• Bebekler
• Bir Aile Bina
• çocuklar
• Genel Ebeveynlik
• Yenidoğanlar
• Gençler
• Toddlers
• gebelik

Davranış Tablosu, Ev İşi Tablosu ve Token Ekonomisi

Davranış çizelgesi çocukların davranışlarını değiştirmede etkili midir? Ebeveynler bir angarya çizelgesi kullanmalı mı yoksa çocuklara evde ev işleri yapmaları için ödeme yapmalı mı? Bu makalede, bu sorulara yanıt verebilecek çalışmalara bakacağız ve çocukları davranışa motive etmenin en iyi yolunu bulacağız.

Davranış Grafiği

Davranış Tablosu Nedir?

Davranış çizelgesi, çocukları yeni bir davranış benimsemeye teşvik etmek için kullanılan bir tür olumlu pekiştirmedir. Çocuk istenen bir davranışı gerçekleştirdiğinde, bir puan, bir çıkartma veya bir jeton ödüllendirilir. Çocuk önceden belirlenen sayıda puan biriktirdiğinde, bu puanlar oyuncak, ekstra ödenek veya gecikmeli uyku zamanı gibi bir ödülle değiştirilebilir.

En kolay davranış değiştirme araçlarından biri olarak kabul edilen davranış çizelgeleri ve çıkartma çizelgeleri, ebeveynler tarafından evlerde ve öğretmenler tarafından sınıflarda yaygın olarak kullanılmaktadır (sınıflarda, genellikle "belirteç ekonomi sistemleri" olarak adlandırılırlar).

Çocuğunuzun davranışını iyileştirmek için bir davranış çizelgesi kullanmak basittir.

Kız kardeşinle dondurmanı paylaştın mı? Üç puan kazandınız.

Ödevi zamanında bitirdiniz mi? Bir yıldızın var.

Olumlu davranışı teşvik etmek için puanları ve yıldızları dağıtmak nispeten zahmetsizdir ve sonuçlar neredeyse anında alınır.

Bağırma, dırdır etme veya tartışma önemli ölçüde azalır.

Çocuklar ödüller için çalışmayı sever ve ebeveynler görünürdeki etkinliğin tadını çıkarır.

Peki, onu kullanmalı mısınız?

“Doğru Şeyi” Yapan Bir Çocuk

Bir keresinde küçük bir çocukla varsayımsal bir senaryo hakkında konuşmuştum.

Sokakta yüz dolarlık banknot görüp görmediğini, alıp cebine koyar mı diye sordum.

Aslına bakarsanız, "Elbette hayır" yanıtını verdi.

Olgunluğundan etkilenerek nedenini sordum.

"Çünkü başkalarının parasını alırken yakalanırsanız hapse girersiniz" diye yanıtladı.

İşte orada, doğru şeyi yapacak bir çocuk var, ama “doğru sebep” dışında bir sebeple.

Hapse girmekten kaçınmak yine de iyi bir nedendir, ancak başkalarının mallarını izinsiz almak yanlış olduğu için başkalarının parasını almamamız gerekmez mi?

İşte başka bir örnek.

Ebeveynlikteki pek çok şey gibi, yapmayı seçtiğimiz şeyler de çocuklarımız üzerinde derin ve bazen istenmeyen etkiler yaratabilir.

Çocukları davranış değişikliği için ödüllendirdiğimizde, aslında onlara istediğimiz gibi davranmaları için rüşvet vermiş oluyoruz.

Çocuklar, davranmak istedikleri için değil, ödülü istedikleri için seve seve kabul ederler.

Çocuklar için davranış çizelgeleri işe yarar, ancak kısa vadede yalnızca davranış düzeyinde.

Değerleri unutuyoruz ve ders çocuklarımıza şunu öğretiyoruz:

Yalnızca bundan faydalanabileceğimiz zaman davranırız.

Görev Tablosu (Çocuklar İçin Sorumluluk Tablosu)

Bir angarya çizelgesi, çocukların evde ev işleri yapmasını sağlamaya odaklanan belirli bir davranış çizelgesi türüdür. Çocuklar genellikle uyum için ayrıcalık veya ödenek alır.

Yaygın bir inanç, çocukların bu görevleri üstlenerek sorumlu olmayı öğrendikleridir.

Bu varsayımı destekleyecek hiçbir çalışma bulunmamakla birlikte, çeşitli araştırmalar, çocuklara dış teşvikler kullanarak ev işleri yaptırmanın olumsuz yan etkilerini ortaya çıkarmıştır.

Bir araştırmada, bir araştırmacı, hastanedeki hasta olduklarında oynayacak hiçbir şeyleri olmayan yoksul, hasta çocuklara kağıt oyuncaklar yapmaları için hikaye zamanını bekleyen çocuklardan yardım istedi.

Bazılarına yardım ettikleri için ödül vaat edildi, bazılarına ise verilmedi.

