Dejavnosti za osveščanje o invalidnosti
Dejavnosti za osveščanje so lahko učinkovit način, da pomagamo drugim, da se naučijo o invalidnostih. Dejavnosti, usmerjene v prepoznavne in neprepoznavne invalidnosti, kognitivne in telesne, lahko povečajo osveščenost in pojasnijo napačne percepcije o invalidnostih. Skupinska interakcija in vprašanja in odgovori lahko spodbujajo bolje razumevanje izzivov in zmagovanja invalidnosti.
Telesne invalidnosti in vsakodnevne naloge
Mnoge telesne invalidnosti lahko služijo kot primeri za to dejavnost. Izberite znano invalidnost, kot je paraliza ali slepota, in izberite udeležence za simulacijo. Za simulacijo invalidnosti, ki zahtevajo pomočni pripomočki za gibanje, uporabite pripomočke, udeleženci poskušajo vsakodnevne naloge, ki zahtevajo gibanje, zbiranje in preurejanje predmetov. Zavesite udeležence in uporabite ušesne zapore za simulacijo slepote in gluhote. Simulirajte vpliv invalidnosti na opravljanje vsakodnevnih nalog, kot so obuvanje čevljev in nalivanje vode v kozarec.
Telesne invalidnosti in ustvarjalniiski usmeritve
Uporabite zaveso, ušesne zapore in vezi za simulacijo slepote, gluhote in gubitve gibljivosti. Udeleženci naj poskušajo pisati, peti, slikat ali risati z vsemi invalidnostmi, ki jih simulirate. Razpravljajte o težavah, ki jih je vsak imel pri končanju naloge, in kako se je proces primerjal z naravnim delovanjem. Razpravljajte o vtisisih ljudi, medtem ko ne morejo videti, slišati ali se gibati na način, ki ga običajno počnejo. Udeleženci naj razpravljajo o težavah pri teh nalogah.
Kognitivne invalidnosti
Z uporabo ogledal naj učenci poskušajo brati besedilo nazaj. Napišite odstavek ali kratko zgodbo o opravljanju vsakodnevne naloge, kot je priprava za šolo. Ustvarite namerno napake. Vključite zmešane besede, napačne črkovanja, obrnjene črke in druge napake, da simulirate disleksijo in podobne kognitivne invalidnosti. Izmerite, koliko časa zasede učencem za uspešno branje. Udeleženci naj opazujejo vajo. Primerjajte rezultate z istim osebo, ki bere isto besedilo s pravilnim črkovanjem in ločili.
Raziskave in gostujoči govorniki
Naj udeleženci raziskujejo različne tipe invalidnosti in ustvarijo informativne predstavitve za razlago drugim. Delite predstavitve v diskusijski skupini. Povabite gostujoče govornike z ali brez raziskanih invalidnosti, da razpravljajo o svojih izkušnjah z invalidnostjo in drugih ljudi percepcijah o tistih, ki so invalidni. Vključiť ljudi z različnimi tipi invalidnosti, trajnimi in začasnimi. Pomembno je opozoriti, da nihče ne rodi z invalidnostjo; mnogi jo razvijejo kot posledico nesreče ali medicinskega stanja. Dovolite udeležencem, da vprašajo in interagiirajo z govorniki o vprašanjih vsakdanjevnega življenja in splošnem razumevanju invalidne skupnosti; to bo pomagalo ustvariti osebno povezavo kot tudi bolje osveščenost.
-
Načrtujete zabavo za konec poletja? Slavite ameriško gibanje dela z tymi zunanjimi igrami. Ne-dovoli-balonu-dotakniti-tla Ohranjajte balone v zraku z uporabo le rok in nog. Nafolnite dovolj balonov za vse. Določite območje, kjer se vsi lahko gibljej -
Medtem ko nihče ne želi imeti poporodne depresije, lahko diagnoza resnično bude dobrodošla olajšitev na nekaterih načinih. Zdaj, ko ste vi in vaša medicinska ekipa identificirali problem, veste, kaj je treba narediti in lahko začnete zdravljenje. Teh -
Ameriška akademija pediatrije (AAP) je to teden izdala novo izjavo o prevladujoči temi ponovnega odpiranja šol. Pred tem je organizacija izpostavila mnenje, da bi voditelji in šolski uradniki morali sprejemati odločitve z ciljem „imeti učence fizično
