• Bebekler
• Aile kurma
• Çocuklar
• Genel ebeveynlik
• Yenidoğanlar
• Gençler
• Yürümeye başlayan çocuklar
• Gebelik

Anne ve CEO'dan Evde Okutma Tavsiyeleri — İhtiyacınız Olursa

Okul yılı birçok aile ve okul bölgesi için belirsizliyken, ebeveynler en azından kısmi zamanlı olarak evde okutma önlemlerine uyum sağlamak zorunda kalabilecekleri gerçeğiyle yüzleşiyor. (Bazıları tabii ki tam zamanlı ev okulu yapıyor.) Bu durum çok anlaşılır stres getiriyor. Birçok ebeveynin dolu zamanlı işi varken, birçoğu çocuğun resmi eğitimcisi olarak görev yapmaya yeterli hissetmiyor.

Eğer bu durum sizin yaşadığınız duruma benziyorsa, tanışmanız gereken kişiyi bulduk: Katie Wells, CTNC, MCHC, Wellness Mama'nın kurucusu (ebeveynler için iyi odaklı bir web sitesi ve kaynak). Sadece şirketin CEO'su değil, ayrıca altı çocuğunu evde okutuyor — ve bunu COVID-19'dan çok önce부터 yapıyor.

İşte, bu yıl aileiniz okula dönüşü nasıl yönetiyorsa yönetsin, Wells'in en iyi tavsiyeleri:

1. "Okul"un ne olması gerektiğini yeniden hayal etmeniz okey.

Wells'in anladığı ilk şey, evdeyken geleneksel okul kurallarına uymak zorunda değilsinizdir — ve bu, onun bulduğu kadarıyla iyi bir şeydir.

"Karşılaştığım en büyük zorluk, bir okul ortamının nasıl olması gerektiği konusundaki kendi zihinsel modelimi kırmaktı. Hedeflerimiz ve çocuklarımızda geliştirmek istediğimiz beceriler konusunda net olmamıza rağmen, meşhur geleneksel okul desenlerine kaydığımı fark ettim. Bu desenleri bilinçli olarak kırmak ve daha iyi bir yol olup olmadığını sürekli değerlendirmek zorunda kaldım," diyor Wells. "Çoğu okul dersi, her hafta belirli bir süreyi ve her dönem/yıl belirli bir ders sayısını doldurmak için oluşturulmuş. Ev okulunda bu kısıtlamalarla bağlı değildik ve bir kitabı bitirmek yerine ustalaşığa odaklanabilirdik."

2. Sonuçları zihninizde canlandırarak başlayın.

Bu adım, çocuklarınızın anlamasını istediğiniz en önemli bilgilerin ne olduğuna dair derin düşünme gerektirir. "Her sınıf için bilgi çizelgesini takip edip müfredatla başlama tuzağına düşmek kolaydır, ancak gerçek sonucu zihninizde canlandırarak başlayın," diyor Wells. "Çocuğunuza aktarmak istediğiniz en önemli becerileri ve değerleri, onu gelecekteki başarı için en iyi şekilde hazırlayacak olanları düşünün ve geriye doğru çalışın. İşinizin çok daha kolay ve onların deneyimi çok daha eğlenceli olacağını keşfedeceksiniz!"

3. Aile ilgi alanlarını eğitim araçları olarak kullanın.

Ailenizin alışkanlıklarını ve hobilerini düşünün: Çocuğunuz beraber yaptığınız aktivitelerden hangi dersleri çıkarabilir ve bu, daha geniş eğitim hedeflerinize nasıl hizmet edebilir? "Ev okulu, bu hedeflere doğru esneklik ve kontrol sağladı," diyor Wells. "Seyahati çok değerliyoruz ve ev okulu, dünyanın herhangi bir yerinden çalışmamıza ve okumamıza izin verdi. Seyahat ayrıca harika öğretim fırsatları sundu." Ama tabii ki bu neredeyse her şeye uygulanabilir: spor izlemek, kart oynamak, doğada dışarıda olmak vb.

4. Bu notta, işinizi de bir eğitim aracı olarak kullanın.

Bu ipucu, Wells'in kendi kariyerini inşa etme deneyiminden doğrudan geliyor: "Çocuklarımız belirsiz ve giderek teknolojik bir geleceğe bakan durumdaydı. Bizim kariyerlerimiz, çocukken var bile değildi, bu yüzden mevcut işlerimiz için doğrudan hazırlanmanın yolu yoktu," diyor Wells. "Bunun yerine, şimdi yaptığımız şeylerin çoğunu pratik yollarla öğrendik ve sürekli uyum sağlamak, yeni beceriler öğrenmek zorunda kaldık."

