• Spädbarn
• Bygga en familj
• barn
• Allmänt Paren
• nyfödda
• tonår
• småbarn
• Graviditet

Dagisförberedelser:Städningstid

Ta hand om klassrummet

Dagisförberedelser:Rengöringstid

I dagisklassrummet förväntas ditt barn göra sin del av att ta hand om klassrumsmiljön. Detta kan inkludera allt från att plocka upp block efter lek till att slänga skräp efter mellanmål till att lägga tillbaka böcker på en hylla och listan fortsätter.

• Veta hur man organiserar och lägger undan saker i sitt rum och i hemmiljön
• Lägg märke till om en uppgift är helt slutförd eller om det fortfarande finns en del arbete kvar att göra
• Ta med ett brett spektrum av färdigheter och förmågor till dagisklassrummet för att självsäkert utföra de uppgifter som är involverade i att ta hand om klassrumsmiljön

Hur du kan hjälpa till

Det finns många färdigheter som hjälper ett litet barn att framgångsrikt delta i städning som sortering, vikning, avtorkning och så vidare. Låt oss ta en titt på några av dessa färdigheter och hur du kan främja var och en av dem hemma. Genom att erkänna de färdigheter som hjälper ditt barn att ta hand om sin miljö, kommer du att börja förstå hur var och en av dessa färdigheter, när de sätts ihop, skapar en kompetent och kapabel städhjälp.

