EKLE:Oyun Planı

Benlik kavramı

EKLE:Oyun Planı Eski bir lise koçu olarak, seni bir oyun planı olmadan bırakamazdım. Rakibiniz dikkat eksikliği bozukluğu. ADD, çocuğunuzun yaşamına çeşitli şekillerde saldırabileceğinden ve etkileyebileceğinden, çocuğunuz için en iyi oyun planını (veya planlarını) belirlemenize yardımcı olacak değerlendirme araçları sağladım. ADD, çocukları ve yetişkinleri altı alanda etkiler, bu yüzden her biri için savunma tasarladım. Her çocuğun DEB belirtileri farklı olduğundan, önce çocuğunuzun bu altı alanın her birinde nasıl etkilendiğini değerlendirelim:

  • benlik kavramı
  • davranışlar
  • ev ilişkileri ve uyum
  • sosyal ilişkiler
  • manevi yaşam
  • okul hayatı
Bu alanların her birinin önceki bölümlerde ele alındığının farkındayım ve rehberlik ve yönlendirme için o bölümlere tekrar bakacağınızı kesinlikle umuyorum. Ancak bir seferde sadece bir yaklaşımı takip edemezsiniz. Bu kafa karışıklığı yaratır ve bir yaklaşımla büyük bir başarı olmazsa, başka bir yaklaşımla birlikte çok güçlü olabileceği zaman kullanılamaz olarak çöplüğe atılabilir. Mesaj, çocuğunuzun çeşitli yaklaşımları içeren entegre bir plana ihtiyacı olduğudur. ADD tek bir sorun değildir ve tek bir çözümle çözülemez. büyük resim ile başlamak için bu bölümün nedeni budur. .

Her değerlendirme kategorisi için 1'den 10'a kadar bir derecelendirme ölçeği olacaktır; 1, ADD'nin o alanda hiçbir etkisinin olmadığı ve 10'un ADD'nin etkilerinin yaşamın o alanında işlevsiz etkileri olduğu anlamına gelir. Derecelendirme ölçeklerinin her biri, çocuğunuzun ne kadar iyi çalıştığını belirlemek için farklı ilgi alanlarına sahiptir; ancak, temel alınan derecelendirmeler aşağıdaki genel ölçeğe dayanmaktadır.

Benlik kavramı
Bu kategoride, çocuğunuzun özsaygısına, kendine güvenine ve kendine yeterliliğine bakarak, çocuğunuzun kendisi hakkında nasıl hissettiğine bakacağız. Bir çocuğun benlik kavramını belirlemenin birçok yolu vardır, ancak en iyi yöntemin çocuğa basit basit sorular sormak olduğunu buldum:"Zor sorunlarla karşılaştığınızda ne kadar güçlü hissediyorsunuz?" veya "Kendi yeteneklerinize ne kadar güveniyorsunuz?" veya "Önümüzdeki hafta bir sınavda ne kadar başarılı olacaksınız?" Çocuğunuzun aşağıdaki on puanlık ölçeği kullanarak bu soruları yanıtlamasını sağlayın.

Davranışlar, ilişkiler, manevi yaşam Davranışlar
Davranış alanları, ebeveynlerin ve çocukların başa çıkma ve tepki verme biçimlerini içerir. Bu reaksiyonlar yansıma olarak ayrılabilir. genellikle sonuçlarla ilgili herhangi bir düşünce sürecini içermeyen tepkiler (dürtüsellik) ve sonuçsal eylemden önce bazı işlemleri içeren yanıtlar. Davranışının sonuçlarını tahmin etme ve beklemenin değerlendirilmesi, öz kontrolün (dürtüsel davranış) bir özelliğidir. Çok az farkındalığa sahip çocuk, öğretmenler, ebeveynler ve kanun uygulayıcılar gibi dış kaynaklardan gelen etki için hüsrana uğramış ihtiyaçtan genellikle daha önemli sonuçlar yaratır. Genel boyut, zorunlu olarak "iyi" davranış (rejimlere uyum sağlama) değil, uygun ve esnek davranış (çatışmalara ve taleplere davranışsal uyarlamalar) olmalıdır. Aile toplantısında, çocuğun sonuçlarına bakılmaksızın tepki verdiği çeşitli durumları (öğretmen tepkileri, akran tepkileri vb.) göz önünde bulundurun.


