• Spädbarn
• Bygga en familj
• barn
• Allmänt Paren
• nyfödda
• tonår
• småbarn
• Graviditet

Lär ut grundläggande kommunikation till ditt ASD-barn

Lär ut grundläggande kommunikation till ditt ASD-barn

Den första färdigheten ditt barn bör lära sig är hur man kommunicerar. Vissa barn med autismspektrumstörningar (ASD) är verbala och kan kommunicera effektivt; andra kan ha tillräckligt med tal för att åtminstone få sina grundläggande behov tillgodosedda. Många har inget som helst tal, eller hade tal och tappade sedan det.

Att inte kunna kommunicera är mycket frustrerande och kan leda till stora utbrott och störande beteenden. Att lära ut några grundläggande kommunikationsfärdigheter kan lindra mycket av denna frustration. PECS är ett underbart system för att hjälpa barn att kommunicera. På grundnivå lär det barnet att genom att ge dig en bild av ett föremål som han vill ha, kommer han att få det föremålet. Utan professionell hjälp kan du lära ditt barn att ge dig eller peka på bilder som representerar vad han vill ha eller behöver. Detta kommer inte att hindra honom från att lära sig tala och är en bra praktisk utgångspunkt för att hjälpa dig hemma.

Börja till exempel med att klippa ut etiketterna på mat eller dryck som ditt barn tycker om. När du först introducerar detta koncept, be en annan person hjälpa dig. Det första steget är att välja ett ögonblick när du vet att han vill ha ett visst föremål. Se till att du har en bild på det föremålet. Håll upp föremålet och be den andra personen fysiskt hjälpa barnet att ge dig bilden. I utbyte kan du omedelbart ge honom det önskade föremålet. Detta kommer bara att fungera om han verkligen vill ha det föremålet och om han inte kan nå det utan din hjälp. Du kan lägga till fler bilder, kanske laminera dem och ställa dem på någon plats som är lätt för barnet att hitta – kanske fast i kylskåpet eller på köksbordet. Du kan fortsätta lägga till bilder så att han kan begära att få gå ut, ta en tur i bilen, titta på TV, lyssna på musik. Om du vill lära dig mer, titta på PECS webbplats (www.pecs.com) för att ta reda på när en workshop planeras för ditt område.

Lär ditt barn att vänta

En annan färdighet ditt barn kommer att behöva bemästra för att göra livet enklare i hemmet är att vänta. Hemma måste han vänta på att någon ska hjälpa honom, han måste vänta på middagen, han måste vänta på att gå ut. I samhället behöver han lära sig att vänta hos läkaren, vänta i kassan i snabbköpet, ställa sig i kö för att komma på en buss eller ett flygplan. Att lära sig konceptet att vänta (du kommer att få vad du vill så småningom) kommer att bidra till att minska antalet utbrott.

Gör eller hitta en bild som representerar "väntar" för ditt barn. Vi har använt en enkel linjeteckning på en person som sitter i en stol, med en klocka bredvid. Skriv "väntar" tydligt på kortet. Laminera bilden och placera en bit kardborreband någonstans på den. Se sedan till att du har bilder på de föremål som ditt barn vanligtvis efterfrågar eller vill ha omedelbart (favoritmat, leksaker, åka i bilen), med kardborreband och en sekunders timer. Nästa gång han begär ett föremål sätter du den relevanta bilden på kardborrbandet på väntekortet och sätter sedan på timern i några sekunder. Säg "Vi väntar" eller "Väntar" och peka på kortet. När timern går igång ska du omedelbart uppfylla hans begäran.

Vissa barn behöver börja med en väntetid på bara tre sekunder, och arbeta vidare därifrån. Vissa kan starta vid tio sekunder eller mer. När ditt barn har lärt sig att vänta i dessa få sekunder, lägg till mer. Du känner ditt barn, så du måste bedöma var du ska börja. Så småningom kommer han att förstå att han kommer att få som han vill, det är bara en tidsfråga.

Skapa scheman

En annan användbar beprövad och pålitlig metod är scheman. Att lägga upp bilder eller ord om dagens aktiviteter i köket eller vid ytterdörren kan vara till hjälp för ett barn som har svårt att förstå omvärlden. Att veta vad som kommer att hända och i vilken ordning är tröstande. Du måste vara säker på att förklara verbalt vad orden och bilderna betyder, annars kanske barn som är auditiva elever inte förstår schemat.

Schemaläggning hjälper också de som har sensoriska problem i vissa områden att göra sig redo för en inte så trevlig anstormning av sensoriska input. Jag har till exempel märkt att om min son blir förvarnad om att han ska besöka tandläkaren eller frisören så verkar han ha lättare för det, som om han har förberett sig mentalt. Om jag har glömt att sätta det på schemat tidigare på dagen, och sedan visa honom bilden precis innan jag lämnar huset, verkar han vara orolig och olycklig och vägrar ofta att sätta mig i bilen, vilket han vanligtvis älskar.

Om ditt barn är väldigt ungt och hemma hela dagen, kanske du tycker att det är till hjälp att skapa en rutin med aktiviteter som kommer att fylla en del av hans dag och använda ett schema för att visa vad den rutinen är (äta, klä på dig, fri lek inne, sova , TV).

Var konsekvent

För alla beteendeförändringar som du försöker göra med ditt barn är det viktigt att du följer och är konsekvent, och att de andra familjemedlemmarna gör det också. Om du introducerar ett sätt att kommunicera och sedan inte svarar på hans försök att närma dig dig, kommer du att göra ditt barn en björntjänst. Om du lär honom att vänta, men inte ger honom föremålet han väntar på, kommer han inte att lära sig konceptet och kommer att bli ännu mer förvirrad.