Topraklama, eylemlerin sonuçlara yol açtığını açıkça gösterir. Çoğu ebeveynin topraklamayı kullanma şekli, yanlış davranışla nadiren doğrudan ilişkilidir. Topraklamayı doğru kullandığınızda, ilgili bir karar verme hatası veya bir çocuğun kendini düzenleyememesi (geç kaldı ve aramadı veya cevapsız) sokağa çıkma yasağı), topraklama, kendisini nasıl düzenleyeceği konusunda sizden rehberlik sağlar. Bir çocuğu evde kalmaya ve sosyal aktiviteleri kaçırmaya zorlamak, neden öğretmez. davranışı uygun değildi. Topraklama, meşgul bir aile için durmak, yavaşlamak ve evde birbirleriyle yeniden bağlantı kurmak için biraz zaman ayırmak için nadir ve değerli bir fırsat sunabilir. İfadenin tüm olumlu etkileriyle birlikte, olduğu gibi topraklanmak. Bu, aile zamanına dönüşebilir. Bir çocuğu topraklamak, kendinizi de topraklamak demektir. Topraklama nadiren tam olarak uygulanır. Çoğu topraklama, savaşın hararetinde uygulanır ve hafta sonu gelir gelmez çabucak unutulur. Sonuçlarınızı tutarlı hale getirin!

Ayrıcalıkları Kaldırma

Çocuğunuz büyüdükçe, genellikle daha fazla faaliyete ve sorumluluğa izin verilir. Bunlardan bazıları isteğe bağlıdır ve ayrıcalıklar olarak bilinir. Buradaki anahtar kelime isteğe bağlı , ayrıcalıkların kaldırılmasının sonuçlarının genellikle sorunla karşılaştığı yer burasıdır.

Topraklama, ayrıcalıkları ortadan kaldırmanın bir biçimidir; çocuk kısa bir süre için özgürlüğünü kaybeder. Veya Theo üç hafta içinde beş kütüphane kitabını kaybettiyse, bu olabilir onun kütüphane kartını almanız uygun olur. Ama sorumluluğu ortadan kaldırmaktan daha iyi öğretmenin daha iyi yolları yok mu? (Kütüphane kitapları için bir kitaplık köşesi oluşturmak, aile takviminde son tarihleri ​​işaretlemek, siz onları geri almanın kontrolünü ele almak—çünkü mesele kitaplara erişim sağlamaktır.) Ayrıcalıkları kaldırmak, yalnızca teşvik etmeye çalıştığınız bir şeyi (kütüphaneye gitmek gibi) baltalamadığınızdan emin olduğunuzda etkilidir. Aceleyle değil, yalnızca derinlemesine düşündükten sonra ayrıcalıkları kaldırın.

Disiplin tekniği veya yanlış davranışın sonucu olarak ayrıcalıkları kaldırmaya başlamadan önce:


Previous:

Next:

Çocuk ve Disiplin

Altı Şüpheli Disiplin Tekniği

Sayfa 1

Altı Şüpheli Disiplin Tekniği

İşte "şüpheli" kategorisine giren altı disiplin tekniği. Bazı durumlarda, belirli çocuklar, belirli ailelerde şüpheli tekniklerin yeri olabilir. Onları size birçok uyarı ile sunuyorum. Yakından okuyun! (Burada genellikle gerekli ve etkili olduğu düşünülen birkaç tane bulacaksınız.)

Şüpheli altı disiplin tekniği şunlardır:

  • atanmış okuma
  • küçük bir kardeşe bakmak
  • ev işleri
  • yapıcı eleştiri
  • topraklama
  • ayrıcalıkların kaldırılması

Kendinize İyi Bakın!

Suçluluk gezilerini durdurun! Geçmişte şüpheli veya yıkıcı disiplin teknikleri kullandıysanız, bu konuda kendinizi hırpalamayın. Değiştirmek için çalışın. Olumlu yöntemler kullanmaya başlamak için asla geç değildir.

Kendinize İyi Bakın!

“Şüpheli” tekniklerin etkili yedi büyükten daha güçlü veya daha sert vuruş olduğunu düşünme hatasına düşmeyin. Daha az etkili ve daha cezalandırıcıdırlar.

Atanan Okuma

Yanlış davranışların bir sonucu olarak okumayı kullanan ebeveynler tanıyorum ve şüpheliyim. Evet, nazik, şiddet içermeyen ve eğitici, ancak okumanın, özellikle okul dışında okumanın eğlenceli olması gerektiğine inanıyorum. , tatsızlıkla hiçbir şekilde, şekil veya biçimde bağlantılı değildir. Ayrıca, çocukları okumaktan kaçınmak için davranışlarını değiştirmeye teşvik eder.

değil için başının belaya girmesi muhtemel olan okumayı seven çocuk değildir. Okumaktan zevk almayan veya okumada sorun yaşayan bir çocuk olma olasılığı daha yüksektir. Bu çocuğu, değil için ek materyal okumaya zorlamak okumak hayır yapar algı. Evet, yanlış davranışla ilgili, ancak okumasını geliştirmesine ve kitaplardan zevk almasına yardımcı olması gereken nihai hedeflerinize hizmet etmeyecek. İyi okuyucular, okumayı seven okuyuculardır ve kitapları seven çocuklar da iyi okuyucular olur. Bu ilişkiyi neden tehlikeye atalım?