Ana İlişkiler ve Uyum
ADD, ADD çocuğunun ebeveyn otoritesine karşı isyanını veya ADD çocuğunun talep ettiği tüm ilgiye kızan kardeşleriyle gerginliği tetikleyerek çocuğun ev ilişkilerini ve aile uyumunu etkileyebilir.

Sosyal İlişkiler
ADD çocuğunuz başkalarıyla nasıl geçiniyor? Buna arkadaşlar ve kardeşler, öğretmenler ve diğer yetişkin otorite figürleri dahildir. Çocuğunuz kolayca arkadaş mı ediniyor yoksa yalnız kalmaya mı meyilli? Etkileşimi ve insan temasını memnuniyetle karşılıyor mu, yoksa bundan çekiniyor mu? Başkaları onu mu arıyor, yoksa ondan kaçınıyorlar mı?

Manevi Yaşam
Bir çocuğun maneviyat duygusu, koruyucu meleklerden veya vaftiz annelerinden bahsetmekle sınırlı olabilir veya inanç daha çok bir ailenin hayatının bir parçası olduğunda, organize din bağlamında iyi tanımlanabilir. Çoğu durumda, ADD nedeniyle haklarından mahrum bırakılmış hisseden çocuklar, kendilerini manevi inançlarını sorgulamaya veya çürütmeye götürebilecek sebepler ararlar. Çoğu zaman bu, ruhsal inançlarının bilinçli bir şekilde reddedilmesinden ziyade yalnızca bir öfke ve hayal kırıklığı eylemidir. Yüce bir varlık hakkında sofistike felsefelerden yoksun olabilirler, ancak bu onları neden acı çekmek için seçildiklerine dair sorular sormaktan alıkoymaz. Bazıları inancını benimseyip yardım için dua edebilir. Diğerleri inançlarını sorgulayabilir ve sevgi dolu bir Tanrı'nın acı çekmelerine nasıl izin verebileceğini sorabilir. ADD'nin çocuğunuzun maneviyatını, özel olma duygusunu ve güvencesini ne kadar etkilediğini belirlemek için 1-10 ölçeğini kullanın.

Okul hayatı Okul Hayatı
DEB'li çocuklar genellikle bu alanda değerlendirilir, çünkü belirtiler genellikle öğretmenler tarafından ilk kez fark edilir. Öğretmenler sıklıkla ADD'li çocuğun semptomlar olmasa da diğer öğrencilerle aynı şekilde öğreneceğini varsaymaktadır. Ebeveynleri, çocuklarının en iyi nasıl öğrendiğini araştırmaya ve okuldaki zorluklarının diğer faktörlerden ziyade gerçekten DEB ile ilgili olduğundan emin olmaya teşvik ediyorum. Ebeveynler, çocukları için savunuculuk yapmak zorundadır, çünkü öğretmenler ve okul yetkilileri, ADD çocuklarının bireysel ihtiyaçları ve koşulları yerine kendi ihtiyaçlarına ve bir sınıfın veya okulun ihtiyaçlarına odaklanma olasılıkları daha yüksektir. Okulların her öğrenciyi, özellikle öğrenme güçlüğü çekenleri değerlendirme sorumluluğu olsa da, kaynaklar sınırlıdır. Ayrıca birçok okul sisteminde ADD'nin yeterince anlaşılmadığı ve refleks tepkisinin, çocukların sınıftaki semptomlarını kontrol etmek için ilaç verilmesini talep etmek olduğu da doğrudur. Ebeveynleri, çocuklarına ilaç vermeden önce psikolog, psikiyatrist, nörolog veya rehabilitasyon terapistinden uzman tavsiyesi ve danışmanlığı almaya çağırıyorum.

Aşağıdaki liste, ADD semptomları olan çocuklar için başlıca zorluk alanlarını içermektedir.

İşitsel Bellek (Anında, En Son ve Uzak).
Bu, çocuğunuzun kendisine söylenen sayılar veya kelimeler gibi şeyleri ne kadar iyi hatırladığının bir değerlendirmesidir.

İnce Motor ve Pacing Koordinasyonu.
Bu öğrenme alanı, çocuğun yazma, çizme ve uygun çıktılar üretme gibi becerileri ne kadar iyi gerçekleştirebildiği ile ilgilidir.