İki dakika sonra, araştırmacı hikaye kasetini almaya gittiğinde onlara ya “hastanedeki çocuklara biraz daha yardım edebilecekleri” ya da başka oyunlar oynayabilecekleri söylendi.

Bu dönem için herhangi bir ödül verilmedi. Çocuklar buna kendi tercihleriyle karar verebilir.

Sonuçlar, başlangıçta ödül vaat edilen çocukların ilk dönemde daha az oyuncak yaptığını ve daha fazla ödülün sunulmadığı ikinci dönemde oyuncak yapmaya devam etme olasılıklarının daha düşük olduğunu gösterdi.

Bu hiç de şaşırtıcı değil çünkü benzer deneyler başka bağlamlarda tekrar tekrar tekrarlanarak harici ödüllerin içsel motivasyonu ve işin kalitesini baltalayabileceğini kanıtladı.

Ancak daha şaşırtıcı olan, araştırmacıların, evde ev işleri yapmaları için ödüllendirilen çocukların da bulmasıydı. yardım etme olasılığı daha düşüktü seçme özgürlüğü verildiğinde daha fazla oyuncak yapın.

Aslında, anneler evde motive etmek için dış ödülleri ne kadar sık ​​kullanırsa, çocuklarının deneyde yardımcı olma olasılığı o kadar düşük olur.

Ödülleri çocukları motive etmek için kullanmak, yalnızca belirli bir görevi yapmak için içsel motivasyonlarını baltalamakla kalmaz, aynı zamanda özgeciliklerini de azaltır.

Token Ekonomisi

Belirteçli ekonomi sistemlerinin kullanımı yaygındır ve öncelikle psikiyatri hastanelerindeki hastalar veya okuldaki çocuklar gibi tutsak, bağımlı popülasyonlarda kullanılır.

Birçok çalışma, bunların hemen etkili olduğunu kanıtlamıştır.

Hatta bazıları, ödüller kaldırıldıktan kısa bir süre sonra iyileştirilmiş davranışın devam ettiğini tespit etti.

Ancak, 1972'de, belirteç ekonomileri üzerine yapılan araştırmanın ilk sistematik incelemesi aksini ortaya çıkardı:

Diğer bir deyişle, ödüller sona erdiğinde, insanlar başlamadan önceki davranış biçimlerine geri dönerler.

Okullarda, koşullu ödülleri kaldırdıktan sonra, bazı öğrencilerin belirli davranışlara olan ilgileri, uygulama başlamadan önceki düzeyin bile altına düşüyor.

Çocukları belirli bir davranışı benimsemeleri için ödüllendirerek, davranışın kendisinin doğal olarak istenmeyen bir durum olduğunu veya onlara rüşvet vermemiz gerekmeyeceğinin sinyalini veriyoruz.

Bir belirteç sistemi kullanarak, yalnızca motivasyonumuzu azaltmıyoruz jetonlar kaldırıldığında çocukların yeni davranışı doğal olarak benimsemelerini sağlar, ancak istemeden başka sorunlara da neden oluyoruz.

Örneğin, bir okul sonrası programında öğrencilere sınıftaki iyi davranışları veya testlerdeki iyi performansları için puan verilir. Her haftanın sonunda puanlar toplanır ve en çok puana sahip öğrenci bir yığından ödül alabilir. Ardından, ikinci en yüksek puana sahip öğrenci seçim yapabilir ve herkes bir ödül alana kadar bu böyle devam eder.

Kulağa bir kazan-kazan durumu gibi geliyor çünkü çocuklar iyi şeyler yapmak için motive oluyorlar ve her çocuk bir ödül alacak. Böylece kimse dışarıda kalmıyor.

Ama öyle mi?

İşte öğrencilerden duyduklarım.

Birinci sınıf öğrencisi arkadaşlarından daha fazla puan aldığında, arkadaşları üzülür ve bu kız arkadaşlarını üzdüğü için kendini suçlu hisseder. Bu öğrenci diğer öğrencilerden daha az puan aldığında bazıları onunla dalga geçerdi. "Senden daha fazla puanım var" ifadesi, özellikle küçük çocuklar için çocukların duygularını gerçekten incitebilir.

Dolayısıyla, bu basit jeton ekonomisi yalnızca öğrenmeyi iyileştirme üzerinde şüpheli bir etkiye sahip olmakla kalmıyor, aynı zamanda çocuklar, özellikle de daha hassas olanlar arasında çok fazla sosyal gerilim yaratıyor.

Okulda, uygunsuz davranış için davranış çizelgesinden puan almak, çocuğu tüm sınıfın önünde herkesin önünde utandırmak anlamına da gelebilir.

Davranış Grafiklerine Alternatifler

Peki, davranış çizelgelerine güvenemezsek ebeveynler ne yapmalıdır?

Pekala, çocukları doğru şekilde motive etmeliyiz, yoksa bazıları buna zor yol der .

Neden zor?

Çünkü zaman, çaba ve sabır gerektirir.