İşte atanan okumanın olabileceği bir durum disiplin sonucu olarak etkili olmak:

  • Çocuğunuz bir kitap-a-holic ve onu okuma (ne kadar kuru olursa olsun) atanmış okuma riski yoktur, ve
  • Atanan okumayı, kitabın onu eğittiği, aydınlattığı veya bir konuya daha duyarlı hale getirdiği eğitimsel bir sonucun (yukarıdaki etkili büyük yediye bakın) parçası olarak kullanıyorsunuz.

Küçük Bir Kardeşe Bakmak

Ebeveynler, sorumluluğu öğretmenin bir yolu olarak genellikle bir çocuğu küçük bir kardeşe bakması için görevlendirir. Sorun değil, ancak olumsuz davranışların bir sonucu olarak bunu empoze etmeyin!

Çocuğa yanlış davranışın sonucu olarak küçük bir kardeşe bakmak, çocuğa küçük kardeşi kötü davranışla ve kötü davranışla ilişkilendirmeyi öğretecektir. Çocuğunuz sorumluluğu en iyi, kendisini istendiğini ve ihtiyaç duyulduğunu hissettirdiğinde (ve sorumluluk tatmin edici ve zevkli olduğunda) öğrenecektir. Aile sorumluluğunu zorlama ile ilişkilendirmeyin. (Bu aynı zamanda küçük çocuğa da haksızlıktır. Bir ceza olarak değerlendirilmek ister misiniz? ?)

Sayfa 2

Ev işleri

Ev işleri “şüpheli” listededir çünkü çok sık ve uygunsuz bir şekilde kullanılmaya eğilimlidirler. Bir angarya, yalnızca yanlış davranışla doğrudan ilgiliyse disiplin sonucu olarak kullanılmalıdır. Bir çocuk küvetin her tarafına kartonpiyer yapışkanı yayar ve bırakırsa, evet, küveti temizlemesi gerekir. Şimdi. Bir çocuk sırası geldiğinde köpeğe yedirmezse, küveti temizlemesi gerekmez, köpeği beslemesi gerekir.

Üst Bölgeden Masallar

Birkaç yıl önce inşaat malzemeleri üreten bir şirket için teknik özellikler belgesini düzenledim. İnşaat malzemelerini piyasaya sürmeden önce mühendislerin onlara “izin verilen yükü” (malzemelere güvenle uygulanabilecek maksimum stres) ve “nihai yükü” (bir şeyin kırıldığı veya kırıldığı nokta) belirlemek için stres testleri yaptığını öğrendim. ürün maksimum direncine ulaşır). Çocuklar o mühendisler gibidir; "kötü" bir çocuk sizin (ve dünyanın) izin verilen ve nihai yüklerini güvenilirlik açısından test ediyor.

Yapıcı Eleştiri

Eleştiri yapmak kolaydır, iyi yapmak zordur ve çocuğunuzu kızgın, kapılmış veya yetersiz hissetmeden kabul ettirmek daha da zordur. Yapıcı olmaya çalışırken bile, bir çocuğu olumlu ve yararlı bir şekilde eleştirmek, davranışını düzeltirken kendisi hakkında iyi hissetmesi zordur. Disiplin tekniği olarak yapıcı eleştiri kullanacaksanız:

  • Çocuğunuzu azarlamayın, yere koymayın veya çok ağır yere düşmeyin.
  • Eleştiriyi davranışa özel tutun (onunla ilgili her şeye saldırmaya başlamayın) ve destekleyin, önerin ve eğitin.
  • Kısa tutun.
  • Eleştirdiğiniz davranışın onun değil, çocuğunuza güven verin.

Topraklama

Sürpriz! Neden “şüpheli” listede yer alıyor? Yanlış davranışın bir sonucu olarak bir çocuğun evde kalmasını sağlamak, daha büyük çocuklar ve ergenler için en sık kullanılan sonuçlardan biridir. Ancak popüler olması, bunun en iyi seçim olduğu anlamına gelmez (dövme yaptırıp yaptırmamaya karar veren ebeveyni gence söyledi).

Çoğu ebeveyn, bir tepki olarak temellendirmeyi dayatıyor bir yanıt olarak değil bir duruma. "Bu kadar! Maya, cezalısın!” Ancak etkili topraklama, çocuğunuzun evde kalmasını sağlamaktan çok daha fazlasını içerir.

Zemin kelimesinin diğer kullanımlarını düşünün . Gevşek bir kabloyu toprakladığınızda, ona gevşek enerjisini boşaltması için bir yol vermiş olursunuz. Topraklanmak aynı zamanda dünyayla temasa geçmeyi, merkezlenmeyi, dengelenmeyi ve tüm o harika şeyleri ifade eder. Bir çocuğu evde tutmak, bunların hiçbirini yapmaz.

Aşağıda topraklamanın bazı artıları ve eksileri bulunmaktadır. Üzerine atlamayın! İyi düşünün. olmamalı aşırı kullanılabilir.

Topraklamanın Olumlu Yönleri Topraklamanın Olumsuz Yönleri