• Bebekler
• Aile kurma
• Çocuklar
• Genel ebeveynlik
• Yenidoğanlar
• Gençler
• Yürümeye başlayan çocuklar
• Gebelik

Davranış Grafiği, Ev İşleri Tablosu ve Jeton Ekonomisi: Etkili mi?

Davranış grafiği çocukların davranışını değiştirmede etkili mi? Ebeveynler ev işleri tablosu mu kullanmalı, çocuklara ev işi yapmak için para mı vermeli? Bu yazıda bu soruları cevaplayabilecek çalışmalara bakacağız ve çocukları davranmaya motive etmenin en iyi yolunu bulacağız.

Davranış Grafiği

Davranış Grafiği Nedir?

Davranış grafiği, çocukların yeni bir davranış benimsemelerini teşvik etmek için kullanılan bir pozitif güçlendirme türüdür. Çocuk istenen bir davranış sergilediğinde, bir puan, çıkartma veya jeton ödül olarak verilir. Çocuk önceden belirlenmiş bir puan sayısına ulaştığında, bu puanlar bir ödülle — örneğin bir oyuncak, ekstra harçlık veya geç yatma — değiştirilebilir.

En kolay davranış değiştirme araçlarından biri sayılan davranış grafikleri ve çıkartma grafikleri, ebeveynler tarafından evlerde ve öğretmenler tarafından sınıflarda yaygın olarak kullanılır (sınıflarda genellikle "jeton ekonomisi sistemleri" olarak adlandırılırlar).

Davranış grafiği kullanarak çocuğunuzun davranışını iyileştirmek basittir.

Kardeşinle dondurmanı paylaştın? Üç puan kazandın.

Ödevi zamanında bitirdin? Bir yıldız aldın.

Olumlu davranışı teşvik etmek için puan ve yıldız dağıtmak nispeten çabasız ve sonuçlar neredeyse anında gelir.

Bağırma, sik sik etme veya tartışma önemli ölçüde azalır.

Çocuklar ödüller için çalışmaktan hoşlanır ve ebeveynler görünür etkinlikten keyif alır.

Peki, bunu kullanmalı mısınız?

"Doğru Şeyi Yapan" Bir Çocuk

Bir kez küçük bir çocukla hipotetik bir senaryo hakkında konuştum.

Sokakta yüz dolar görse, onu alıp cebine koyar mı diye sordum.

"Elbette hayır" diye işte bu kadar net cevap verdi.

Olgunluğuyla etkilendim, neden diye sordum.

Cevapladı: "Başkalarının paralarını alırsanız yakalanırsanız hapse gidersiniz."

İşte doğru şeyi yapan bir çocuk, ama "doğru neden"den dolayı değil.

Hapse gitmemek yine de iyi bir neden, ama başkalarının malını izinsiz almamak, izinsiz başkalarının mülkiyetine el koymanın yanlışlığı için değil mi?

İşte bir diğer örnek.

Ebeveynlikteki birçok şey gibi, neyi seçtiğimiz, çocuklarımız üzerinde derin ve bazen kasıtsız etkiler yaratabilir.

Çocukları davranış değişikliği için ödüllendirdiğimizde, onları istediğimiz gibi davranması için esasıyla rüşvet ediyoruz.

Çocuklar ödülü istedikleri için memnuniyetle uyarlar, davranmak istedikleri için değil.

Çocuklar için davranış grafikleri işe yarar, ama sadece davranış düzeyinde ve kısa vadede.

Biz, çocuklarımıza öğretmeye çalıştığımız değerleri ve dersi unuturuz:

Sadece bize fayda sağladığımızda davranırız.

Ev İşleri Tablosu (Çocuklar İçin Sorumluluk Tablosu)

Ev işleri tablosu, çocukların evde iş yapmalarını sağlamaya odaklanan davranış grafiğinin özel bir türüdür. Çocuklar genellikle uyarına karşı ayrıcalık veya harçlık alırlar.

Yaygın bir inanç, bu görevleri üstlenerek çocukların sorumluluk öğreneceğidir.

Bu varsayımı destekleyen hiçbir çalışma bulunmasa da, çocukları harici teşviklerle ev işi yapmaya zorlamanın olumsuz yan etkilerini ortaya çıkaran birkaç çalışma vardır.

Bir çalışmada, bir araştırmacı hikaye zamanını bekleyen çocuklardan, hasta oldukları için oyunları olmayan hastanedeki bazı yoksul, hasta çocuklar için kağıt oyuncak yapmalarına yardımcı olmalarını istedi.

Bazılara yardımleri için ödül vaat edildi, bazılarına verilmedi.

