• kisbabák
• Építsük Family
• gyermekek
• általános Nevelés
• újszülöttek
• tinédzserek
• kisgyermekek
• terhesség

Átállás a szülőről az otthoni tanárrá

Képesített?

Átállás a szülőről az otthoni tanárrá

A szülők gyakran mondják nekem:"Szívesen tanítanám a gyerekeimet, de nem hiszem, hogy alkalmas vagyok." Más szülőket is érdekel az otthoni oktatás, de nem tudták elképzelni magukat szülőnek és tanár. Lehetséges, hogy egy átlagos szülők vállalják gyermekeik nevelésének óriási munkáját? Nem kell-e több éves speciális képzés ahhoz, hogy jó tanár legyen? Mindkét kérdésre a válasz „igen”. Hogyan lehetséges ez? Mert az otthoni tanulás nagyon különbözik az osztálytermi tanulástól.

Amikor a legidősebb lányom négy éves volt, azon kínlódtam, hogy otthoni nevelésbe vegyem, vagy óvodába küldjem. Kételkedtem abban, hogy képes vagyok-e tanítani őt. Amikor tanácsot kértem Meltől, egy apától, aki az öt gyermekét otthon tanította, azt mondta:"Túlélte a csecsemő- és kisgyermekkor álmatlan éjszakáit, megtanította a lányát beszélni, táplálkozni, öltözködni és megfelelően viselkedni. Végre egy értelmes kis emberi lénnyel foglalkozol, hamarosan kezdődik a szülői lét igazi mókája, és hirtelen azt hiszed, hogy már nem vagy alkalmas? Nos, soha nem jutott óvodába, és most, majdnem tíz évvel később, nagyon örülök, hogy megfogadtam Mel tanácsát.

Az a feltételezés, hogy a képzett szakemberek az egyedüliek, akik képesek tanítani gyermekeinket, történelmi szempontból viszonylag új fogalom. 1850 körül Massachusettsben bevezették a kötelező oktatást, és a századfordulóra a szülők (gyakran vonakodva) az államra ruházták a gyermekeik oktatásáért való felelősséget. Egy későbbi tanulmány kimutatta, hogy a massachusettsi írástudási arány 98 százalék volt a kötelező oktatás előtt; a tankötelezettség után az írástudás aránya soha nem haladta meg a 91 százalékot.

Ahhoz, hogy a mai tantermekben taníthassanak, a pedagógusoknak több éves speciális képzésre van szükségük. Különböző érdeklődésű és képességű gyerekek nagy csoportjai napi hat-hét órát töltenek együtt, hogy memorizálják a gyakran elvont információk blokkjait. John Taylor Gatto, az év tanára New Yorkban megosztotta tanítási tapasztalatait a Dumbing Us Down című könyvben. :"Kezdtem rájönni, hogy a csengőhangok és a bezártság, az őrült sorozatok, a kor szerinti elkülönítés, a magánélet hiánya, az állandó megfigyelés és az összes többi nemzeti iskolai tanterv pontosan úgy van megtervezve, mintha valaki azt akarná, megelőzni gyerekek a tanulástól."

Másrészt az otthon tanuló gyerekek szabadon dönthetnek arról, hogy mikor, hol és hogyan tanulnak. Az ilyen típusú tanításhoz a szülőknek csak az erős vágyra van szükségük, hogy segítsenek gyermekeiknek a tudományos kiválóság elérésében, és abban a hitben, hogy gyermekeik sikeresek lehetnek, és sikerülni fognak. Ez egyszerű folyamatnak hangzik, de hogyan lesz egy szülőből jó tanár?

Gatto elmagyarázza:"El kellett vetnem azt a gondolatot, hogy szakértő vagyok, akinek az a dolga, hogy a kis fejeket megtöltse a szakértelmemmel, és elkezdtem vizsgálni, hogyan tudnám elhárítani azokat az akadályokat, amelyek megakadályozták, hogy a gyerekekben rejlő zsenialitás összeszedje magát. " A cél elérésének legjobb módja? "Tűnj el a gyerekek útjából, és adj nekik teret, időt és tiszteletet."

Az otthonoktatás ebben a megvilágításban nem arról szól, hogy a szülő a hagyományos értelemben vett tanárrá válik, hanem a szülő a tanulásban vezetővé és partnerévé válik. A sikeres otthoni tanuláshoz hozzátartozik a gyermek megfigyelése, követése és döntései tiszteletben tartása. Ez megtehető az olyan alapvető tantárgyak keretein belül, mint az olvasás, a matematika és a történelem – ez csak kreatívan történik.

Emlékszem például, amikor iskolás koromban a polgárháborúról tanultam. Kinyitottuk a történelemkönyveinket, végeztünk néhány tevékenységet, és sok órát töltöttünk azzal, hogy nagy információtömböket memorizálunk. Hihetetlenül unalmas volt, és miután pénteken átmentem a teszten, nagyon kevés jutott eszembe a polgárháborúról.

Amikor Jessica lányom hét éves volt, egy sor könyvet olvastunk egy Addy nevű kis rabszolgalányról, aki a polgárháború alatt élt. Addy története egy kilencéves kislányról szólva lenyűgözte Jessicát. Tele volt kérdésekkel, és szeretne többet megtudni:"Miért voltak rabszolgák? Mi volt a földalatti vasút? Ki volt Abraham Lincoln?"

