• Bebekler
• Aile kurma
• Çocuklar
• Genel ebeveynlik
• Yenidoğanlar
• Gençler
• Yürümeye başlayan çocuklar
• Gebelik

Anaokul İçin Evde Okuma Aktivitelerinde Ebeveyn Katılımı

Anaokul birçok aile için büyük bir kilometre taşıdır. Bu genellikle yeni bir okul, hatta ilk okul deneyimi anlamına gelir. Aynı zamanda birçok çocuğun okumayı öğrenmeye başladığı bir zamandır. Evde okuma aktivitelerine ebeveyn katılımı, anaokula geçişi ve okuyucu olmaya desteklemenin etkili bir yoludur.

Sesli Okuyun

Çocuklara sesli okumak, gelecekteki okuma başarısı için en önemli aktivitedir, Çocukların Eğitimi Ulusal Derneği ve Uluslararası Okuma Derneği'ne göre. Kitaplardan zevk almayı öğrenen çocuklar kendi başlarına okuma eğiliminde daha fazladır, onlar önerir. Anaokul çocuklarına sesli okumanın diğer faydaları: artan kelime hazinesi, artan anlama becerileri ve artan hayal gücü. Anaokul çocuklarına okurken, ebeveynler okumadan önce tahminde bulunmaya ve okurken kitabı tartışmaya teşvik etmelidir, Eureka Okul Bölgesi'ne göre. Ayrıca hikaye bittiğinde çocukların hikayeyi tekrar anlatmasını, favori kısmını çizmesini veya yeni bir son uydurmasını önerirler.

Ses Farkındalığı

Kelimelerdeki bireysel sesleri duymak ve onları manipüle etmek, ses farkındalığına ve başarılı okuyucu olmaya gereken şeydir. Anaokul seviyesinde bu, Dr. Seuss gibi dilyle oynayan kitapları ve dilsiz çorapları paylaşarak harf sesi farkındalığını artırmak anlamına gelir. Çocuklar kelimelerdeki sesleri algılamaya başladıkça, ebeveynler Gözümün Bende oyununun bir versiyonunu oynayabilir: ebeveyn "Kabloyla uyuşan bir şey görüyorum" der, çocuklar "Masa!" der. Ebeveynler bu formatı başlangıç sesleri için de kullanabilir: "/b/ ile başlayan bir şey görüyorum" diyerek, çocuklar yarasa veya sepet gibi önerilerde bulunur.

Kelime Hazinesi

Güçlü bir kelime hazinesi, çocukların dilini anlamalarına yardımcı olur, चाहे onlara okunuyor olsun ya da bağımsız okuyor olsunlar. Ebeveynler, çocukları yeni kelimelerle düzenli olarak tanıştırarak kelime hazinelerini geliştirmelerine yardımcı olabilir, PBS Parents'a göre. Ebeveynler bunu konuşmalar sırasında ve farklı türdeki kitapları sesli okuyarak yapmalıdır. Çocuklar yeni kelimelerin ne anlama geldiğini sormalı ve onları bir cümlede kullanmaya çalışmalıdır. Aileler hatta yeni tanıtılan kelime hazinesi kelimelerinin yazılıp düzenli olarak gözden geçirilebileceği bir aile sözlüğü oluşturabilir.

Ses-Harf İlişkisi (Fonik)

Fonik, yazılı harfler ve sözel sesler arasındaki ilişki, yani yeni kelimeleri "seslendirmek" veya çözmek için kullandığımız şeydir. Evde fonik konusunda yardımcı olmanın kolay bir yolu, indeks kartları kullanarak basit harf kartları yapmaktır, her kartın üzerine bir harf yazın. Sonra aileler kartları kullanarak "kedi" gibi basit kelimeler oluşturabilir ve aynı harfleri yeniden düzenleyerek "aç" diyebilir. Ebeveynler "kedi"deki "k"yı çıkarabilir, yerine "b" koyup anaokul çocuklarının yeni kelimeyi bulup bulamayacaklarını görebilirler. Başka bir seçenek de yazılı metinle "Gözümün Bende" oynamaktır. Ebeveynler "/m/ diyen bir harf görüyorum" diyebilir ve ardından çocuklardan sayfadaki "m" harfini işaretlemelerini isteyebilir.