İki dakika sonra, araştırmacı hikaye kasetini almaya giderken, "hastanedeki çocuklar için daha fazla oyuncak yapmaya" ya da başka oyunlarla oynamaya devam edip etmeyeceklerini söyledi. Bu dönem için hiçbir ödül sunulmadı. Çocuklar kendi seçimleriyle bunu yapabilirlerdi.

Sonuçlar, başlangıçta ödül vaat edilen çocukların ilk dönemde daha az oyuncak yaptığını, ve daha fazla ödül sunulmadığında ikinci dönemde oyuncak yapmaya devam etme olasılıklarının daha düşük olduğunu gösterdi.

Bu hiç şaşırtıcı değil çünkü benzer deneyler diğer bağlamlarda tekrar tekrar tekrarlanarak, harici ödüllerin içsel motivasyonu ve iş kalitesini zayıflattığını kanıtlamıştır.

Ancak daha şaşırtıcı olan, evde ödülle ev işi yapan çocukların, serbest seçim verildiğinde daha fazla oyuncak yapmaya yardım etme olasılığının daha düşük olmasıydı.

Faktan, anneler evde harici ödülleri motive etmek için ne kadar sık kullanırlarsa, çocukların deneyde yardım etme olasılığı o kadar azdı.

Bu nedenle, çocukları motive etmek için ödül kullanmak sadece onları belirli bir görevi yapmaya içsel olarak motive etmez, aynı zamanda onların utiliteci olmaktan da soğutur.

Jeton Ekonomisi

Jeton ekonomisi sistemlerinin kullanımı yaygındır ve esas olarak psikiyatri hastanelerindeki hastalar veya okuldaki çocuklar gibi esir, bağımlı nüfuslarla kullanılır.

Birçok çalışma onların anında etkinliğini kanıtlamıştır.

Bazıları hatta ödüller kaldırıldıktan kısa bir süre sonra iyileşen davranışın kaldığını bulmuştur.

Ancak 1972'de, jeton ekonomileri üzerine yapılan araştırmaların ilk sistematik incelemesi aksi yönde sonuçlanmıştır:

Başka bir deyişle, ödüller durduğunda insanlar, başlamadan önceki davranış biçimlerine geri dönerler.

Okullarda, koşullu ödüller kaldırıldığında, bazı öğrencilerin belirli davranışla ilgili ilgisi, uygulama başladığından önceki seviyenin altına bile düşmüştür.

Çocukları belirli bir davranışı benimsemeleri için ödüllendirerek, o davranışın kendiliğinden istenmez olduğu mesajını veriyoruz, aksi takdirde onları rüşvet etmemize gerek kalmazdı.

Jeton sistemi kullanarak, jetonlar kaldırıldığında çocukların yeni davranışı doğal bir şekilde benimsemelerini motive etmemenin yanında, kasıtsız olarak diğer sorunlara da yol açıyoruz.

Örneğin, bir okul sonrası programda, öğrencilere sınıfta iyi davranış veya testlerde iyi performans için puan verilir. Her hafta sonunda puanlar toplanır ve en çok puanı alan öğrenci bir yığından bir ödül seçer. Sonra ikinci en yüksek puanlı öğrenci seçer ve herkes bir ödül alana kadar böyle devam eder.

Bu, çocuklar iyi yapmaya motive oldukları ve hiçbir çocuk dışlanmadığı için kazanan-kazanan bir durum gibi duruyor.

Ama öyle mi?

İşte öğrencilerden duyduğum şeyler.

Birinci sınıf öğrencisi arkadaşlarından daha fazla puan aldığında, arkadaşları üzülüyor bu da bu kızı arkadaşlarını üzdüğü için suçlu hissettiriyor. Bu öğrenci diğer öğrencilerden daha az puan aldığında, bazılarından "Benim puanım senden daha fazla" diye alay edilirdi. "Benim puanım senden daha fazla" gerçekten bir çocuğun hislerini yaralayabilir, özellikle daha hassas olanlar için.

Bu basit jeton ekonomisi, öğrenmeyi iyileştirmede şüpheli etkisi olmasının yanı sıra, çocuklar arasında — özellikle daha hassas olanlar için — çok fazla sosyal gerilim yaratıyor.

Okulda, davranış grafiğinde puan kesmek da çocukla sınıfın önünde halka açık utandırmaya mal olabilir.

Davranış Grafiklerine Alternatifler

Peki, davranış grafiklerine güvenemiyorsak ebeveynler ne yapmalı?

Evet, çocukları doğru yolla motive etmeliyiz, buna bazıları zor yol der.

Neden zordur?

Çünkü zaman, emek ve sabır ister.

Anında değil, bu yüzden ebeveynler için anında tatmin yok.

Sabır ve azim çocuklarımıza öğretmek istediğimiz iki değer değil mi?

Onları sabırlı ve azimli öğretmemizden daha iyi yolu ne olabilir?

Bazı ebeveynler için bu zordur çünkü bazı çocukların çok inatçı veya güçlü iradeli olduğunu ve davranmayı öğrenmeyi reddettiklerini hissediyorlar.

Ama matematik örneğini alalım.

Üçüncü sınıflılar toplama, çıkarma, çarpma ve bölme yapmayı bilirler, ama bu yüzden integral hesaplamayı bileceklerini bekler misiniz?

Hayır, değil mi?!

Daha derin matematik becerilerini ustalaşmak için zaman, pratik ve sürekli öğrenme gerekir.

Sadece temel matematik işlemlerini bildikleri için, hemen integral hesaplayabilecekleri anlamına gelmez.

Çocuk davranışıyla da durum aynı.

Çocuklarımız kelimelerimizin çoğunu anlasa ve isteklerimizin bazılarını yerine getirse bile, bu onların tüm dürtü kontrolünü ve tüm davranış beklentilerinin ardındaki anlamı ustalaşabilecekleri anlamına gelmez.

Faktan, karar verme beyninin kısmı orta yirmi yaşlarına kadar gelişmeyi bitirmez.

Bu nedenle, 10 yaşında mükemmel davranmasını beklemek oldukça makulsüz!

İşte, rüşvet veya cezanın dezavantajları olmadan çocukların nasıl davranacaklarını öğretmek için kanıtlanmış birkaç strateji:

1. Açıklayın

Neden davranmamız veya ev işi yapmamız gerektiğine dair iki önemli prensibi açıklayın.

Davranış — Kendinizin yapılmışını istemediğiniz şeyi başkalarına yapmayın.

Bunu açıklamak oldukça kolaydır.

Örn: Tekme atmayız çünkü kimse tekme yemeyi sevmez.

Ev İşleri — Biz bir aileiz. Bir ailede, biz hepimiz birbirimize bakarız ve birbirimize yardım ederiz.

Hepimiz başkaları için şeyler yaparız, örn: ebeveynler herkes için yemek yapar, çocukları okula yürütür, oyun randevularına götürür, vb.

Eğer hepimiz sadece kendimize baksak ve birbirimize yardım etmezsek, aile ne olur?

Ya da Anne ve Baba evdeki her şeyi yaparsa, yine de çocuklarla oynayacak kadar enerjileri kalır mı?

Ve eğer bunu şimdi öğrenmezseniz, büyüyüp başınıza geçtiğinizde kendinize nasıl bakacaksınız?

2. Pozitif Disiplin

Pozitif disiplin, karşılıklı saygı ve olumlu talimatlara dayanır. Olumlu tarafa odaklanarak, çocuklar istenmeyen davranışı uygun olanla değiştirmeye yönlendirilir.

3. Öğretmek İçin Disiplin

Disiplin, cezalandırmak değil, öğretmek demektir. Biz sabırla çocuklarımıza uygun davranışı öğrettiğimizde, onlara rüşvetin değerleri yerine davranmanın değerlerini işleriz.

4. Saygı Modeli Olun

Çocuklar azarladığımızda veya ders verdiğimizde duymuyor. Ceza verince de iyi tepki vermiyorlar. Ama bizim ne yaptığımızı görüyorlar. Herkesi, çocukları da dahil saygı duyarak, saygın bir şekilde nasıl davranılacağını modelleyiyoruz.

Çocukları Motive Etmede Yardıma mı İhtiyacınız Var?

Eğer ek ipuçları ve gerçek bir adım adım plan arıyorsanız, Çocukları Nasıl Motive Edersiniz çevrimiçi kursu harika bir başlangıç noktasıdır.

Bu kurs, çocuğunuzdaki motivasyon sorunlarını tespit etmeniz ve çocuğunuzun öz-motivasyonunu geliştirmesine, öğrenmeye tutkuyla bağlanmasına yardımcı olacak stratejiyi size verir.

Bu bilimsel stratejiyi öğrendiğinizde, çocuğunuzu motive etmek kolay ve stresiz hale gelir.

Davranış Grafiği Üzerine Son Düşünceler

Ebeveynlik zordur. Davranış grafiği ve ev işleri tablosu, ebeveynlik görevlerimizin uzun listesinde çok ihtiyaç duyulan bir yardım gibi hissettirir. Ama kısayollar sadece çocuklarımızı haksız edecektir. Doğru değerleri öğretmek paha biçilemez.