• dojenčki
• Gradimo družino
• Otroci
• splošno Parenting
• novorojenčki
• najstniki
• toddlers
• nosečnost

Diagram obnašanja, grafikon opravil in ekonomičnost žetonov

Ali je tabela vedenja učinkovita pri spreminjanju vedenja otrok? Ali bi morali starši uporabiti tabelo opravil ali plačati otrokom, da opravijo opravila doma? V tem članku si bomo ogledali študije, ki lahko odgovorijo na ta vprašanja, in odkrili najboljši način za motiviranje otrok, da se obnašajo.

Tabela vedenja

Kaj je tabela vedenja

Tabela vedenja je vrsta pozitivne okrepitve, ki se uporablja za spodbujanje otrok, da sprejmejo novo vedenje. Kadar koli otrok izvede želeno vedenje, se nagradi s točko, nalepko ali žetonom. Ko otrok zbere vnaprej določeno število točk, lahko te točke zamenja za nagrado, na primer za igračo, dodaten dodatek ali odloženo spanje.

Starši doma in učitelji v učilnicah (v učilnicah se običajno imenujejo »sistemi ekonomije žetonov«) pogosto uporabljajo grafikone vedenja in nalepke, ki veljajo za eno najpreprostejših orodij za spreminjanje vedenja.

Uporaba grafikona vedenja za izboljšanje vedenja vašega otroka je preprosta.

Ste svoj sladoled delili s sestro? Prislužili ste si tri točke.

Ste pravočasno končali domačo nalogo? Imate zvezdo.

Podeljevanje točk in zvezdic za spodbujanje pozitivnega vedenja je relativno enostavno in rezultati so skoraj takojšnji.

Vpitje, prigovarjanje ali prepiranje se bistveno zmanjša.

Otroci radi delajo za nagrade, starši pa uživajo v očitni učinkovitosti.

Torej, ali bi ga morali uporabiti?

Fant, ki je naredil »pravo stvar«

Nekoč sem se z majhnim dečkom pogovarjal o hipotetičnem scenariju.

Vprašal sem ga, če je na ulici videl bankovec za sto dolarjev, ali bi ga vzel in dal v svoj žep.

Odgovoril je v resnici:»Seveda ne.«

Navdušen nad njegovo zrelostjo sem ga vprašal, zakaj.

Odgovoril je:»Ker boš šel v zapor, če te ujamejo pri jemanju denarja drugih ljudi.«

Tu je, fant, ki bi naredil pravo stvar, vendar iz drugega razloga kot »pravega razloga«.

Izogibanje zaporu je še vedno dober razlog, toda ali ne bi smeli vzeti denarja drugih ljudi, ker je narobe vzeti lastnino drugih ljudi brez njihovega dovoljenja?

Tukaj je še en primer.

Tako kot mnoge stvari v starševstvu lahko to, kar se odločimo, močno in včasih nenamerno vpliva na naše otroke.

Ko otroke nagrajujemo za spremembo vedenja, jih v bistvu podkupujemo, da se obnašajo tako, kot želimo.

Otroci bi z veseljem ugodili, ker želijo nagrado, ne zato, ker se želijo obnašati.

Diagrami vedenja za otroke delujejo, vendar le na ravni vedenja na kratki rok.

Pozabljamo na vrednote in lekcija poučujemo svoje otroke, kar je:

Obnašamo se le takrat, ko imamo od tega koristi.

Tabela opravil (Tabela odgovornosti za otroke)

Tabela opravil je posebna vrsta vedenjskega grafikona, ki se osredotoča na to, da otroke prepričate, da opravljajo opravila doma. Otroci običajno dobijo privilegije ali dodatek za skladnost.

Priljubljeno prepričanje je, da se otroci s prevzemom teh dolžnosti naučijo biti odgovorni.

Čeprav ni bilo ugotovljenih nobenih študij, ki bi podprle to domnevo, je več študij odkrilo negativne stranske učinke pridobivanja otrok, da opravljajo opravila z uporabo zunanjih spodbud.

V eni študiji je raziskovalec prosil otroke, ki čakajo na čas zgodbe, naj pomagajo izdelati papirnate igrače za nekatere revne, bolne otroke v bolnišnici, ki se niso imeli s čim igrati, medtem ko so bili bolni.