Görsel Bellek.
Bu, öğrencinin okuma, kara tahtadaki kavramları gözlemleme ve uzamsal ilişkileri anlama gibi görsel sunumlarda kendisine öğretilenleri hatırlamasının gerekli olduğu alanları değerlendirir.

Yerleşik Ses Keskinliği.
Bu beceri, ADD'li çocuklar için genellikle çok zordur, çünkü bir kişinin çok çeşitli sinyalleri dinlemesini ve önemli olanları seçmesini gerektirir, tıpkı bir hikayeyi dinlerken ve ana ilgi noktalarını dinlerken olduğu gibi.

Aritmetik Sıralama.
Basit aritmetik problemler genellikle bariz bir zorluk teşkil etmese de, öğrencinin sütunları uygun sırada ekleme veya sayıları uygun düzende tutma gibi işlemleri doğru bir şekilde sıralamayı hatırlamasını gerektirir.

Dinleme Konsantrasyonu.
DEB olan çocuklar için muhtemelen en zor olanlardan biri olan bu değerlendirme, öğrencinin bir hikayenin temasını kavramasını ve işitsel sunumla aktarılan karakterlerin ve durumların anılarını sürdürmesini gerektirir.

Okuma Konsantrasyon.
Bu öğrenme becerisi, öğrencinin görsel sunumla aktarılan hikayelerin gerçeklerini, karakterlerini ve temalarını hatırlamasını sağlar.

İşitsel Soyutlama ve Mantık.
Bu beceri, kişinin işitsel bilgileri alarak kafasındaki gerçekleri ve soruları organize etmesini sağlar.

Görsel Öğrenme Kapasitesi. Bu görevler, bir öğrencinin önemli görsel bilgileri ne kadar çabuk hatırlayabildiğini ve bilgiyi uygun yollarla yeniden üretebildiğini ölçer.

Soyut Tolerans.
Bu, bir öğrencinin uzun vadeli taahhüt gerektiren bir probleme çözüm ararken sahip olduğu hoşgörü ve dayanıklılık seviyesinin ölçüsüdür (cevap, bir gizeme benzer uzun vadeli bir süreç gerektirir).

Değerlendirme; benlik kavramı için eylem planları Özet Eylem Denetimi
Bir eylem planı oluşturmak için bir özet formu kullanmak faydalı olabilir. Ele alınması gereken alanlara genel bir bakış için yukarıda belirtilen alanları listeledim.

Değerlendirme Alanı Derecelendirme Benlik kavramı 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Davranışlar 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Evde Uyum 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Sosyal İlişkiler 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Manevi Hayat 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Okul Hayatı                     İşitsel Hafıza 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   İnce Motor Kontrolü 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   Görsel Hafıza 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   Gömülü Ses Keskinliği 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   Aritmetik Sıralama 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   Dinleme Konsantrasyonu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   Okuma Konsantrasyonu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   İşitsel Soyutlama 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   Görsel Öğrenme 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   Soyut Hoşgörü 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Genel Etki 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Oyun Planları
Yukarıda sıralanan alanlarda ve önceki bölümlerdeki değerlendirmelerden yola çıkarak çocuğunuzun semptomlarını tedavi etmek için bir oyun planı oluşturabilirsiniz. Çocuğun güçlü yönleriyle çalışmayı unutmayın, ancak daha sınırlı alanlarını geliştirmenin yollarını bulun. Çocuğunuzun 6'nın üzerinde puan aldığı herhangi bir alan, ele alınması gereken bir ihtiyacı gösterir. Dikkat eksikliği bozukluğu bir türlü geçmiyor. Çocuğunuzun tedavi ve danışmanlığa ihtiyacı olabilir, belki de uzun yıllar. Elli yaşındaki yetişkinlerin otuz yılı aşkın bir süre önce öğrendikleri terapileri hâlâ kullandıklarını biliyorum.