Ezekre és más kérdésekre is megtaláltuk a választ a könyvtárunkban található színes könyvekben és oktatóvideókban. Az akkori receptek alapján főztünk, és egyszerű, (majdnem) történelmi ruhákat készítettünk. Elmentünk egy polgárháborús újrajátszásba is – a katonák táborozásával és a nyílt tűzön való főzéssel. De ami a legfontosabb, jól éreztük magunkat. Soha nem kellett "tanítanom" neki semmit, és természetesen sokat tanultam. Hat évvel később Jessica még mindig szinte mindenre emlékszik, amivel foglalkoztunk – most ez igazi tanulás!

Az alapok ismertetése De mi a helyzet a matematikával, az olvasással és az írással? Hogyan lehet hatékonyan, küzdelem nélkül tanítani ezeket a tárgyakat? Sok gyereknek nehézségei vannak, mert túl fiatalon kezdenek tanulni, és a bemutató gyakran unalmas. Az iskolában ezeket a témákat értelmetlen apró elemekre boncolják, amelyek vannak sok gyereknek fájdalmas. De a valós alkalmazások nagy képében a matematika, az olvasás és az írás a mindennapi élet része. A folyamat aktív résztvevőjeként a gyerekek úgy tűnik, hogy könnyedén sajátítják el ezeket a készségeket. Íme néhány ötlet, amelyet otthon is kipróbálhat:

Matek
Legyen tudatában annak, hogyan használja a matematikát minden nap. Az oldalon szereplő számok gyakran értelmetlenek a gyerekek számára, de egy speciális projekt mérése és tervezése szórakoztató. Próbáljon faházat, piknikasztalt vagy egyszerű polcot építeni. Vonja be a gyerekeket a rutintevékenységeibe:"Hogyan becsüljük meg, mennyi festéket fogunk használni a konyhában? Mennyi az ételszámlánk teljes összege havonta? Mennyi a gyorsétel? Mennyit spórolnánk egy év, ha nem veszünk gyorsételeket?" Még az édességek is kihívást jelenthetnek:"Átlagosan hány piros cukorka van tíz tasak M&M'sben?"

Írás
A legtöbb írási feladat csupán elfoglaltság, és ezt a gyerekek is tudják. A pozitív írási élmény érdekében a gyerekeknek el kell hinniük, hogy munkájuk értelmes. A lányaim szívesen vezetnek naplót napi tevékenységeikről. Vegyél egy igazán klassz könyvet, és kérd meg a gyerekeidet, hogy kezdjenek el írni néhány mondatot arról, amit minden nap csináltak. A 13 éves lányom nagyon szeret visszatekinteni öt évnyi naplóírására. A levelezőpartnerek egy másik nagyszerű módja az írás ösztönzésének. Ritkán kell rávennem a lányaimat, hogy írjanak vissza, és nagyon örülnek, ha leveleket, képeket, sőt apró ajándékokat kapnak új barátaiktól.

Fontolja meg egy íróklub létrehozását. Hívj meg néhány gyereket, hogy írjanak együtt hetente egyszer. Hagyja, hogy az egyik gyermek kezdje el a történetet, és kérje meg a következőt, hogy adjon hozzá vagy változtassa meg a történet irányát. Egy anyuka megtöltött egy kis zacskót szokatlan tárgyakkal... egy régi szemüveggel, egy rongyos mackóval és egy síppal. A gyerekek írtak egy mesét, amelyben minden tárgy szerepelt. Az eredmények elképesztőek voltak!

Olvasás
Ezt ismételten mondom, mert nincs is jobb módszer a gyerekek olvasási készségeinek fejlesztésére:Minden nap olvass fel gyermekeidnek. Legyen heti eseménny a könyvtárba járás. Vegye ki a kazettára rögzített könyveket, és játssza le őket az autóban. Válasszon gyönyörű képeskönyveket fiatalabb gyerekeknek az őket érdeklő témákról. Kérje meg könyvtárosát, hogy ajánljon minőségi olvasnivalót idősebb gyermekeinek. Fontolja meg, hogy előfizetne néhány érdekes magazinra – ugyanaz a fiú, aki nem olvas egy könyvet, talán felfal egy foci- vagy sportmagazint.

Szülő, mint tanár
A szülőből tanárból tanuló partnerré válásom hosszú és kihívásokkal teli volt. Sok éves otthoni tanulás után úgy gondolom, hogy az otthoni szülő/tanár szerepe az, hogy támogassa, bátorítsa és képessé tegye minden gyermeket egyéni tanulási céljainak elérésére.

Ha még mindig nem vagy meggyőződve arról, hogy képes vagy tanítani a gyerekeidet, olvasd el, mit mond Gatto – 26 díjnyertes tanítási év után – a tanári képesítésekről:„A hozzám hasonló okleveles tanári szakértőket szükségesnek tartjuk A tanulás megtörténik csalás és átverés. Bízzon a családokban, a környéken és az egyénekben, hogy megértse a fontos kérdést:„Mire való az oktatás:mire való ?' Illegitim, hogy egy szakértő válaszol erre a kérdésre." Nekem nagyon úgy hangzik, mint az otthoni oktatás.