• Bebekler
• Bir Aile Bina
• çocuklar
• Genel Ebeveynlik
• Yenidoğanlar
• Gençler
• Toddlers
• gebelik

Bir gündüz bakımevinin disiplin politikasında aranacak 5 şey

Çocuklar çocuk olacaklar ve bu sadece kreşe gittikleri için değişmiyor. Çocuk bakıcıları, öfke nöbetleri, vurma, rahatsız edici davranışlar, çocuklar arasındaki tartışmalar ve genel yaramazlıklardan paylarına düşen adil payla uğraşmak zorundadır. Ancak güvenli ve kaliteli bir gündüz bakımı, davranış sorunlarıyla yapıcı bir şekilde başa çıkmak için her zaman bir plana sahip olacaktır.

Röportaj ve tur, sağlayıcılara genel disiplin yaklaşımlarını sormak için iyi bir zamandır. Aşağıdakiler gibi belirli sorular sorabilirsiniz:

• Günlük bakımınızda disipline yönelik genel yaklaşımınız nedir?

• Zaman aşımları kullanıyor musunuz? Varsa çocuklar nereye gidiyor ve orada ne kadar kalıyorlar?

• Bir çocuk rahatsız olduğunda bununla nasıl başa çıkıyorsunuz?

• Çocuğum sorun yaşıyorsa benimle nasıl iletişim kuracaksınız?

• Devam eden davranış sorunları nasıl ele alınır?

Sağlayıcılar disiplin yaklaşımlarının temellerini açıklarken, nelere dikkat etmeniz gerektiğini burada bulabilirsiniz.

1. pozitiflik

Çocuk psikiyatristi ve "Karakterli Çocuk Yetiştirme" kitabının yazarı Dr. Elizabeth Berger, "Bir grup küçük çocukla disiplini sürdürmek, öncelikle neşeli yetişkin liderliğiyle karşılıklı saygıyla yönetilir" diyor. ” Şaplak atmak veya vurmak, sert dil, utanç ve aşağılama asla bir gündüz bakımevinin çocukları disipline etme yaklaşımının bir parçası olmamalıdır.

Dr. LCSW'den Catherine Pearlman ve "Ignore It!:How Selectively Look the Other Way Can Rehaveural Problems Azaltıp Ebeveynlik Memnuniyetini Artırabilir" kitabının yazarı, bakıcıların iyi davranışları fark etmeye ve övmeye odaklanmaları gerektiğini söylüyor. Pearlman'a göre, çocuklar "genellikle olumlu pekiştirme tekniklerine çok iyi tepki verirler."

"Bu, ödüller veya olumlu davranış çizelgeleri, övgü, beşlik çakma veya günlük yıldız bir öğrenciye sahip olmayı içerebilir" diyor. “İdeal olarak, tüm öğrenciler ödül almalı, övgü almalı ve yıldız olmalıdır. Bir öğrenci ne kadar olumlu ilgi görürse, o davranışı sürdürmek isteme olasılığı o kadar yüksek olur."

2. Beklentileri netleştirin

Çocuklar, istikrarlı bir rutine ve net sınırlara sahip olduklarında başarılı olurlar. Bu nedenle, hem sizin hem de çocuğunuzun neyle karşılaşacağını bilmesi için sağlayıcınızın uyguladığı kuralları ve politikaları tam olarak belirtebilmesi gerçekten önemlidir.

Pearlman, “Çocuklara iletilen açık davranışsal beklentiler çok önemlidir” diyor. "Çocuklar beklentiyi bilmiyorlarsa nasıl davranacaklarını da bilmiyorlar."

3. Hafif sonuçlar

Küçük çocuklarda disiplin, nihayetinde güvenliği sağlamakla ilgilidir, diyor Berger. Bebeklerin ve küçük çocukların "cezalandırılması" gerekmediğini açıklıyor, ancak bazen yeniden yönlendirilmeleri veya normal duygu ve dürtüleriyle güvenli bir şekilde başa çıkmak için desteğe ihtiyaçları var.

"Bu, bir çocuğun vurulma, çizilme veya başka bir şekilde yaralanma olasılığı varsa yetişkinlerin devreye girdiği anlamına gelir" diyor. “Yetişkin yaralanmayı önler ve kesin olarak 'Hayır hayır. Vurmayız.' Doğal olarak 2 veya 3 yaşındaki küçük çocuklar sinir krizi geçirerek yere düşer ve birbirlerinin oyuncaklarını kaparlar ama bu bir 'disiplin' meselesi değildir. Bu, küçük çocuklara olağan zorluklarında yardım etme ve olgunluklarını kolaylaştırma sorunudur."

Daha büyük çocuklar için, sağlayıcıların, bir çocuğun bir çatışma durumundan kısa bir süreliğine soğuması için çıkarıldığı “time away”i kullanmaları yararlı olabilir. Ancak Pearlman, çocukların asla uzun zaman aşımları için çekilmemesi veya sert bir şekilde azarlanmaması gerektiği konusunda uyarıyor.

"Çocuklar ders dışında çok fazla zaman harcıyorsa davranış sorunları yoğunlaşabilir" diyor. "Ayrıca, uzun süreli kaldırma, ebeveynleri gündüz bakımının belirli bir çocuk veya durumla başa çıkmak için gerekli araçların tükenip bitmediğini merak ettirmelidir."

4. Açık iletişim

Günlük bakıcıların ebeveynlerle disiplin konusunda iletişim kurması hayati derecede önemlidir. Herhangi bir sorunla onlara gelmenizi memnuniyetle karşılayan bir açık kapı politikasına sahip olmalıdırlar. Benzer şekilde, devam eden bir davranış sorunu varsa, bunu yalnızca sorun üzerinde çalışmanıza yardımcı olabilmeniz için değil, aynı zamanda ek dış yardıma ihtiyaç olup olmadığını belirleyebilmeniz için doğrudan size getirmeleri gerekir.

“Bir çocuk gerçekten dışa vuruyorsa, çok fizikselse ve olumlu pekiştirmeye yanıt vermiyorsa, psiko-eğitimsel bir değerlendirmenin iyi bir fikir olup olmadığını ebeveynin çocuk doktoru ve okul müdürü ile kontrol etmesini önerebilirim. ”diyor Pearlman. "Bu değerlendirmeler, davranışı etkileyebilecek her türlü gecikme ve eğitim sorununu kontrol edebilir. Örneğin, düzgün duyamayan veya göremeyen bir çocuk hareket edebilir. Dili anlamayan veya iletişim sorunları olan bir çocuk çok sinirli olabilir ve bu uygunsuz davranış olarak görünebilir. Bu çocukların sınıfta ve evde kendilerine yardımcı olacak desteğe ve kaynaklara ihtiyacı var."

5. Ekip çalışması

Kreşte ne tür sorunlar ortaya çıkarsa çıksın, personel, sorunu kendi başınıza çözmeniz gereken bir sorun olarak görmek yerine, sorunu çözmek için sizinle birlikte çalışmaya istekli olmalıdır.

Pearlman, "Gündüz bakımları ve ebeveynler davranış sorunları üzerinde çalışırken ortak olmalıdır" diyor. “Sınıfta oluyorsa, evde de olması çok muhtemeldir. Birleşik bir yaklaşım, çocuğun tutarlılık bulmasına ve davranışın hiçbir yerde kabul edilemez olduğunu fark etmesine yardımcı olabilir."