Bu, günlük öğretimine nasıl yansıyor? "Çocuklarımızın gelecekte neyi seçerse seçsin, onlara fayda sağlayacak becerileri belirledik: eleştirel düşünce, yaratıcılık, öğrenme sevgisi, başarısızlığın derslerini benimseme ve bilgiyi değerlendirme yeteneği," diyor. "Girişimci olarak, çocuklarımızın da kendi iş girişimlerini yapmalarını umuyorduk ve onlara problem çözme, başkalarına yardım etme ve kutunun dışında düşünme öğreterek bunu yapmak için temel atmak istedik."

5. Notlama sistemlerini yeniden düşünün.

Notlar pratik nedenlerle önemli olsa da, gerçektaki değeri yansıtmayabilir, diyor Wells. "Birçok öğrenme ortamında puanlar 100'den başlar ve öğrenciler 'yanlış' cevaplar için puan kaybeder. Bu notlandırmanın sağladığı kolaylığı anlıyorum ama bu, hayatın veya öğrenmenin doğru bir temsili olmadığını düşünmüyorum. Bir sorunun sadece bir doğru cevabı olduğu ve başarısızlık için puan kaybedileceği fikrini gizlice pekiştirir," diyor Wells. "Hayatta yaratıcı çözüm genellikle en faydalı olandır. 'Yanlış' bir cevap, harika sonuçlar üreten büyük bir yön değiştirmesine yol açabilir. Ve genellikle en büyük ve en önemli dersler başarısızlıktan gelir."

6. Aile işlerini bir aile işi gibi yönetin.

Tabii ki, ev okulunun ana zorluklarından biri okulun kendisi değildir. Okul hayatı, ev hayatı ve kariyerinizi nasıl dengeleyeceğinizdir. "İşi odaklanma, kasıtlı hareket ve tanımlı sistemlerle yönetirken, ev hayatımın büyük kısmını zihnimde yönetmeye çalıştığımı fark ettim. Evde sistemler kurmaya başladım, ekibi (aile) dâhil ettim, her üyenin özerk olmasına izin verdim ve bu hayatımı değiştirdi," diyor Wells.

"Deneyimimde, ebeveynlerin karşılaştığı stresin çoğu, özellikle ev okulu gibi yeni değişkenler eklendiğinde, açık döngülerin stresinden veya yapılması gereken her şeyin duygusal sorumluluğunu yönetmeye çalışmaktan kaynaklanır," diyor. "Tüm aile üyelerinin yaşına uygun düzeyde aktif bir şekilde dahil olması ve görevleri devretmek önemlidir; böylece sadece siz onları yapmıyorsunuz, onların yapılmasını sağlamak için duygusal olarak da sorumlu değilsiniz."

7. Onlara eylemlerin sonuçları olduğunu öğretin.

Sorumlu bir yetişkin yetiştirmenin bir parçası, çocuklara eylemlerin veya hareketsizliklerin sonuçları olduğunu öğretmektir. Bunu okulda öğrenirler (kötü davranış onları cezaya çarptırır; ödevi yapmamak kötü notlara yol açar) ama evde de öğrenirler.

"Çocuklar okulda ve evde rollerini ve sorumluluklarını net anlıyor mu? Bu şeylerin neden önemli olduğunu ve hangi hedeflere hizmet ettiklerini anlıyor mu? Ve bu şeyleri tamamlamak sorumluluğunu onlara devrettiniz mi?" diyor. "Başka bir deyişle, ev sorumlulukları evin düzgün çalışması için gerçekleşmelidir. Çocuklar bu şeyleri yaparak beni 'yardım etmiyorlar'; aileye anlamlı bir şekilde katkıda bulunuyorlar. Bulaşık yıkanmaz ve hazır değilse, yemek pişiremem ve herkes aç kalır. Doğal sonuçları yerleştiriyoruz ve çocukların onları bilmesini sağlıyoruz ki onları motive etmek, ıslık etmek veya teşvik etmek zorunda kalmayalım."

Bu, okul ve ödev için de bir motive edici olabilir. Bu, harici motivasyon yerine içsel motivasyon fikrini iter.

"Tabii ki, çocukların çalışmak istemediği birçok zaman olacak. Benim de çalışmak istemediğim birçok zaman var. Ama çocuklar açmayı bırakmıyor ve ev, ben çalışmak istemediğim için belirli görevlerin yapılmasına ihtiyaç duymayı bırakmıyor," diyor. "Sabah sorumluluklarını bitirirse dışarı çıkıp oynayabilirler gibi olası soruları cevaplayan 'eğer/sebep' tablolarımız var. Bu sayede net bir motivasyonları var ve benim yapmam gereken sorular ve kararlar azalıyor."