Nekaterim je bila obljubljena nagrada za pomoč, nekaterim pa ne.

Po dveh minutah so jim rekli, da lahko "še malo pomagajo otrokom v bolnišnici" ali se igrajo z drugimi igrami, ko je raziskovalec šel po posnetek zgodbe.

Za to obdobje niso bile ponujene nagrade. Otroci se lahko za to odločijo po lastni izbiri.

Rezultati so pokazali, da so otroci, ki so jim na začetku obljubili nagrado, v prvem obdobju naredili manj igrač, manj verjetno pa je, da bodo igrače nadaljevali v drugem obdobju, ko ni bilo več nagrad.

To sploh ni presenetljivo, saj so se podobni poskusi vedno znova ponavljali v drugih kontekstih, kar dokazuje, da lahko zunanje nagrade spodkopljejo notranjo motivacijo in kakovost dela.

Še bolj presenetljivo pa je, da so raziskovalci ugotovili tudi, da so otroci, ki so bili nagrajeni za domača opravila manj verjetno je, da bodo pomagali naredite več igrač, če imate svobodno izbiro.

Pravzaprav bolj kot so matere uporabljale zunanje nagrade za motivacijo doma, manjša je verjetnost, da bodo njihovi otroci pomagali pri poskusu.

Torej uporaba nagrad za motiviranje otrok ne samo da spodkopava njihovo notranjo motivacijo za opravljanje določene naloge, ampak tudi zmanjšuje njihov altruizem.

Ekonomija žetonov

Uporaba sistemov ekonomije žetonov je zelo razširjena in se uporablja predvsem pri ujetih, odvisnih populacijah, kot so bolniki v psihiatričnih bolnišnicah ali otroci v šoli.

Številne študije so dokazale njihovo takojšnjo učinkovitost.

Nekateri so celo ugotovili, da je izboljšano vedenje ostalo kmalu po odstranitvi nagrad.

Vendar pa je leta 1972 prvi sistematični pregled raziskav o ekonomiji žetonov pokazal drugače:

Z drugimi besedami, ko se nagrade ustavi, se ljudje vrnejo nazaj na način, kot so ravnali, preden so začeli.

V šolah po odstranitvi pogojnih nagrad zanimanje nekaterih učencev za določeno vedenje pade celo pod raven pred začetkom vadbe.

Z nagrajevanjem otrok, da sprejmejo določeno vedenje, signaliziramo, da je vedenje samo po sebi nezaželeno ali pa nam jih ne bi bilo treba podkupiti.

Z uporabo sistema žetonov ne samo, da demotiviramo da otroci po odstranitvi žetonov naravno prevzamejo novo vedenje, vendar nenamerno povzročamo tudi druge težave.

Na primer, v enem pošolskem programu učenci dobijo točke za dobro vedenje v razredu ali dober uspeh pri testih. Ob koncu vsakega tedna se točke seštejejo in študent z največ točkami lahko izbere nagrado iz kupa. Nato lahko izbira študent z drugo najvišjo točko in tako naprej, dokler vsi ne dobijo nagrade.

Sliši se kot win-win situacija, ker so otroci motivirani za dobro delo in vsak otrok bo prejel nagrado. Torej nihče ni izpuščen.

Ampak ali je?

Evo, kar sem slišal od študentov.

Ko prvošolka dobi več točk kot njeni prijatelji, so bili prijatelji žalostni, zaradi česar se je to dekle počutilo krivo, ker je užalostila svoje prijatelje. Ko je ta študentka prejela manj točk kot drugi učenci, bi jo nekateri dražili. »Imam več točk kot ti« lahko res prizadene otrokova čustva, še posebej pri mlajših otrocih.

Tako ta preprosta ekonomija žetonov nima le vprašljivega učinka na izboljšanje učenja, ampak ustvarja tudi veliko socialnih napetosti med otroki, zlasti med bolj občutljivimi.

V šoli lahko odvzem točk na tabeli vedenja zaradi slabega vedenja pomeni tudi javno sramotenje otroka pred celim razredom.

Alternative za grafikone obnašanja

Kaj naj torej storijo starši, če se ne moremo zanesti na tabele vedenja?

No, otroke bi morali motivirati na pravi način, ali pa nekateri to imenujejo težja pot .

Zakaj je težko?

Ker zahteva čas, trud in potrpežljivost.

To ni takojšnje, zato ni takojšnjega zadovoljstva za starše.

Ne potrpežljivost in vztrajnost dve vrednoti, ki ju želimo, da se naučijo tudi naši otroci?

Kaj je boljšega načina, da jih naučimo kot modeliranje s pomočjo našega potrpežljivega in vztrajnega poučevanja.

Nekaterim staršem je lahko težko, ker se zdi, da so nekateri otroci preveč trmasti ali močne volje in se nočejo naučiti vedenja.

Ampak vzemimo za primer matematiko.

Tretješolci znajo seštevati, odštevati, množiti in deliti, a pričakujete, da bodo zato znali računati?

Ne, kajne?!

Za obvladovanje globljih matematičnih veščin je potreben čas, praksa in nenehno učenje.

Samo zato, ker poznajo osnovne matematične operacije, še ne pomeni, da lahko takoj obvladajo račun.

Enako je z vedenjem otrok.

Samo zato, ker otroci lahko razumejo večino naših besed in lahko ugodijo nekaterim našim zahtevam, to še ne pomeni, da lahko obvladajo ves nadzor nad impulzi in razumejo pomen vseh vedenjskih pričakovanj.

Pravzaprav se del njihovih možganov odločanja ne razvije šele sredi dvajsetih let.

Zato je povsem nesmiselno pričakovati, da se bodo lahko pri 10 letih obnašali odlično!

Tukaj je več preizkušenih strategij za učenje otrok, kako se obnašati brez pomanjkljivosti podkupovanja ali kaznovanja.

1. Pojasni

Pojasnite dve pomembni načeli, zakaj bi se morali obnašati ali opravljati opravila.

Vedenje – Ne delaj drugim, česar nočeš, da bi storili tebi.

To je precej enostavno razložiti.

npr. Ne brcamo, ker nihče ne mara, da ga brcajo.

Opravila – Smo družina. V družini vsi skrbimo drug za drugega in si pomagamo.

Vsi delamo stvari za druge, npr. starši kuhajo za vse, otroke sprehajajo v šolo in vozijo otroke na zmenke, itd.

Predstavljajte si, če bi vsi samo skrbimo zase in si ne pomagamo, kaj bi se zgodilo z družino?

Ali če bosta mama in oče delala vse v hiši, bosta imela še dovolj energije za igranje z otroki?

In če se teh stvari ne naučiš zdaj, boš lahko skrbel zase, ko odrasteš in boš živel sam?

2. Pozitivna disciplina

Pozitivna disciplina temelji na medsebojnem spoštovanju in pozitivnih navodilih. Z osredotočanjem na pozitivno otroke napeljemo, da nezaželeno vedenje zamenjajo s primernim.

3. Disciplina za poučevanje

Disciplina pomeni učiti, ne kaznovati. Ko svoje otroke potrpežljivo učimo pravilnega vedenja, jim vcepljamo vrednote obnašanja namesto vrednot podkupovanja.

4. Model Respect

Otroci ne slišijo, ko grajamo ali predavamo. Prav tako se ne odzivajo dobro na kazen. Ampak oni vidijo, kaj počnemo. S spoštovanjem vseh, vključno z otroki, zgledujemo, kako se obnašati spoštljivo.

Potrebujete pomoč pri motiviranju otrok?

Če iščete dodatne nasvete in dejanski načrt po korakih, je ta spletni tečaj Kako motivirati otroke odličen kraj za začetek.

Ponuja vam korake, ki jih potrebujete, da prepoznate težave z motivacijo pri vašem otroku, in strategijo, ki jo lahko uporabite, da otroku pomagate zgraditi samomotivacijo in postati strasten za učenje.

Ko poznate to znanstveno utemeljeno strategijo, postane motiviranje vašega otroka enostavno in brez stresa.

Končne misli o grafikonu vedenja

Starševstvo je težko. Tabela vedenja in tabela opravil se zdita prepotrebna pomoč pri našem dolgem seznamu starševskih dolžnosti. Toda uporaba bližnjic bo le prikrajšala naše otroke. Učenje pravih vrednot je neprecenljivo.