Değerlendirmelerle elde ettiğiniz bulgulara dayanarak, en ciddi sorunlar en üstte olacak şekilde bir öncelik listesi yapın. Tüm ailenizi sürece dahil edin. Bu kitap boyunca önerilen kaynakları ararken kardeşlerin yardımını alın. Aşağıdakiler, belirli alanlarda uygulamak isteyebileceğiniz temel yaklaşımlardır:

Benlik Kavramı Sorunları
Eylem Planı #1:Günlük Olumlu İsabetler.
ADD çocukları o kadar çok olumsuz geri bildirim alırlar ki, olumlu teşvik ve destek darbeleriyle aktif olarak karşılık verilmesi gerekir. Ebeveynler ve aile üyeleri, sorunu tedavi etmeye kendilerini o kadar kaptırıyorlar ki bazen bireyleri gözden kaçırırlar , onun ihtiyaçları ve duyguları. Ebeveynler sıklıkla ADD çocuklarına sevildiklerini ve takdir edildiklerini söylemeyi unuturlar. Çocukların da tıpkı yetişkinler gibi duymaya ihtiyacı var. Çocuğunuza her gün olumlu bir şey söylemek için bir noktaya gelin. Çocuğunuza, neden olduğu sorun ne olursa olsun, onu takdir ettiğinizi bildirin.

Hastane programlarımda her zaman her hastaya her gün pozitif inme verilmesi konusunda ısrar ettim. Herhangi bir iyileşme sürecinin bir parçasıdır. Hastalar destekleyici ve olumlu bir ortamda olduklarını hissettiklerinde, vücudun bazen mucizevi şekillerde tepki verdiğine inanıyorum.

Eylem Planı #2:Danışmanlık.
ADD çocukları genellikle olumsuz iç konuşmalar geliştirir. Kendilerine aptal ya da değersiz diyerek başkalarının kendilerine yapıştırdığı etiketleri alırlar. DEB'li bir çocuğun, özellikle öğretmenleri, arkadaşları, ebeveynleri veya diğer aile üyeleri tarafından pekiştirilmişse, bu olumsuz düşünceden kurtulması zordur. Ebeveynler bazen bir çocukla hayal kırıklığına uğradıklarında yanılgıya düşerler. Bununla birlikte, sık sık oluyorsa, çocuk küçük düşürücü sözleri kalbe alabilir. Bu tür yorumlar tekrar tekrar yapıldığında, ebeveynin bir çocuğun yaralı ruhunu yeniden inşa etmesi zor olabilir. Geniş ailenin muazzam bir değere sahip olabileceği yer burasıdır. Büyükanne ve büyükbabalar, teyzeler ve amcalar harika şifacılar olabilir. Akrabalıkları, onlara ADD'li bir çocukla iyileşme kapısını açabilecek bir bağ verir. Farklı bir düzeyde, profesyonel danışmanlar ve psikologlar, bir çocuğun benlik kavramını yapıcı modlara dönüştürmede son derece yardımcı oluyor.

Davranışlar ve ilişkiler için eylem planları Davranışlar
Eylem Planı #1:Davranış Değiştirme.
Çocuklar genellikle yaramazlık yaparlar çünkü bundan kazanç elde ederler. Dikkat çekmek isterler, ceza şeklinde gelse bile - kolayca kazanabilecekleri bir ödül. Çoğunlukla, ADD çocuklarının kafaları karıştığı için hareket ettiğini görüyorum. Bu çocuklar, beyin fonksiyonlarında yavaşlama ile genellikle aktivitelerini çok iyi bir şekilde önceliklendiremezler. Tek seferde bir işi yapmakta zorlandıkları için her şeyi bir anda yapmaya çalıştıkça hiperaktif moda geçerler. Aslında, kafalarında neler olup bittiğini anladığınızda mantıklıdır, ancak bu, çocuğun veya ebeveynlerin başa çıkmasını her zaman daha kolay hale getirmez.

ADD çocukları, olumlu davranışları çok somut terimlerle pekiştirerek ve hayal kırıklıklarını ifade etmek için daha iyi yöntemler geliştirerek daha kabul edilebilir davranışlar öğrenebilirler. Bir ebeveynin veya öğretmenin çocuğa bir kez ne yapması gerektiğini söylediğini ve çocuk hemen yanıt vermediğinde hüsrana uğradığını çok sık gözlemledim. Bu mesajı bir ADD çocuğunun zihnine sokmak daha fazla zaman alır.

Eylem Planı #2:Profesyonel Yardım Alın.
Size ve çocuğunuza yardımcı olacak profesyonel bir danışman bulmakta utanılacak bir şey yok. Harika danışmanlar, psikologlar, psikiyatristler ve destekleyici ebeveynler ve hatta bir çevrimiçi danışman ağı var. Tüm yanıtlara sahip değiller, ancak muhtemelen neredeyse tüm sorunları duymuşlardır.

