• bábätká
• Stavbu rodinného
• deti
• general Rodičovstvo
• novorodenci
• teenageri
• batoľatá
• Tehotenstvo

Pod školy sú najnovším trendom pandémie, ale ublížia viac ako pomôžu?

Učebné moduly, domáce vzdelávacie moduly, mikroškoly, pandemické moduly, nanoškoly:To všetko sú názvy, ktoré sa používajú na opis najnovšieho trendu modulových škôl vo vzdelávaní v období COVID-19. Namiesto toho, aby podstupovali potenciálne riziká návratu do osobnej školy alebo znášali problémy s virtuálnym učením, rodičia v mnohých mestách sa spájajú s inými rodinami v karanténe, aby vytvorili malé, súkromné ​​domáce školské skupiny pre svoje deti. Ide o inovatívny nápad, ktorý by mohol pomôcť deťom bezpečne sa učiť a socializovať, no niektorí online poukazujú na to, že podškoly môžu byť tiež únikovým prielezom, ktorý je dostupný len pre privilegovaných.

Kto profituje z trendu pandemickej skupiny?

Myšlienka vzdelávacích modulov sa uchytila ​​na národnej úrovni, pretože školské obvody sa snažia pripraviť primerané plány na nadchádzajúci akademický rok. Národná skupina na Facebooku, ktorá sa venuje pomoci rodinám pri vytváraní „pandemických modulov“, má viac ako 25 000 členov. Lokalizovanejšie podškolské skupiny sa tiež môžu pochváliť tisíckami členov, ako je tá pre rodičov v Seattli s viac ako 3 800 členmi a skupina pre rodičov Marin County v Kalifornii, ktorá má viac ako 1 200 členov.

Učebné moduly sa líšia veľkosťou a špecifikami, ale používateľ Facebooku J. Li, ktorý nedávno napísal virálnu kritiku tohto trendu, ich opisuje ako „skupiny 3-6 rodín s podobným vekom (a niekedy aj rovnakým -školské) deti v spoločnej karanténe, ktoré si najmú jedného tútora [alebo učiteľa] na osobnú podporu pre svoje deti.“ Hovorí o rase a triede a problém, vysvetľuje, je v tom, že nie každé dieťa má príležitosť alebo zdroje zúčastniť sa jedného z týchto modulov.

Súkromné ​​najatie certifikovaného učiteľa môže stáť 100 USD alebo viac na hodinu a súkromní učitelia môžu viesť rodičov kdekoľvek od 10 do 40 USD za hodinu, v závislosti od skúseností a veku a ročníkov študentov. Správa agentúry Bloomberg odhaľuje, že päť rodín v Los Angeles minulo viac ako 22 500 dolárov na vytvorenie školského modulu pre deti v predškolskom veku, čo zahŕňa prácu s interiérovým dizajnérom na vytvorení domácej triedy a zmluvu s učiteľom, ktorý vedie hodiny tri dni v týždni. Washington Post cituje iného rodiča, ktorý hovorí, že jej školský modul zvažuje prenájom samostatného štúdiového bytu, ktorý by slúžil ako „škola“ pre ich deti a súkromného učiteľa.

Nie každá rodina si zabezpečuje drahé ubytovanie a súkromných učiteľov. Jeden modul so sídlom v San Franciscu uvedený v New York Times plánuje striedať organizačné povinnosti v triedach u študentov a nechať rodičov detí striedať sa vo vyučovaní rôznych predmetov. Aj v tejto situácii však existuje privilégium rodičov, ktorí majú čas a priestor na vytvorenie takéhoto prispôsobeného školského prostredia.

Ako pandemické moduly menia vyučovanie?

