Développement psychologique dans la petite enfance

De l'âge de 2-7 , les enfants éprouvent la croissance physique rapide . Dans le même temps , ils grandissent mentalement et émotionnellement comme ils apprennent sur ​​le mot autour d'eux . Les chercheurs ont développé des théories pour décrire les phases du développement psychologique que les enfants passent par pendant les années de la petite enfance .
Étapes du développement cognitif

Jean Piaget , un chercheur de développement de l'enfant , ont développé la théorie des étapes de intellectuelle développement. Il a indiqué que les enfants passent à travers quatre étapes différentes pendant l'enfance . De l'âge de 2-7 , les enfants sont dans le stade préopératoire . Ce stade de développement est caractérisé par la pensée égocentrique ou égocentrique, l' utilisation du langage pour exprimer leurs besoins et désirs et l'utilisation de symboles pour représenter des objets physiques , selon l'Université de Hawaii .
8 étapes de développement

Erik Erikson était un psychologue qui a proposé huit stades de développement en 1956 , selon l'Institut de développement des enfants . Il a théorisé que chaque stade de développement est une situation de crise émotionnelle qui doit être résolu avec succès avant l'étape suivante peut être abordé . De l'âge de 2 à environ 4 , les enfants doivent faire face à l'autonomie plutôt que la honte . Les enfants qui réussi à surmonter ce stade émergent avec un sentiment de confiance en soi et la fierté de leurs nouvelles capacités . De l'âge de 3-5 , l'enfant est à l'initiative d'apprentissage par rapport à l'étape de la culpabilité . Les enfants apprennent à travailler avec les autres et de développer leur imagination par le jeu actif. L'étape suivante est l'industrie par rapport infériorité. Pendant cette période , les enfants apprennent l'autodiscipline et comment naviguer structures sociales formelles car ils vont à l'école .
Théorie historico-culturelle

Lev Vygotski était un théoricien russe qui en désaccord avec des psychologues qui ont cru les enfants développés cognitivement sans l'apport des autres . Au lieu de cela , il croyait que les enfants développent psychologiquement à cause de leurs interactions sociales avec les autres. Il a estimé qu'ils acquièrent des compétences sociales , les connaissances et les comportements à travers les relations avec les membres de la famille , les enseignants et les pairs .

BF de
écologiste Théorie Skinner , John Watson et Albert Bandura croyaient que le développement se produit à la suite des réactions de l'enfant à son environnement . Dans la théorie écologiste , la croissance mentale d'un enfant est basé sur ses réponses aux facteurs positifs et négatifs dans ses environs, selon le Laboratoire régional de l'éducation du Centre-Nord .
Séquentielle croissance

les enfants sont uniques et se développent à leur propre rythme naturel , selon Reach Out Michigan. Cependant , les compétences psycho- sociales sont acquises dans un ordre séquentiel . Entre les âges de 2 à 3 1/2 ans , les enfants apprennent les compétences linguistiques rapidement. Ils ont beaucoup d'énergie , et ils développent un sentiment d'indépendance , même se ils sont encore dépendants des soignants . Entre les âges de 3 1/2 et 5 , ils commencent à partager et à tour de rôle , et ils commencent à apprendre à coopérer avec d'autres enfants . Ils commencent également à expérimenter avec les compétences et les concepts de l'écrit alphabétisation précoce . Enfin , entre 5 et 8 qu'ils acquièrent plus de confiance en leurs compétences . Ils deviennent aussi plus coopérative dans leur jeu .

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