• Bebês
• Formar uma família
• Crianças
• Parentalidade geral
• Recém-nascidos
• Adolescentes
• Crianças pequenas
• Gravidez

Ajudando as meninas a superar a desigualdade de gênero na educação

As meninas frequentemente experimentam uma crise de confiança que começa no início da adolescência, quando a autoestima está inextricavelmente ligada à mudança da aparência física e da imagem corporal. Uma pesquisa com sete mil meninas e meninos adolescentes do 5º ao 12º ano descobriu que a insegurança das meninas tende a se intensificar à medida que envelhecem. De acordo com a pesquisa, do Commonwealth Fund, apenas duas em cada cinco meninas do ensino médio se descreveram como altamente autoconfiantes, enquanto uma em cada quatro afirmou que não gostava ou se odiava.

Os egos dos meninos também sofrem contusões durante a adolescência. Mas é mais provável que a auto-estima precária de uma menina contribua para um declínio geral no desempenho escolar a partir do ensino médio. Uma pesquisa inovadora com estudantes de nove a quinze anos afirmou que tanto nosso sistema educacional quanto nossa cultura desencorajam involuntariamente as meninas de desenvolverem interesses em ciências, matemática e outras atividades acadêmicas. A pesquisa foi encomendada pela Associação Americana de Mulheres Universitárias (AAUW).

Um segundo relatório da AAUW, tornado público no ano seguinte, expandiu as descobertas originais. “How Schools Shortchange Girls” acusou que desde o jardim de infância até a décima segunda série, a educação das meninas é inferior à dos meninos. Os pesquisadores revelaram que as meninas são menos chamadas em sala de aula, fazem menos perguntas, passam menos tempo em laboratórios de informática e laboratórios de ciências e geralmente recebem menos atenção dos professores. Além disso, os currículos escolares muitas vezes subestimam os papéis das mulheres ao longo da história ou promovem estereótipos femininos, enquanto o preconceito de gênero afeta muitos testes padronizados.

O que você pode fazer

Ensine sua filha a não deixar o gênero ditar seus interesses e aspirações
Por que as meninas têm apenas metade da probabilidade de os meninos usarem um computador? Certamente não porque eles são menos capazes. A principal razão para a discrepância é que as meninas não são encorajadas a dominar a tecnologia da mesma forma que os meninos. A ciência da computação ainda é vista predominantemente como uma vocação masculina, assim como a profissão de enfermagem continua sendo em grande parte o domínio das mulheres. Embora as diferenças de gênero tenham diminuído em medicina, direito e negócios, apenas 6% das mulheres estão em carreiras que seriam consideradas não tradicionais.

Para ampliar as oportunidades de sua filha na vida, cultive interesses que vão contra os estereótipos masculino-feminino. Uma garota deve ser elogiada por mais do que aparência; seu intelecto e proeza atlética não merecem menos elogios do que você daria a um menino. Abaixo estão outras maneiras de criar uma família livre de preconceitos de gênero:

• Mãe, vá torcer pelo irmão no próximo jogo de hóquei dele; Pai, você assiste ao show da Mana com a banda do ensino médio.
• Cuide para que filhos e filhas tenham acesso igual a computadores e outras formas de tecnologia.
• Acabe com irmãos e irmãs lançando insultos com base no gênero. Exemplo:“Você quer emprestar meus pesos livres? Mas você é uma menina! Você não poderia fazer supino com 10 quilos!”
• Modele a igualdade em seu casamento. Por exemplo, nos fins de semana, deixe o papai cuidar da cozinha e da limpeza entre suas outras responsabilidades, enquanto a mamãe faz o corte e outros trabalhos ao ar livre. O objetivo é mostrar às crianças que nenhum dos sexos deve ser confinado a papéis rígidos de marido e mulher. Você também está fornecendo a eles um exemplo maravilhoso de uma verdadeira parceria.
• Da mesma forma, se você tem um filho e uma filha adolescentes, atribua as tarefas domésticas de forma equitativa, não de acordo com o sexo. Não há razão para que ele não possa tomar conta dos irmãos mais novos de vez em quando, e ela não é menos capaz de levar o lixo para fora.

Apoie a independência e a assertividade de sua filha
Os estereótipos sexuais de longa data custam a morrer, evidentemente, pois as mulheres ainda precisam lutar de vez em quando com a percepção persistente de que assertividade, independência e inteligência são de alguma forma incompatíveis com o ser feminino. Nos mundos do ensino fundamental e médio, uma adolescente que não tem certeza de si mesma pode levar isso a sério em um esforço para se encaixar entre seus colegas. Pode ser intrigante para pais e professores quando a competitividade e a autoconfiança de uma menina são substituídas por passividade e relutância em expressar opiniões.

Você pode ajudar sua filha a suportar a pressão de suprimir sua inteligência natural, dando-lhe oportunidades para tomar decisões, incentivando-a a falar o que pensa e ensinando-a a fazer coisas por si mesma, como trocar os pneus do carro.

Combata as mensagens confusas que as meninas recebem sobre o valor das mulheres na sociedade
O movimento de libertação das mulheres que se enraizou na década de 1970 elevou as expectativas das mulheres sobre si mesmas. No entanto, a TV, os filmes e as revistas continuam a inundar meninas (e meninos) com imagens estreitas de mulheres – a maioria de forma artificial e atraente.

“As meninas não conseguem ver muitos modelos de mulheres intelectuais e orientadas para a realização”, observa o Dr. William Lord Coleman. Procure por modelos positivos de mulheres – digamos, uma biografia da primeira-dama, ou uma astronauta, comediante ou executiva de negócios. Mas também aponte possíveis modelos que ela realmente conhece, como você. Discuta incidentes de sexismo que você enfrentou e como você os superou. Se você passou por uma fase na adolescência em que tentou não parecer “muito inteligente”, conte a ela sobre isso.

Finalmente, incentive seus filhos e filhas a buscarem seus interesses particulares. Dê a eles oportunidades de experimentar várias coisas diferentes e tente evitar colocá-los em atividades específicas apenas porque se encaixam em um estereótipo ou vão contra ele.