Je pochopiteľné, prečo rodičia aj učitelia môžu využiť príležitosť zúčastniť sa na alternatívnych formách školy. Prípady COVID-19 v USA stále pribúdajú Virtuálne školstvo je v niektorých častiach krajiny jednou z možností, ale je to nedokonalý systém, ktorý môže predstavovať množstvo problémov pre pedagógov, pracujúcich rodičov, ľudí s malými deťmi a deti, ktorí potrebujú dodatočné zdroje učiť sa. Pre učiteľov, ktorých priemerný nástupný plat v roku 2018 bol 39 249 USD, môže byť ponuka súkromných hodín tiež mimoriadne zisková.

Bohužiaľ, práve tieto problémy robia z modulov taký sporný problém. Už 66 % učiteľov, riaditeľov a vedúcich okresov tvrdí, že majú obavy z návratu do osobnej školy. Niektorí z týchto učiteľov by mohli byť prijatí na lepšie platené miesta v podškolách, čím by verejné školy opustili s menším počtom učiteľov a ešte viac by sa sťažilo uplatňovanie sociálnych dištancovania a iných bezpečnostných protokolov.

Navyše, niektoré štáty, ako napríklad Kalifornia, využívajú školskú dochádzku na prideľovanie financií školám a neustály prúd rodičov, ktorí ťahajú svoje deti von, aby chodili do školy, by mohol znamenať menej peňazí a menej dostupných zdrojov pre tých, ktorí sa vrátia do triedy. A, samozrejme, bude veľa rodín, ktoré jednoducho nemôžu založiť učebné moduly, pretože nemajú čas mimo práce si ho vytvoriť, nemajú peniaze na súkromné ​​vyučovanie, majú špeciálne potreby, žijú v verejné bývanie, ktoré nemá priestor na usporiadanie triedy a množstvo iných dôvodov.

Kto zostane v trende pandemickej skupiny vynechaný?

Jedným z riešení týchto problémov je, že pod rodiny pozvú znevýhodnené deti, aby sa k nim pripojili, ale ako zdôrazňuje Li, môže to byť nemožné. „Najzrejmejšie riešenie tohto problému – jednotlivé rodinné zoskupenia, ktoré štipendiá znevýhodnené deti do svojich modulov – ani nefunguje vo veľkom meradle, pretože existuje vysoká korelácia medzi deťmi, ktoré si nemôžu dovoliť tútorov, a deťmi v rodinách, kde jednoducho neexistujú prísne pravidlá na dištancovanie. Nie je to žiadna možnosť,“ píše.

Pracovníci s nízkou mzdou budú s väčšou pravdepodobnosťou pracovať na miestach, kde majú väčší kontakt s verejnosťou a čelia vyššiemu riziku vystavenia sa COVID-19. Keďže mnoho rodín vytvára vzdelávacie moduly s ostatnými, ktorí sú v karanténe, deti pracovníkov s nízkym príjmom môžu byť vylúčené na základe ich úrovne rizika.

Prebiehajú pokusy o vytvorenie spravodlivejších školských modulov. Nikolai Pizarro, mama a autorka z Atlanty, vedie na Facebooku skupinu zameranú na mikroškolenie pre černochov alebo domorodých ľudí farby (BIPOC). V Kalifornii, San Francisco Unified School District dopĺňa virtuálne vzdelávanie o K-8 Rooftop School, ktorá rozdelí študentov do malých modulov, ktoré sa stretávajú s učiteľmi vonku.

Neexistuje žiadne jednoduché alebo univerzálne riešenie školskej dilemy. Mnohí jednoducho robia to najlepšie, čo môžu, a snažia sa nájsť stratégiu, ktorá pomôže ich rodinám preklenúť nadchádzajúci školský rok bez toho, aby riskovali choroby alebo svoju duševnú, emocionálnu a finančnú pohodu. Náhon na vytvorenie elitných školských modulov však len dokazuje, ako veľmi potrebujú rodičia pomoc od pedagógov a vládnych predstaviteľov, aby zabezpečili, že deti, ktoré majú menej možností, nezostanú pozadu.