• Sortering och klassificering: En av de mest grundläggande färdigheterna inom städningstid är förmågan att sortera föremål och sätta ihop saker som är lika. Om du till exempel vill att ditt barn ska lägga sina kläder i en låda, är chansen stor att du vill att sockorna ska läggas i en strumplåda och byxorna i byxlådan. Sortering och klassificering kan lära ett barn hur man organiserar sin värld och kommer att vara något ditt barn kommer att uppleva ofta i dagisklassrummet. Hon kommer att sortera block och leksaker och kritor och andra föremål som en daglig del av att hjälpa till att lägga undan saker. När du försöker hjälpa ditt barn att bli organiserad, ta dig tid att dela upp processen i specifika delar och leta efter intressanta material och möjligheter att sortera och klassificera (som bestick i en låda) hemma.
• Vikning: Oavsett om ditt barn försöker vika en handduk eller en servett, är vikning en färdighet som behöver tid och uppmärksamhet. I dagisklassrummet kan ditt barn bli ombedd att vika utklädningskläder och stapla dem i en korg eller vika ett papper för att göra en snöflinga. Bruket att vika olika typer av material varierar för varje typ av material. Ge ditt barn uppgiften att vika en uppsättning handdukar eller vika ett pappersark för att stoppa in i ett kuvert. Vikning är ett annat sätt att ditt barn kan ta hand om och organisera sin värld.
• Stabling: I dagisklassrummet kommer ditt barn med största sannolikhet att hjälpa till att stapla block i blockets mitt eller prydligt stapla en uppsättning böcker på en hylla. Du kan ge henne roliga och meningsfulla möjligheter att stapla saker hemma. Försök att se hur högt hon kan stapla en uppsättning handdukar innan de ramlar omkull. Prata med henne om varför handdukarna ramlade omkull. Behöver hon begränsa höjden på stapeln? Prata också med henne om de olika riktningarna som föremål kan staplas. En uppsättning böcker kan staplas ovanpå varandra eller bredvid varandra. Samma böcker kan staplas från minsta till största. Leta efter möjligheter att hjälpa henne att utforska och öva på färdigheten att stapla.
• Rensa och torka: Någon gång på dagis kommer ditt barn antagligen att ansvara för att röja sin plats vid bordet efter mellanmål eller lunchtid. Hon måste lära sig att bära sopor till papperskorgen på en gång och se till att allt annat har prydligt tagits bort från bordet. Hemma kan du hjälpa ditt barn genom att uppmuntra henne att duka och duka av bordet före och efter en måltid. Men all avtorkning behöver inte vara relaterad till hushållsarbete. Lär henne hur man torkar rent en svart tavla eller ge henne en skrapa för att torka av rutorna på en bil (på sommaren kommer barn att älska möjligheten att bli blöta!). Du kan hitta massor av saker som ditt barn kan torka av, och att hålla processen rolig hjälper henne att utveckla denna färdighet.
• Häller: En annan färdighet som ditt barn kan behöva träna på är att hälla upp en drink i sin egen kopp. I vissa klassrum förväntas barn hälla upp sin egen juice eller vatten. Du kan ge ditt barn mycket träning genom att lägga till en plastmugg och en kanna i badkaret eller placera ett set vid handfatet. Uppmuntra ditt barn att fylla koppen med vatten och märk när koppen börjar bli för full. Uppmuntra ditt barn att tänka i förväg på hur full koppen ska bli innan hon börjar fylla den och hur man håller kannan över koppen istället för att vila den på koppen. Kom ihåg att använda en mängd olika kannor eftersom var och en häller på olika sätt. När du känner att ditt barn är redo, bjud in henne att hälla upp sin egen drink vid lunch eller middag. I slutändan kan den här processen leda till några spill, men eftersom ditt barn behärskar färdigheten att hälla, kommer det att bygga upp oberoende och förhindra framtida stök vid klassrumsbordet.
• Allt har sin plats: I dagisklassrummet hör allt hemma någonstans. Böcker går i bokhyllan, rockar går på krokar, papper går i korgar... och listan fortsätter. Att hålla ett klassrum organiserat är ett måste för att hålla barnen fokuserade och framgångsrika i sin lärmiljö. I ett barns sovrum är det lätt för honom att lämna tvätt på golvet eller kritor på nattduksbordet, men när dessa beteenden lämnas utan uppsikt utvecklas de också till dåliga vanor. Ge ditt barn för vana att se sig omkring i sitt rum i slutet av en dag och lägga märke till vilka föremål som måste läggas tillbaka på sina platser. Att lägga undan saker behöver inte vara en betungande syssla. Det kan också vara ett spel. Blanda saker och ting medvetet - lämna en stol upp och ner eller ha en strumpa på handen. När ditt barn märker det, säg bara "Åh, så det är inte där det här hör hemma?" Bjud sedan in honom att hjälpa dig göra korrigeringen.
• Slutföra en uppgift: När ditt barn har fått en uppgift ska han lära sig att märka om uppgiften är klar eller om det finns delar av den som inte är klar. I dagisklassrummet förväntas ditt barn utföra en uppgift och inte lämna resten till sina klasskamrater eller lärare. Hemma kan du hjälpa ditt barn att märka om en uppgift är klar. Börja med enkla jobb som att lägga undan en korg med leksaker. Ligger alla leksaker i korgen eller finns det fortfarande några under sängen eller bakom korgen? Lär ditt barn att se sig omkring för att se till att arbetet är helt klart innan du går vidare till något annat.

Tilldela specifika uppgifter

Vad du inte vill göra är att skapa oro över att städa upp. Dela istället upp rutinen i mindre uppgifter som ditt barn kan utföra framgångsrikt. Inte ens i dagisklassrummet skickar läraren ditt barn in i ett stökigt klassrum och säger helt enkelt:"Jag vill att du städar upp allt det här innan jag kommer tillbaka." Läraren förväntar sig istället att ditt barn ska utföra specifika uppgifter som hjälper klassrummet som helhet.

Reflektera, revidera, återbesök
Kom ihåg att städningstid är en uppsättning färdigheter, inte bara en färdighet. Dessa färdigheter kan läras ut både genom lekfulla aktiviteter och genom att arbeta med hushållssysslor. Målet är att hjälpa ditt barn att lyckas med att utföra uppgifter och att vara stolt över sina ansträngningar. När ditt barn slutför en uppgift, reflektera över vad som verkar saknas i hans samling av färdigheter och tänk på spel eller roliga sätt att ge den färdigheten lite mer uppmärksamhet. Förknippa inte alltid varje process för att lära sig en färdighet med städningstid, men använd städtid som ett sätt att bedöma de färdigheter som ditt barn fortfarande kan behöva mer erfarenhet för att bemästra.