• Babák
• Családalapítás
• Gyermekek
• Általános szülői tudnivalók
• Újszülöttek
• Tinédzserek
• Kisgyermekek
• Terhesség

Amikor az Excelre nehezedő nyomás kikerül a kezéből

Amerika tinédzserei számára a felnőttkor egy összehasonlító vakációnak tűnik. Napközben lépésről lépésre összemérnek minket, majd éjszaka átgázolnak egy-két órás házi feladaton. Ha úgy tűnik, hogy a fiatalokra nagyobb nyomás nehezedik, mint napjainkban, akkor nem képzeled el a dolgokat. Olyanok.

„Ez nemzeti jelenség” – mondja Dr. Coleman, aki két okra mutat rá. Az egyre high-tech gazdaságban többet fognak követelni a holnap dolgozóitól. Miközben a tanárok folyamatosan emlékeztetik óráikat, kiváló képességekre lesz szükségük, ha munkát szeretnének kapni. Vagyis ha marad még munkahely, az az elmúlt évek létszámleépítési tendenciája okozta aggodalmat.

Dr. Coleman megjegyzi, hogy az elérésre irányuló nyomás részben saját erőből fakad, de ez többnyire anyától és apától származik. „Tinédzser pácienseim panaszkodni fognak:„A szüleim annyira nyomást helyeznek rám, hogy bekerüljek egy jó főiskolára, hogy még másodévesként sem tudok jól szórakozni a középiskolában.” A szülők nagyon felpöröghetnek. Volt már párom, aki behozott egy nyolcévest, mert nem ment jól a helyesírás. Azt akarták tudni, hogy képes lesz-e beiratkozni az egyetemre, független lesz-e és jó életet élhet-e.

„Néhány aggodalmuk jogos – folytatja –, de máskor túlságosan előre koncentrálnak, és nem arra, hogy most egyensúlyban tartsák gyermekük életét. ”

Mire tehetsz

Óvatosan figyeljen a feszültség jeleire. Nem lehet számot adni arra, hogy hány tanórán kívüli kötelezettség túl sok. Egy lány időbeosztása hasonlíthat Anglia királynőjére, de ha boldognak tűnik, és jól van, akkor a szülei lazíthatnak. (Egyébként a kutatások azt sugallják, hogy az iskola utáni tevékenységekben való részvétel erősítheti a diákok iskolájuk iránti vonzalmát, ami az alacsonyabb bukási és lemorzsolódási arányokkal jár együtt.)

Az a fiatal, aki túlterheltnek érzi magát, ingerlékenynek, depressziósnak vagy kimerültnek tűnhet. Az iskolai munkája csorbát szenvedhet. „Ha a stressz következetes jeleit észleli – mondja Helen Pratt klinikai pszichológus, egy ötgyermekes anya –, ideje közbelépni, és ragaszkodni ahhoz, hogy a tinédzser hagyjon fel egy vagy több tevékenységével.”

Vizsgálja meg gyermekével szembeni elvárásait. Reálisak? Megkövetelni, hogy egy évelő D A természettudományos hallgató hirtelen elkezdi húzni az A-t A tizenegyedik osztályos kémia nem csak ésszerűtlen, de kudarcra és elcsüggedésre késztetheti.

Jobb módszer az előrehaladást kis lépésekben mérni. Tehát bár végső célunk az lehet, hogy az osztályzatát B -re emeljük félév végére rövid távú célokat tűzünk ki magunk elé. Talán az első lépcsőfok az, hogy segítsünk neki megérteni egy kulcsfogalmat. Tudomásul veszi ezt a lépést, és bátorítson a következő mérföldkőhöz:a B egy közelgő laborvizsgálaton. Stb. Ha alulmarad, vizsgálja meg, miért. Az erőfeszítés hiánya miatt? Vagy túl magasra tették a lécet? Ha ez utóbbi, akkor át kell gondolni a célokat.

Ne ragaszkodjon az egyetemhez, ha gyermeke elhatározta, hogy nem megy. Nyomós érvelést hozhat, hogy a főiskolai tanulmányok versenyelőnyt biztosítanak számára, de végső soron az ő döntése. Talán soha nem volt akadémiai hajlama. Vagy esetleg közvetlenül a munkaerőpiacra szeretne beugrani, fegyveres erőkhöz szeretne jelentkezni, vagy olyan területen szeretne folytatni, ahol az oktatás másodlagos egy adott tehetség mellett, például a színészet vagy az atlétika.

Mindaddig, amíg egy fiatalnak van terve – még akkor is, ha ez rövid távú, vagy nem az az ambíció, amelyet választott volna neki –, azt tanácsoljuk, hogy ne kényszerítsük rá, hogy akarata ellenére menjen egyetemre. Mindannyian a saját ütemünkben és ütemtervünk szerint haladunk az életben. Egyes tinédzserek már kicsi koruktól kezdve tudják, mivel akarnak foglalkozni szakmailag; pályafutásuk egy nyílrepüléshez hasonlít, egyenes és igaz. Mások egy karriert tűznek ki maguk elé, de feladják az álmot, amint elérik azt, vagy az út egy pontján. Talán valaki másé sokkal inkább a vízió számukra, mint a sajátjuk. Végül rájönnek, hogy a szívük valahol máshol van.

Aztán ott van az a sok fiatal, akik csak később jönnek be a magukévá. Kipróbálhatják magukat a munkában néhány évig, majd főiskolára menni. Talán megtalálták igazi hivatásukat, és most szeretnék fejleszteni azokat a készségeket, amelyekkel karriert tudnak csinálni. Vagy a munkaerőben szerzett tapasztalatuk megtanította őket arra, hogy értékeljék a diploma előnyeit. A lényeg az, hogy soha nem késő visszamenni az iskolába. Mivel a jövő generációinak várhatóan két, három vagy több karrierjük lesz életük során, sok felnőtt kétségtelenül újra az osztályteremben találja magát.

Az a középiskolás, aki nem tudja elviselni a gondolatot, hogy még négy évet az iskolában töltsön, fontolóra veheti, hogy egy kétéves intézményben egyetemi művészeti fokozatot (A.A.) szerezzen. Azok, akik egy A.A. több üdvözlő szőnyeget találnak majd, amikor munkát keresnek, és magasabb fizetést kapnak, mintha soha nem járnának főiskolára. Egy másik időmegtakarítási lehetőség az, ha beiratkozik egy műszaki programba, hogy megszerezze a munkaadók által keresett készségeket és tapasztalatokat.