Evdeki Uyum
Eylem Planı #1:Ailenizle Görüşün ve Ortak Kararlar Alın.
Bu kitaptaki araçlardan bazılarını deneyin ve birlikte aile katılımını gerektiren bir plan geliştirin. Bunun her aile üyesi için nasıl çalıştığını değerlendirmek için düzenli olarak bir araya gelmeyi kabul edin. Her konuya yaklaşırken On Dördüncü Bölümdeki adımları hatırlayın. Her konuyu açıkça tartışın ve duygularınızı ve arzularınızı ortaya çıkarın; diğerlerini dinle; Hepinizin olmasını istediğinizi (istemediğiniz şeyi değil) gerçekleştirmek için birbirinize nasıl yardımcı olabileceğinize dair sözleşmeler yapın ve bir plan yapın.

Eylem Planı #2:Aile Danışmanlığı.
Bu, evlilik ve aile danışmanlarının çok iyi olduğu şeylerdir. Tek seferlik bir konsültasyon için bile olsa biraz yardım alın, çünkü psikoterapinin aksine, tüm geçmişinizi kazıp kötü şeylerde yuvarlanmak zorunda değilsiniz. Sadece mevcut problemle başa çıkabilir, bazı yaratıcı çözümler bulabilir ve devam edebilirsiniz. Sokağın aşağısındaki danışmanla veya internette www.mytherapynet.com adresindeki danışmanla görüşün.

Sosyal İlişkiler
Eylem Planı #1:Gruplar.
Destek ve terapi grupları, DEB olan çocukların iyileşmesine yardımcı olur. Anlamak ve kabullenmek için olumlu bir yol sunarlar. Bir ADD çocuğunun sorunlarını çözdüğünü veya kendi başına uygulanabilir bir plan geliştirdiğini hiç duymadım. Sadece olmuyor. İzolasyon ve tecrit sadece depresyonu besler. Bir aile olarak bunun olmasına izin veremezsiniz. Satranç, dans, spor ve hatta bir ev veya araba inşa etmeye yardım etme gibi ortak ilgi alanlarına sahip bir grup bulun. Erkek İzciler ve spor kulüpleri ADD'li çocuklar için harika kaynaklar olabilir. DEB olan çocuklar, ekip çalışmasını ve uyumu teşvik eden organizasyonlara ihtiyaç duyarlar.

Eylem Planı #2:Bir Sınıf Geliştirin.
Biz insanlar, sorunları çözmek için bir araya geldiğimiz için gelişmiş toplumlar geliştiren sosyal hayvanlarız. Bunun modern tezahürleri terapi grupları veya sınıflarıdır. Bunlar her biçimde gelir ve tüm sorunları ele alır. ADD çocuğunuz sosyal becerilerde sorun yaşıyorsa, okullar, kolejler, kiliseler, sosyal hizmet kurumları ve özel danışmanlık hizmetleri aracılığıyla her türlü sınıf mevcuttur. Çocuğunuz bir ebeveyni ile onlara katılmaktan çekiniyorsa, onu en sevdiği kardeşi, teyzesi veya amcasına götürün.

Manevi yaşam, okul hayatı için eylem planları Manevi Yaşam
Eylem Planı #1:Çocuğunuzla Ruhsal Olarak Ne Kadar Özel Olduğu Hakkında Konuşun.
Bizler de ruhsal varlıklarız. İnancınız veya inancınız ne olursa olsun, çocuğunuzla maneviyatı hakkında konuşmanın bir yolunu bulun ve ona bu düzeyde değer verildiğini bilmesini sağlayın. Çocuğunuz için ilk adım, onun evrendeki özel ve eşsiz yerini tartışmaktır. Günahın ve intikamın olumsuzluklarına odaklanmanın yanı sıra, çocuk için her bir ruhun farklı ve değerli olduğunu vurgulayın. Şarkıların ve şiirlerin bu yaşta özel bir etkisi vardır.

Eylem Planı #2:Hikayeler.
Küçük Prens'i yeniden okudum (Antoine de Saint-Exupéry tarafından) ve bize metafor yoluyla anlatılan güçlü mesajları hatırlattı. Bu, başka bir boyuttan gelen ve sevginin her birimizi benzersiz ve özel, ilgiye değer kılan şey olduğunu keşfeden bir çocuğun hikayesi. Çocuklarımıza sevginin ne kadar önemli olduğunu ve izolasyon ve korkunun sağladığı doğal korumayı aktaran birçok hikaye var. Bunları bulmak ve çocuklarınıza okumak sizin sorumluluğunuzdadır. Kütüphanenizde, okulunuzda veya dini merkezinizde ve arkadaşlarınızdan mükemmel kaynaklar bulunabilir.

