Pragmatisk språkutveckling

Pragmatisk språkutvecklingen är utvecklingen av förmågan att använda sammanhang att konstruera innebörd talaren tänkt att kommunicera . I sociala situationer litar vi ofta på sammanhanget att räkna ut vad talaren menade. Till exempel när vi hör någon på ett middagsbord säga " Jag behöver saltet , " vi förlitar oss på sammanhanget att konstruera innebörden " Ge mig saltet . " Barn yngre än 2 normalt inte har kompetens att förstå icke- bokstav språkbruk . Att lära dessa färdigheter är en del av normal språkutveckling .
Pragmatisk språk

Pragmatisk språk inkluderar indexikal språket , demonstrativ språk och icke - bokstav språket . Indexikal språket plockar ut olika objekt i olika talsituationer utan åtföljande gester . "Jag " plockar ut John när John yttrar det och Mary när Maria yttrar det . Demonstrativ språket är språket som används tillsammans med en gest att plocka ut föremål. " Att" hänför sig till en boll när den används tillsammans med en gest mot en kula utan avser en kopp när den används med en gest mot en kopp. Icke bokstav språket är språket som bokstavligen betyder en sak , men kommunicerar något annat , till exempel metaforer , sarkasm och indirekta begäran om åtgärder .
Piagets Egocentrism Hypotes

Enligt Piagets egocentrism hypotes , småbarn tror på ett egocentriskt sätt . De tror att de är i centrum av universum och misslyckas med att anta synpunkter på andras . När vi litar på vår förmåga att anta synvinkel andra när vi använder och tolka pragmatiska språk påverkar egocentrism barns förmåga att kommunicera på mer sofistikerade sätt .
Empirisk Bevis för hypotesen

Många empiriska studier bekräftar Piagets egocentrism hypotes . Barn startar normalt att använda personliga och demonstrativa pronomen kompetent vid en ålder av 2 , och vid en ålder av 3 de normalt kan använda och förstå icke - bokstavlig språk . Barn yngre än 2 inte har kompetens att förskjuta deras synvinkel . De kan därför inte exakt fastställa vilka pronomen hänvisar till . Till exempel , de är omedvetna om att " hon är trött " och " jag är trött " kan uttrycka samma betydelse beroende på vem yttrar meningen . För att kompensera , tenderar de att plocka sina egna synvinkel eller undvika pronomen helt.
Komplicerad Icke Literal Språk Användning

Barn yngre än 2 har problem med alla typer av icke- bokstav språkbruk . Om mamma säger till Amy , som är en normal 18 -månader gammal , " Amy , behöver jag din kopp , " Amy kommer normalt inte har kompetens att resonera att mamma ber henne att föra henne koppen . Om mamma vill att Amy att agera , hon behöver för att bli mer direkt , som i " Amy , ge mamma din kopp . " Även äldre barn har problem att förstå mer komplicerade former av icke - bokstav språkbruk . Till exempel , 8 -åringar har förmågan att förstå sarkasm utifrån intonation , men i avsaknad av en sarkastisk intonation , kan de normalt inte använder ens de mest uppenbara kontextuella ledtrådar för att lista ut vad talaren menade.

Pragmatisk språkstörning

Barn med autism har svårigheter med pragmatiska användning av språket , till exempel tolkning av metaforer och indirekta begäran om åtgärder . Denna typ av nedskrivning är en av de viktigaste diagnostiska funktionerna i autism . Till skillnad från andra barn , inte autistiska barn inte helt utvecklar kompetens att tolka vad världen är som från andra människors perspektiv . Som social kommunikation bygger på just dessa typer av skicklighet, autistiska barn har en begränsad förmåga att kommunicera i sociala situationer .

Previous:

Next:

SkönhetSjukdomMagenKultur NöjeHälsaLiv