Hemen değil ve bu nedenle ebeveynler için anında tatmin edici bir şey yok.

Sabır ve azim değil mi çocuklarımızın da öğrenmesini istediğimiz iki değer?

Sabırlı ve ısrarcı öğretimimiz aracılığıyla onlara örnek olmaktan daha iyi bir öğretmen yolu olabilir.

Bazı çocukların çok inatçı veya azimli olduğunu ve davranmayı öğrenmeyi reddettiğini düşündüğünden, bu durum bazı ebeveynler için zor olabilir.

Ama örneğin matematiği ele alalım.

Üçüncü sınıf öğrencileri toplama, çıkarma, çarpma ve bölme işlemlerini nasıl yapacaklarını biliyorlar, ancak bu nedenle onların matematik yapmayı bilmelerini mi bekliyorsunuz?

Doğru değil?!

Daha derin matematik becerilerinde ustalaşmak için zaman, pratik ve sürekli öğrenme gerekir.

Temel matematik işlemlerini biliyor olmaları, kalkülüste hemen ustalaşabilecekleri anlamına gelmez.

Çocuk davranışı için de durum aynıdır.

Çocukların sözlerimizin çoğunu anlayabilmeleri ve bazı taleplerimizi yerine getirebilmeleri, tüm dürtü kontrollerinde ustalaşabilecekleri ve tüm davranış beklentilerinin ardındaki anlamı anlayabilecekleri anlamına gelmez.

Aslında, beyinlerinin karar verme kısmı yirmili yaşların ortalarına kadar gelişmeyi tamamlamaz.

Bu nedenle, 10 yaşında mükemmel davranışlar sergilemelerini beklemek oldukça mantıksız!

Çocuklara rüşvet vermenin veya cezalandırmanın sakıncaları olmadan nasıl davranacaklarını öğretmek için kanıtlanmış birkaç stratejiyi burada bulabilirsiniz.

1. Açıkla

Neden davranmamız veya ev işleri yapmamız gerektiğine ilişkin iki önemli ilkeyi açıklayın.

Davranış – Size yapılmasını istemediğiniz şeyleri başkalarına yapmayın.

Bunu açıklamak oldukça kolaydır.

Örneğin. Kimse tekmelenmekten hoşlanmadığı için tekme atmayız.

Ev işleri - Biz bir aileyiz. Bir ailede hepimiz birbirimize bakar ve yardım ederiz.

Hepimiz başkaları için bir şeyler yaparız, ör. ebeveynler herkes için yemek pişiriyor, çocukları okula götürüyor ve çocukları oyun buluşmalarına götürüyorlar vb.

Hepimizin yalnızca olduğunu hayal edin kendimize özen gösterir ve birbirimize yardım etmezsek aileye ne olur?

Veya evde her şeyi anne ve baba yapsalar bile çocuklarla oynamaya yetecek kadar enerjileri olacak mı?

Ve şimdi bunları yapmayı öğrenmezsen, büyüdüğünde ve kendi başına yaşadığında kendine bakabilecek misin?

2. Pozitif Disiplin

Olumlu disiplin, karşılıklı saygıya ve olumlu talimatlara dayanır. Olumlu olana odaklanılarak çocukların istenmeyen davranışları uygun olanlarla değiştirmeleri sağlanır.

3. Öğretmek İçin Disiplin

Disiplin cezalandırmak değil öğretmek demektir. Çocuklarımıza doğru davranışları sabırla öğrettiğimizde onlara rüşvet alma değerleri yerine davranış değerlerini aşılamış oluyoruz.

4. Modele Saygı

Çocuklar azarladığımızda veya ders verdiğimizde duymazlar. Ayrıca cezaya iyi tepki vermezler. Ama ne yaptığımızı görüyorlar. Çocuklar dahil herkese saygı duyarak, nasıl saygı duyulacağını modelliyoruz.

Çocukları Motive Etmek İçin Yardıma mı ihtiyacınız var?

Ek ipuçları ve adım adım gerçek bir plan arıyorsanız, bu çevrimiçi Çocuklar Nasıl Motive Edilir kursu başlamak için harika bir yerdir.

Çocuğunuzdaki motivasyon sorunlarını belirlemek için ihtiyaç duyduğunuz adımları ve çocuğunuzun kendi kendine motivasyon oluşturmasına ve öğrenme konusunda tutkulu olmasına yardımcı olmak için uygulayabileceğiniz stratejiyi sunar.

Bu bilime dayalı stratejiyi öğrendikten sonra, çocuğunuzu motive etmek kolay ve stressiz hale gelir.

Davranış Tablosu Üzerine Son Düşünceler

Ebeveynlik zordur. Davranış çizelgesi ve angarya çizelgesi, uzun ebeveynlik görevleri listemizde çok ihtiyaç duyulan bir yardım gibi görünüyor. Ancak kısayollar kullanmak çocuklarımızı sadece kısaltır. Doğru değerleri öğrenmek paha biçilemez.