Διαφωνίες για τους βαθμούς

"Εδώ είναι!" Η δεκαεπτάχρονη Μισέλ δίνει περήφανα στον πατέρα της την ανάλυσή της για τη χρήση της μεταφοράς στα έργα του Κάρολου Ντίκενς.

Όταν ο μπαμπάς τελειώνει την ανάγνωση, βγάζει ένα σφύριγμα, πραγματικά εντυπωσιασμένος. "Ουάου! Έκανες φοβερή δουλειά εδώ, γλυκιά μου!» αναφωνεί. «Εάν κάποιο χαρτί αξίζει ένα Α, αυτό σίγουρα κάνει."

Έτσι είναι τόσο έκπληκτος όσο εκείνη όταν την επόμενη εβδομάδα του δείχνει τη σύνθεση που επιστράφηκε, η οποία φέρει ένα B-μείον σημειώνεται με κόκκινο μολύβι.

"A Β-μείον, το πιστεύεις, μπαμπά;» Ειλικρινά, όχι, δεν μπορεί.

"Τώρα μάλλον δεν θα πάρω ένα Ένα στα αγγλικά!” στεναχωριέται. «Πρέπει οπωσδήποτε να πάρω ένα Α, ή πώς αλλιώς θα μπω στο αγγλικό πρόγραμμα στο State University;»

Τι μπορείτε να κάνετε

Ένας γονέας μπορεί να μπει στον πειρασμό να αμφισβητήσει τον βαθμό. Αλλά πριν πιάσετε ένα στυλό ή το τηλέφωνο, να έχετε κατά νου ότι ως γονείς, δεν είμαστε πάντα στην καλύτερη θέση να αξιολογήσουμε την ποιότητα της δουλειάς του παιδιού μας. Όχι μόνο έχουμε την τάση να το δούμε με τον καλύτερο δυνατό τρόπο, αλλά μπορεί να μην έχουμε ένα πλαίσιο στο οποίο να το κρίνουμε. Για παράδειγμα, όταν ο πατέρας στο παραπάνω σενάριο μιλάει στον δάσκαλο, εκπλήσσεται όταν ακούει τον εκπαιδευτή να συμφωνεί ότι η σύνθεση της Michelle για τον Charles Dickens ήταν εξαιρετικά καλογραμμένη.

Αλλά όπως εξηγεί υπομονετικά η δασκάλα, δεν αντιμετώπισε τον κύριο στόχο της εργασίας, που ήταν να υποστηρίξει ότι ο Ντίκενς ήταν σημαντικός σχολιαστής της εποχής του. Το γεγονός ότι η Μισέλ υπέκυψε στο χαρτί για δύο εβδομάδες δεν έχει σημασία. η προσπάθειά της ήταν λάθος. Επιπλέον, συμπεριέλαβε μόνο οκτώ από τις δέκα απαιτούμενες πηγές, δεν ακολούθησε την τυπική μορφή υποσημείωσης και παρέβλεψε αρκετά ορθογραφικά και γραμματικά λάθη. Ως εκ τούτου, ο βαθμός της B- μείον.


Previous:

Next: