SAT dopolnjevanje stavkov: Osnovna načela

Stran 1

SAT dopolnjevanje stavkov: Osnovna načela

Ponovim: Začnite zapomniti besede danes
Vsak od treh razdelkov SAT testa branja se začne z vprašanji dopolnjevanja stavkov: 5, 6 in 8, hkrati skupno 19 takšnih vprašanj na testu. Vsaka skupina vprašanj dopolnjevanja je razporejena od enostavnih do srednje težkih do težkih: prva polovina vprašanj je enostavna do srednje težka, druga polovina pa težka.

Čeprav vprašanja dopolnjevanja zahtevajo neko razumevanje, so predvsem test vašega besedišča. Pri enostavnih ne boste imeli težav, a zadnja vprašanja dopolnjevanja vsebujejo zelo težke besede. Resnično, na zadnjih enih dveh dopolnitevah morda ne boste prepoznali celo nekaterih besed v samih stavkih kot tudi v možnostih odgovorov.

V tem članku vam bom pokazal enostavno trikorak metodo za analizo vprašanj dopolnjevanja. Kot se boste naučili, lahko pogosto rešite najtežja vprašanja dopolnjevanja celo brez poznavanja pomena odgovora.

Kaj je dopolnjevanje stavka?
Vsako vprašanje sestavlja stavek, iz katerega je beseda izpuščena in nadomeščena s praznino (označeno s črtico). Pri polovici vprašanj sta dve besedi nadomeščeni s prazninama. Vaša naloga je najti besedo ali nabor besed, ki dopolnjuje glavno idejo vsakega stavka – kar stavek "dosega".

Vsak spodnji stavek ima eno ali dve praznini. Vsaka praznina kaže, da je nešto izpuščeno iz stavka. Izberite besedo ali nabor besed, ki najbolj dopolnjuje pomen celotnega stavka.

Primer:

Trendi so težki za opaziti, dokler so dobro uveljavljeni, ker se običajno začnejo kot majhni, zdaj ne pomembni dogodki.

  1. pomembni
  2. priljubljeni
  3. nepomembni
  4. sedanjosti
  5. novi

(A) (B) (C) (D) (E)

Tukaj so navodila. Ta navodila se ne bodo spremenila na resničnem testu, zato ne porabite časa za branje v izpitni dvorani.

Reševanje dopolnjevanj v treh (ali štirih) enostavnih korakih
Čeprav obstaja neštevilo tipov stavkov v angleščini, vprašanja dopolnjevanja lahko rešimo z uporabo enostavne trikorak metode:

  • Korak 1: Najdite glavno idejo stavka.
  • Korak 2: Predvidite, katera beseda ali vrsta besede se ujema s praznino ali prazninami.
  • Korak 3: Uporabite proces odpravljanja na možnostih, dokler ne najdete odgovora.

Ta pristop deluje za vsako dopolnitev, a če ne poznate ene ali več besed v stavku ali možnostih, morda ne boste mogli odpraviti dovolj možnosti za najti odgovor v tretjem koraku. Če to pride, je potreben četrti korak:

  • Korak 4: Če do tretjega koraka niste našli odgovora, ugibajte.

V tem članku se bomo osredotočili predvsem na prve tri korake. Začnimo s prvim korakom.

Stran 2

Korak 1: Iskanje sklicev za "glavno idejo" stavka
Obravnavajmo naslednji nepopoln stavek dopolnjevanja:

    Peter je -------.
  1. priljubljen
  2. hiperaktiven
  3. visok
  4. navaden
  5. paranoičen

Ta primer je nepopoln, ker nima glavne ideje; tukaj bi lahko ustrezal kakršnikoli pridevnik. Peter je priljubljen. Peter je hiperaktiven. Peter je paranoičen. (Opazite, da so vse možnosti slovnično skladne. Tukaj so vse možnosti pridevniki; pri drugem vprašanju bi morda bili vsi glagoli.)

Takega vprašanja ne boste videli na SAT-u, ker je preprosto. Ne dobite dovolj informacij za izbiro "najboljšega" odgovora. Peter bi bil lahko priljubljen, hiperaktiven, visok, navaden in paranoičen!

Na SAT-u vsak stavek daje sklice, ki kažejo na njegovo glavno idejo. Obravnajmo sedaj različice našega izvirnega stavka:

Različica 1:

    Peter je -------, zato igri center za svojo šolsko košarkarsko ekipo.
  1. priljubljen
  2. hiperaktiven
  3. visok
  4. navaden
  5. paranoičen

Razprava: Sklic je v frazi za praznino. Enaka možnost, ki sedaj ujema, je C.

Različica 2:

    Peter je -------, zato neprestano gleda za ramem po skritih nevarnostih.
  1. priljubljen
  2. hiperaktiven
  3. visok
  4. navaden
  5. paranoičen

Razprava: Enaka možnost, ki sedaj ujema, je E. Čeprav ne bi poznali odgovora, bi lahko z procesom odpravljanja odpravili druge možnosti.

Različica 3:

    Peter je -------, zato ima vikendov več povabil na zabave, kot jih lahko sprejme.
  1. priljubljen
  2. hiperaktiven
  3. visok
  4. navaden
  5. paranoičen

Razprava: Enaka možnost, ki sedaj ujema, je A.

Različica 4:

    Peter je -------, zato so prijatelji vedno delali praktične šale na njegov račun.
  1. priljubljen
  2. hiperaktiven
  3. visok
  4. navaden
  5. paranoičen

Razprava: Enaka možnost, ki sedaj ujema, je D. Ponovno, če ne bi poznali odgovora, bi proces odpravljanja omogočil sklepati odgovor z odpravljanjem drugih možnosti.

Različica 5:

    Peter je -------, zato je nemogoče, da sedi mirno skozi dolge, zdolge predavanja.
  1. priljubljen
  2. hiperaktiven
  3. visok
  4. navaden
  5. paranoičen

Razprava: Enaka možnost, ki sedaj ujema, je B.

Seveda bodo SAT vprašanja dopolnjevanja veliko težja od teh, a osnovno načelo je enako. Ne pozabite, da polovica vprašanj vključuje dve praznini, a naša splošna metoda se ne spreminja bistveno, zato za sedaj se osredotočimo na osnovni pristop.

Razdeljevanje stavka na fraze
Stavki, ki jih boste morali reševati na testu, so težji od zgornjih, ker so daljši. Povprečen stavek na SAT-u vsebuje več kot 20 besed. Pri takšnih dolgih stavkih boste morali kopati, da odkrijete sklice.

Način, kako NE odgovarjati na dolga vprašanja, je, da vstavite vsako možnost in preberete stavek kot celoto ponavljajoč, dokler ne najdete odgovora. Ta proces je preveč zmeden in porabi preveč časa. Resnično, branje dolgega stavka pod časovnim pritiskom celo enkrat je dovolj težko. Kot smo razpravljali v "Kako vam moški lahko prinašajo težave", vaši moški lahko obvladne le toliko informacij v kratkoročnem spominu, preden "zapadne", podobno kot računalnik. Branje dolgega stavka za sklice lahko preobremeni vaš kratkoročni spomin, kar naredi razmišljanje zelo težko, če sploh mogoče.

Rešitev je, da delate s kosmi stavka enkrat, odpravljate čim več možnosti, in nato delate s drugim kosom stavka. Na ta način boste ugotovili, da pogosto lahko ugotovite, katera beseda ali vrsta besede ujema, ne da bi prebrali celotnega stavka.

Stran 3

Osredotočite se na sosednje besede pri praznini
Kot prvi korak – preden preberete stavek kot celoto – preverite, kako daleč prideh s uporabo besed neposredno pred in za praznino, zlasti fraz, ki vključujejo praznino.

Obravnajmo naslednji stavek, da vidimo, kako deluje proces kos-odprava-kos-odprava.

    Čeprav je vedno posvečal čas, da pažljivo preučuje vsak nov potencialni naložbeni projekt, ko se je odločil vlagati, je uspešen poslovnež hitro in ------- izkoristil priložnost.
  1. potrpežljivo
  2. nehato
  3. priložnostno
  4. odločilno
  5. javno

Stavek je dolg nad 30 besed, precej ugriz. Vzemimo stavek v majhnih ugrizih. Preskočimo vse besede na začetku in skočimo neposredno k frazi, ki vključuje praznino: "hitro in -------". Odgovor mora biti beseda, ki je skladna z idejo hitrega gibanja.

Sam ta majhen kos informacij nam omogoča odpraviti možnosti A, C in E. Sedaj moramo le najti drug sklic za odločitev med ostalima možnostima B in D. Prve besede stavka nam povemo, da je poslovnež posvečal čas in bil previden, zato odpravimo B in izberemo odgovor, možnost D.

Pri krajših, lažjih stavkih morda ne boste morali toliko seči stavek. Daljše stavke preberite kot celoto le kot zadnjo rešitev.

Dva tipa sklicev pri dopolnitevah: Smer sklicev in konceptualni sklici
Za iskanje glavne ideje stavka lahko uporabite dva tipa sklicev: smer sklicev in konceptualne sklice. Smer sklicev so slovnični in precej enostavni za opaziti in uporabiti. Če stavek ponuja smer sklic – ne vsi stavki to ne storijo – je ta sklic pogosto zadosten za izbor odgovora.

Konceptualni sklic, kot ime nakazuje, vključuje dva ali več povezanih ali nasprotnih konceptov znotraj stavka. Konceptualni sklici so težje za opaziti kot smer sklici, a pogosto pridejo prav pri težjih vprašanjih.

Stavek bo ponudil bodisi smer sklic, bodisi konceptualni sklic, bodisi oba, zato uporabite tistega, ki se pokaže. Poglejmo si vsak tip podrobneje.

Iskanje smer sklicev
Če gledamo glavno idejo stavka kot tok ali smer, ta smer lahko naredi eno od treh stvari:

  • nadaljuje
  • obrne
  • gre v ekstreme

Samo najbolj pogost primer na SAT-u so stavki, katerih smer nadaljuje. Ražen, če imate slovnične ali druge sklice, ki kažejo drugače, bi morali predpostaviti, da smer nadaljuje.

Na srednje težkih do težkih vprašanjih postanejo obrnitve smeri pogostejše. Na najbolj težkih vprašanjih boste občasno srečali stavek, katerega smer gre v ekstreme, a ta zadnja različica je veliko manj pogosta kot druge.

Tukaj je primer vsake možne smeri, ki jo stavek lahko vzame. Pogledamo enakovreden osnovni stavek z različnimi smer sklici.

Smer nadaljuje:

    Soočeno z izkušenim prvakom kot nasprotnikom, je neizkušeni šermirjec bil prestrašen kot tudi ------- pred svoj prihodnjo tekmo.

Razprava: Smer sklic tukaj je fraza "kot tudi". Beseda kot "pesimističen" bi tu ujela, ker "prestrašen" in "pesimističen" kažeta na negativne in sorodne stanja uma. Napačen odgovor bi bil beseda kot "bogati". Neizkušeni šermirjec bi bil lahko prestrašen in bogat, a ne smiselno govoriti o teh konceptih skupaj v istem stavku (zlasti v luči odprtja fraze tukaj). Opazite, da ko se smer stavka nadaljuje, manjka beseda dopolnjuje sklic ali sklice, čeprav ni nujno točen sinonim. Ne bi rekli, na primer, da je neizkušeni šermirjec "prestrašen kot tudi plašen".

Smer se obrne:

    Soočeno z izkušenim prvakom kot nasprotnikom, je neizkušeni šermirjec bil prestrašen a ------- pred svoj prihodnjo tekmo.

Razprava: Smer sklic tukaj je beseda "a". Beseda kot "odločen" bi tu ujela, ker določi besedo "prestrašen" brez da jo popolnoma protoreči. Opazite, da ko se smer stavka obrne, manjka beseda dopolnjuje sklic ali sklice brez da bi bila točen antonim. Ne bi rekli, da je neizkušeni šermirjec "prestrašen a pogumen". Ko se smer stavka obrne, se uvede nasprotna ali omejujoča ideja, a ni nujno točen nasprotnik.

Smer gre v ekstreme:

    Soočeno z izkušenim prvakom kot nasprotnikom, je neizkušeni šermirjec bil prestrašen če ne ------- pred svoj prihodnjo tekmo.

Razprava: Smer sklic tukaj je fraza "če ne". Beseda kot "v paniki" ali "ujesen" bi tu ujela. Ta zadnja različica smeri stavka je redka, in se pojavlja le v zadnjih dveh ali treh (najtežjih) dopolnitevah.

Preden vam dam seznam različnih vrst izrazov, ki ponujajo smer sklice, vam bo naslednja kratka vaja dala prakso.

Stran 4

Vaja smer sklicev
Za vsak od naslednjih stavkov se najprej odločite, kateri tip smeri kaže lepoščena fraza, in nato izberite besedo, ki bi ujela v praznino. Na resničnem testu sklici ne bodo lepoščeni za vašo udobje, seveda, a ta vaja je načrtovana, da pospeši vašo osveščenost za različne tipe izrazov smer sklicev.

Mogoče je, da veliko besed ujema v praznino, zato imate neko fleksibilnost. Če želite, lahko izberete več kot eno besedo za odgovor.

Stavek dopolnjevanje Smer Možen odgovor
1. Trener je hvalil in ------- svoje atlete.
2. Predlagana rešitev je bila draga razen -------.
3. Protitip je pokazal odlično obliko kot tudi -------.
4. Ne strinjač se ne protirač nobeni strani, posrednik je ostal ------- med odpiralnimi predstavitvami.
5. Občinstvo je bilo tiho če ne ------- skozi celo opero.
6. Avtorjeva anekdota je tako užitna kot -------.

Odgovore na to vajo najdete na koncu tega članka. Prosimo, poskusite rešiti te stavke pred nadaljevanjem branja.

Primeri smer sklicev
Naslednja tabela vam daje popoln seznam raznolikosti smer sklicev, ki jih lahko pričakujete. Tri pike (...) kažejo besede pred in za vsakim izrazom. Večino teh izrazov smo že pregledali v prejšnji vaji.

Razporedil sem te izraze glede na vašo verjetno znanje. Nekateri izrazi proti koncu seznama morda ne poznate. Če taki so, se vajajte z uporabo takšnega izraza s pisanje vadbenega stavka.

Kot vedno, ničesar tu ne morate zapomniti. Preprosto preglejte tabelo, da ste seznanjeni z različnimi tipi smer sklicev.

Smer nadaljuje (najpogostejša) Smer se obrne Smer gre v ekstreme (najredkejša)

... in ... ... a ... ... postal ... ... tudi ... ... ne ... ... in na koncu ... ... kot tudi ... ... namesto ... ... in celo ... kot ... kot je ... ... za razliko od ... ... skoraj ... ne ... ne samo ... ampak tudi ... ... čeprav ... ... če ne ... ... razen ... ... vendar ... ... radje kot ... ... to ... ni ... ... nasprotno ... ... a ... ... kljub temu ... ... presenečljivo ... ... prej ... ... dosedaj ... je sedaj ... ... razen ... ... neupoštevajoč ... za vse svoje ... je bilo še vedno ...

Vloga dvopičja in podpičja
Nekatera vprašanja dopolnjevanja bodo vsebovala dvopičje ( : ) ali podpičje (; ). V skoraj vsakem primeru se smer stavka po dvopičju ali podpičju nadaljuje. Fakt je, da druga polovica stavka za dvopičjem ali podpičjem običajno ne stori nič drugega, kot da parafraza prvi del.

Tukaj je primer:

    Elliotova analiza rokopisa je razočarajoče -------; Elliot vide, da je zadovoljen, da ostane na površini zapletenega besedila.
  1. površinska
  2. zamudna
  3. odvodna
  4. kritična
  5. znanstvena

Podpičje nam sporoča, da drugi del stavka le ponavlja prvi del. Ker drugi del pove, da je Elliot ostal na površini besedila, prvi del mora praviti isto. Enaka možnost, ki tu ujema, je A. Možnosti B in C sta negativni, kar zahteva beseda "razočarajoče", a nista skladna z drugim delom stavka.

Bodite previdni pri konceptualnih sklicih
Slovnični sklici (kot besede in fraze, ki smo jih ravno razpravljali) in ločilni sklici so pogosto dovolj za reševanje dopolnjevanja, a včasih boste morali uporabiti konceptualne sklice. Konceptualni sklic je ideja, ki se ponovi ali kontrastira znotraj stavka.

Preprost primer te tehnike najdemo v navodilih. Tukaj je ilustrativni stavek:

    Trendi so težki za opaziti, dokler so dobro uveljavljeni, ker se običajno začnejo kot majhni, zdaj ne ------- dogodki.
  1. pomembni
  2. priljubljeni
  3. nepomembni
  4. sedanjosti
  5. novi

Opazite ponovitev idej "težki za opaziti" in "majhni". Ta konceptualni sklic nas usmerja k odgovoru, "nepomembni".

Včasih se ideja kontrastira z drugo, in taki kontrasti so tudi pomembni konceptualni sklici. Pri dvoprazninskih dopolnitevah boste pogosto našli dva konceptualna sklica, a načelo, ki smo ga razpravljali, je enako.

Uporabite zdrav razsodek
Preprosto uporaba tega, kar veste o ljudeh in svetu, pogosto pomaga reševati dopolnjevanja. Obravnajmo naslednji primer:

    Mlad pesnik, očitno želen, da ------- akademski kritiki, ki so kritizirali njegovo prejše delo za prilagajanje plebejskim občutkom, je začel vključevati več učenih sklicev in klasičnih aluzij v svoje pesmi.
  1. umiriti
  2. opredeliti
  3. opisati
  4. sovražiti
  5. potrditi

Ta stavek je poln nekaj težkih do zelo težkih besed, zato začnimo z razdeljevanjem stavka in uporabo zdravega razsodka.

Kaj bi mlad pesnik želel narediti glede akademskih kritikov svojega dela? Ražen, če bi bil samouničežen, bi bil mlad pesnik želel zadovoljiti ali vdahniti kritike svojega dela, zlasti tiste, ki so kritizirali njegovo delo prej. Odgovor na to vprašanje je možnost A. Čeprav ne bi poznali te besede, bi lahko odpravili druge možnosti s procesom odpravljanja. Še enkrat opazite, kako lahko včasih – čeprav ne vedno – prenehamo z zapletenimi besedami v dopolnitevah.

Ste se naučili neverjetno veliko o svetu in ljudeh v njem – uporabite to. Kot boste videli, ko pridemo k besedilom za branje, zdravi razsodek nas pogosto reši tudi tam.

Ne bodite preveč pametni pri dopolnitevah
Dopolnjevanja so preprosta, tako kot vprašanja za branje. Nasprotno vrsti branja, ki jo zahtevate v šolskih književnostnih razredih, stavki ne vsebujejo subtilnosti ali presenečenj.

To pravim, ker bi, če bi zdaj predaval o dopolnitevah vam in dvanajstim sošolcem, prav v tej točki kakšen "umniš" dvignil roko in me izzval s komentarjem: "No, morda bi bil mlad pesnik jezen na kritike svojega prejšnjega dela, in bi morda poskušal jih sovražiti."

Ja, res. Zakaj bi tam ustavili? Morda pesnik sovrazi poezijo in poskuša sabotirati lastno kariero. Nima šance. Kadarkoli stavek vključuje nekaj, kar je v nasprotju z zdravim razsodkom, stavek to poudari z vključevanjem besede kot "presenečljivo" ali na drug način nam sporoči, da se dogaja nekaj nenavadnega.

Ohranite stvari preproste. Če začnete preanalizirati stavek ali možnost, se hitro najdete v globoki vodi. Bit pameten prinaša točke pri vašem učitelju angleščine, a to ni šola. Na SAT-u, bit preveč pameten vam verjetno stane čas kot točke. Pojdimo na korak dva.

Stran 5

Korak 2: Dopolnite praznino (ali praznine) pred pogledom v možnosti
Ko ste ugotovili smer stavka, bi morali moči narediti dober ugib o besedi, ki bi dopolnila glavno idejo. Nekateri dijakovi hitro zapišejo besedo v praznino, a to ni nujno.

Namena lastnega prenašanja besede, preden pogledate možnosti, je, da ne dovolite, da možnosti zmedejo vašo analizo. Sedaj, ko gledate v možnosti, ste kot raketa, ki išče toplo: imate jasno cilj v mislih.

Če ne morete priti do specifične besede za praznino, uporabite metodo pozitivno-negativno
Včasih sklici takoj ne predlagajo specifične besede. Ker nimate veliko časa med testom za razmišljanje o stavku, je vaš hitro zavezno mesto uporaba metode pozitivno-negativno. Čeprav ne morete določiti natančne besede, ki bi dopolnila praznino, pogosto lahko ugotovite, ali je manjkajoča beseda pozitivna ali negativna.

Obravnajmo naslednji primer in se odločite, ali bi ujela pozitivna ali negativna beseda. Bodite previdni!

    Cilj večine oglaševanja novih izdelkov, po vsej verjetnosti, je, da nas na neki ravni naredi, da se čutimo ------- naših trenutnih življenj, da se čutimo prisiljeni kupiti izdelke, ki so ponujajo.
  1. zavedni
  2. nezadovoljni z
  3. pogobljeni z
  4. upanje na
  5. usklajeni z

Bodite previdni pri uporabi metode pozitivno-negativno. Ali je manjkajoča beseda pozitivna ali negativna, pogosto odvisno od specifičnega konteksta. Obravnajmo naslednji primer:

    Na žalost, v preliminarnih poskusih je eksperimentalno cepivo resnično ------- širjenje škodljive bakterije.
  1. zamirilo
  2. spremenilo
  3. določilo
  4. izzdravelo
  5. spodbujalo

Jasno je, da je glavna ideja stavka negativna, a ker govorimo o škodljivih bakterijah, bi praznina resnično bila pozitivna beseda kot "pohitrilo". Odgovor je možnost E, "spodbujalo", pozitivna beseda.

Če ne morete niti odločiti, ali naj bi manjkajoča beseda pozitivna ali negativna
Če ste res zmedeni, pogledajte možnosti za navdihnjenje. Včasih možnost sproži asocijacijo, ki razkriva glavno idejo, ki jo iščete.

Tukaj je še ena točka, vredna omenjanja. Kadarkoli stavek govori o ženski ali pripadniku manjšine – in zlasti o njunih dosežkih – je glavna ideja neizogibno pozitivna. Pisci testov gredo iz svojega, da ne kogledajo kogarkoli, zato je ton dopolnitev ali besedil za branje, ki govorijo o pripadnikih manjšin, vedno vesel in hvaležen.

(Ta politična pravilnost se razširi – ne šalim se – na SAT matematične probleme. Če je SAT besedilni problem z dečki in dekleti, vam obljubim, da bo dekle ali dekleta zmagalo v teku ali imelo najvišjo povprečno oceno ali kaj drugega. Nikoli ne zmanjka.)

Korak 3: Napad na možnosti z uporabo procesa odpravljanja
Več ste naredili težko delo, sedaj morate le preiti skozi možnosti, jih ujemati z besedo, ki ste jo predvideli, ali z pozitivno-negativno konnotacijo, ki ste jo ugotovili.

Ne pričakujte pa točnega ujemanja z besedo, ki ste jo predvideli v prejšnjem koraku, čeprav se to pogosto zgodi. Namesto tega imate sedaj "ključ", ki vam omogoča hitro oceniti vsako možnost z uporabo procesa odpravljanja. Če posamezna možnost ni skladna z besedo, ki ste jo izbrali, lahko to možnost varno odpravite – dokler ste prepričani o definiciji možnosti, ali vsaj prepričani, ali je možnost pozitivna ali negativna.

Recimo, da ste na vprašanju prili do besede "redna", ali nečesa blizu v pomenu. Vsaj ste ugotovili, da bi beseda morala biti pozitivna. Obravnajmo naslednje pet možnosti:

  1. nenatna
  2. srečna
  3. verjetna
  4. neuravnotežena
  5. pričakovana

Najprej delamo s konnotacijo – vedno varneje kot skakanje na izbo iskanja točne besede. Iščemo pozitivno besedo, zato lahko odpravimo kakršnekoli negativne možnosti. Možnosti A in D padata. Sedaj ujemamo vsako od preostalih možnosti z našo ciljno besedo – "redna" – in odpravljamo tiste, ki nista skladna. Enaka možnost, skladna z redno, je možnost E, "pričakovana". Seveda, če nobena od možnosti ne priide blizu besedi, ki ste jo pričakovali, morate ponovno ovrednotiti stavek.

Stran 6

Ponovno, ne bodite preveč pametni
Recimo, da iščete negativno besedo na stavku in imate naslednje možnosti za delo:

  1. pošten
  2. zadostna
  3. zapletena
  4. vdahnjujuča
  5. potrebna

Jasno je, da je enaka negativna možnost tukaj C; druge možnosti so pozitivne do nevtralne. A vedno je kakšen "umniš" v tej točki, ki pravi: "Kaj, počakaj sekundo. Kako vemo, da je beseda 'pošten' vedno pozitivna? Mislim na situacije, v katerih je človek preveč pošten. In za to stvar, 'potrebna' bi lahko bila tudi negativna."

Dajte mi priložnost. Če zapnete v zamudo iskanje opravičil za različne možnosti, nikoli ne boste mogli priti do odločitve. Vaš cilj je odpraviti možnosti, ne jih opravičevati.

Dvoprazninska dopolnjevanja vam dajo več za delo
Do sedaj smo razpravljali le o enoprazninskih dopolnitevah, a vse, kar sem rekel do sedaj, velja enako za dvoprazninske različice. Dvoprazninska dopolnjevanja zahtevajo malo več časa za analizo kot enoprazninska vprašanja, zato morda videjo težje. Pomnite, a, da imamo zdaj dvakrat toliko informacij na možnost med stopnjo odpravljanja. Če lahko odpravite eno besedo para, je cela možnost izpadla.

Delajte z eno praznino naenkrat. Osredotočite se na eno od dveh praznin – tisto, za katero imate več informacij – in odpravite čim več možnosti. Nato uporabite proces odpravljanja na drugi praznini preostalih možnosti.

Morda ugotovite, recimo, da je prva praznina stavka pozitivna in druga negativna. Pogledajte možnosti in izberite praznino, ki ima lažje besede za delo – kar je morda druga. Odpravite vsako možnost, ki nima negativne druge besede. Če imate srečo, morda ste že našli odgovor! Če ne, preprosto preglejte preostale možnosti in odpravite vsako, ki nima pozitivne besede na prvem mestu.

Pri dvoprazninskih vprašanjih se lahko osredotočite tudi na odnos med prazninama
Čeprav dvoprazninska vprašanja videjo težje od enoprazninskih, pomnite, da imamo zdaj dvakrat toliko informacij za delo pri izbiri ali odpravljanju vsake možnosti. Na dvoprazninskem vprašanju, če ne morete niti odločiti, ali so praznine pozitivne ali negativne, se lahko pogosto osredotočite na odnos med njima.

Obravnajmo naslednji stavek:

    Kot većina -------, je Tom bil predvsem zainteresiran za ------- ljudi.
  1. voditelji ... suženjati
  2. podvodniki ... podvajati
  3. znanstveniki ... opisovati
  4. učitelji ... groziti
  5. krivci ... izogibati

Nemogoče je povedati, ali so praznine pozitivne ali negativne, a je absolutno jasno, da sta obe prazninibodisi pozitivni bodisi negativni. Možnost D hitro odpravimo, ker je le ena beseda negativna. Dve praznini v možnostih A, C in E sta nekako skladni, a le z razteziranjem stvari. Enaka možnost, ki deluje, je B.

Na težjih vprašanjih je odnos včasih težje ugotoviti. Obravnajmo naslednji stavek:

    Miza je bila ------- kot tudi velika, zato je njeno dviganje po ozki stopnici zahtevalo moč kot tudi -------.

Dve frazi "kot tudi" ustvari to, kar angleški učitelji imenujejo paralelizem. To strukturo lahko naredimo bolj očitno s postavitvijo fraz takole:

    -------
    kot tudi
    velika
    moč
    kot tudi
    -------

Tukaj se prva praznina nanaša na besedo "moč", medtem ko se druga nanaša na besedo "velika". Možen odgovor bi bil "težka" za prvo praznino in "spretnost" za drugo.

Kaj pa, če ne poznate vseh besed?
Do sedaj ste se naučili osnovnega postopka za analizo kakršnega koli dopolnjevanja. Stvari postanejo težje, ko ne poznate ene ali več besed, a v naslednjem poglavju se boste naučili dodatnih tehnik za obvladovanje takšnih situacij. Kot sem rekel prej in bom opozoril znova, več besed poznate, lažje boste našli SAT test branja.

Stran 7

Odgovori na vajo smer sklicev
Imate v mislih, da veliko možnih besed lahko zadošča posamezni praznini. Tako dolgo, kot ste našli primeren tip besede za ta dopolnitev, ste v redu. Pomnite, da na SAT-u ne iščete med možnostmi točnega ujemanja z besedo, ki ste jo predvideli. Pomembno pri tej vaji je, ali ste prepoznali pravilno smer, ki jo kaže fraza sklica.
1. Trener je hvalil in ------- svoje atlete.
Razprava: Smer tega stavka nadaljuje, zato bi beseda kot "spodbujal" ali "podpiral" ali "čestital" delovala tukaj. Odgovor bi moral biti pozitivna beseda, skladna z besedo "hvalil".
2. Predlagana rešitev je bila draga razen -------.
Razprava: Smer tega stavka se obrne, zato bi beseda kot "praktična" ali "pogodna" delovala tukaj. Odgovor bi moral biti pozitivna beseda v kontrastu z besedo "draga".
3. Protitip je pokazal odlično obliko kot tudi -------.
Razprava: Smer tega stavka nadaljuje, zato bi beseda kot "izvedba" delovala tukaj.
4. Ne strinjač se ne protirač nobeni strani, posrednik je ostal ------- med odpiralnimi predstavitvami.
Razprava: Smer tega stavka se obrne, zato bi beseda kot "nevtralna" ali "objektivna" delovala tukaj.
5. Občinstvo je bilo tiho če ne ------- skozi celo opero.
Razprava: Smer tega stavka gre v ekstreme, zato bi beseda kot "tiha" delovala tukaj. Izraz "če ne" je težaven smer sklic, zato morda niste bili seznanjeni z njim.
6. Avtorjeva anekdota je tako užitna kot -------.
Razprava: Smer tega stavka nadaljuje, zato bi beseda kot "poučna" delovala tukaj. Odgovor bi moral biti pozitivna beseda, skladna z besedo "užitna".

Previous:

Next:

  • Kako pogosto in koliko naj bi vaš otrok jel?
    Kako pogosto in koliko naj bi vaš otrok jel?
    Avtor: Sanjeev Jain, MD, FAAP Eno najbolj pogostih vprašanj, ki ga imajo novi starši, je, kako pogosto naj bi njihov otrok jel. Odgovor je presenetljivo preprost: v splošnem naj bi otroci jedli, kadarkoli videjo, da so lačni. Kako vem, kdaj je moj
  • Nove starševske trepetnje: Ne bodi strah, mamo!
    Nove starševske trepetnje: Ne bodi strah, mamo!
    Iskrena prizanost: Ko je bil čas, da odidem iz bolnišnice z deklicko in skrbim za njo sama, sem bila prepričana, da bom vse naredila narobe. Tudi najosnovnejše naloge (nositi Amelijo po hiši, menjati peleno, voziti k pediatru) so me poskušale. To je
  • Kako učiti otroke o Ramadanu skozi praznovanje
    Kako učiti otroke o Ramadanu skozi praznovanje
    Kot otrok 90-ih in zgodnjih 2000-ih imam živahne spomine na sedež v hodniku med-malčkovim v petem razredu in druženje v knjižnici z eno eno drugo muslimansko deklico v šoli med kosilom vse srednje šolske godine, vsakič, ko je prišel Ramadan. To je b