Okul Hayatı
Eylem Planı #1:Çocuğunuzda Dünyanın Önde Gelen Uzmanı Olun.
Hiç kimse çocuğunuz hakkında sizden daha fazlasını bilemez. Doktorlar, öğretmenler, danışmanlar ve psikologlarla ilişkilerinde onun şampiyonu olabilmeniz için her alanda ihtiyaçları konusunda kendinizi eğitin. Çocuğunuzu kapsamlı bir fizik muayeneye götürün ve doktorun hormonal dengesizlikler, toksinler, vitamin eksiklikleri ve öğrenmeyi etkileyebilecek olası tüm faktörleri araştırmasında ısrar edin. İlaçların kullanımını dikkatli bir şekilde düşünün ve toplam bir çözüm olarak değil, yalnızca bütünsel bir tedavi programının parçası olarak kullanılmasına izin verin.

Profesyonel bir nöropsikolog, rehabilitasyon psikoloğu, klinik veya danışmanlık psikoloğu, nörolog veya eğitimsel değerlendirme uzmanı ile bilişsel sorunlar için kapsamlı bir nörolojik değerlendirmeye yatırım yapın. O kişiden yazılı bir rapor hazırlamasını isteyin ve bu rapordaki her şeyi ve bunun çocuğunuzun eğitim ihtiyaçları için ne anlama geldiğini anladığınızdan emin olun. Aşağıdaki alanlar, değerlendiricilerden gelen talepleriniz için temel teşkil edebilir:

işitsel bellek ince motor kontrol görsel bellek gömülü keskinlik aritmetik sıralama dinleme konsantrasyon okuma konsantrasyonu işitsel soyutlama görsel öğrenme hızı soyut tolerans

Eylem Planı #2:Çocuğunuzun Okulda Savunucusu Olun.
Bu eylem adımları cesaret ve muazzam bir enerji gerektirir, ancak unutmayın, çocuğunuzun geleceği onun şampiyonu olmanıza bağlıdır. Gereken buysa, bir baş belası ol. Tarihteki en büyük insanlardan bazıları, başka hiç kimse yapmazken doğru olanı yapan haşerelerdi. Gıcırdayan tekerleğin yağı aldığı eski atasözü sloganınız olmalıdır. Çoğu okulda dikkat eksikliği bozukluğu için programlar olduğunu, ancak bazen uygulanmadığını unutmayın. Tencereyi karıştırın. Eyer altındaki çapak olun.

Çocuğunuzun okulunda bir varlık olun. Okul aktiviteleri için gönüllü olun, böylece neler olup bittiğini bileceksiniz. Dahil olduğunuzu bildirmek için danışmanlar ve öğretmenlerle düzenli olarak oturun. Onlara, işlerini kolaylaştırmak için neyin işe yaradığını söyleyin. Önerileri yazın. Öğretmenlere literatür verin, çocuğunuzun çalışmalarını gözden geçirin ve hepsinden önemlisi, öğretmenlerin çabalarını olumlu yönde güçlendirin. Çok çalışırlar ve tüm çocukları için muazzam çaba gösterirler, böylece iyi bir iş çıkardıklarını onlara söyleyerek onların en iyi arkadaşı ve meslektaşı olabilirsiniz. Çocuğunuzda ilerleme sağladıklarında müdürlerine veya müfettişlerine mektup yazın.

Öğretmenlerin çocuğunuz için standartları düşürmesini kesinlikle istemezsiniz. Bu bir felaket olurdu. Ancak öğrenme deneyimini mümkün olduğunca olumlu hale getirin. Sizi uyarmalıyım:bu çok zor bir görev. Ebeveynlerin çoğu, eğer yeniden yapmak zorunda kalsalardı muhtemelen evde eğitim yapacaklarını söylüyor.

Kalıcılık anahtardır. Bunu bir aile çabası haline getirmek için elinizden gelen her şeyi yapın. Aile birliği, sizi ve çocuğunuzu bu süreçten geçirecek ve oluşan bağlar, uzun yıllar boyunca hepiniz için temettü olacak.


Previous:

Next: