bedömer fem områden av tidig barndomsutveckling. Dessa inkluderar:

• Anpassningsbart beteende: Adaptiva beteenden är sådana som som vuxen är nödvändiga för att fungera självständigt i samhället. Visst, spädbarn och yngre barn behöver inte kunna balansera ett checkkonto, men anpassningsförmåga som är lämplig för ålder utvärderas noggrant. Dessa kan inkludera färdigheter som att klä på sig, förmågan att få vänner och att följa grundläggande regler för att undvika faror (som att hålla en vuxen i handen när du korsar en trafikerad gata.)
• Personliga och sociala färdigheter: Sociala färdigheter, mest kända för sin roll i autismspektrumtillstånd, skiljer sig från kommunikationsförmågan för uttrycksfulla och receptiva språk som anges nedan.
• Motoriska färdigheter: Utvärdering av motorisk utveckling inkluderar utvärdering av både grovmotorik och finmotorik.
• Kommunikationsförmåga: I utvärderingen av kommunikation ingår utvärdering av uttrycksfullt språk (främst talat språk i denna åldersgrupp) och receptivt språk (förstå talat språk.)
• Kognitiva färdigheter: Kognitiva färdigheter är i huvudsak en persons förmåga att få mening och kunskap från erfarenhet och information.

Utvärderingsresultaten kan användas för att avgöra om det finns förseningar och hur betydande dessa förseningar är jämfört med andra i barnets åldersgrupp. Läs mer om processen för bedömning av inlärningssvårigheter.