• Bábätká
• Založenie rodiny
• Deti
• Rodičovstvo – všeobecne
• Novorodenci
• Dospievajúci
• Batoľatá
• Tehotenstvo

Typické chyby v SAT korektúrnej časti

Strana 1

Typické chyby v SAT korektúrnej časti

Każda gramatická kategória začína vetami, ktoré ilustrujú rôzne spôsoby, akými môže konkrétna chyba nastať. Zvyšok tohto kapitoly vám prináša oveľa viac užitočnosti, ak sa pokúsite identifikovať chyby sami pred čítaním vysvetlení, ktoré nasledujú. Použite ceruzku na označenie viet; použite techniku zátvoriek.

Kategória:
Chyby v zaimenoch

Ilustrativné vety

• Madeline je lepšia badmintonová hráčka ako ja, hoci sa naučila hru len pred niekoľkými mesiacmi.
• Medzi tebou a mnou, nie som si istý, či náš telocvičný učiteľ vie viazať vlastné šnúry, ešte menej viesť nás v kladivi.
• Nadšení účastníci šťastlivého koláčového конкурzu štátnych záhradníckych výstáv,ktorí boli v yoch od sedem až takmer sedemdesiat, vsetci povedali, ze nic toho ranka nejedli.
• Paradox je situácia, kedy zdánlivo rozumné tvrdenie viesie k protichodným alebo neobjasniteľným záverom.

Ako som spomínal skôr, problémy so zaimkami sú hlavným zdrojom chýb na SAT písacom teste. Aby som túto kategóriu udržal rozumnú veľkosť, zaoberám sa dvomi rôznymi typmi tejto chyby.

Prvé dve illustrácie sú variácie chýb subjektných-objektívnych zaimien. Táto chyba nastáva, keď používame subjektívne zaimeno alebo objektívne zaimeno, kedy bolo vyžadované to druhé.

Subjektívne zaimená Objektívne zaimená

---

ja ma ty te my nas on ho ona ju ich im kto koho

Používame subjektívne zaimená, keď niečo robia (ja kopem loptu) a objektívne zaimená, keď dostávajú akciu buď slovesá (lopta ma zasiahla) alebo predložky (lopta je pod mnou). V niektorých vetných konštrukciách môžu byť tieto rozdiely matúce. Keď prejdeme illustráciami, pochopíte princíp za týmto gramatickým pravidlom a bude oveľa ľahšie ho aplikovať na SAT.

V prvej ilustrácii by ste nepovedali Madeline je lepšia ako ja som, či? Samozrejme nie; povedali by ste, Madeline je lepšia ako ja som. Takže dlhšia, správna verzia vety je Madeline je lepšia badmintonová hráčka ako ja som, čo skratíme na Madeline je lepšia badmintonová hráčka ako ja. Rovnaký rozdiel by bol zjavný, keby sme zmenili poradie slov bez zmeny význame. Ja som horšia badmintonová hráčka ako Madeline (nie Ma je horšia badmintonová hráčka ako Madeline).

V druhej ilustrácii je slovo „medzi“ predložkou. Objekty predložiek vyžadujú objektívne zaimeno (ma) nie subjektívne (ja). Čo zamieša veci tu je, že fráza „ty a ja“ sa zvyčajne počuje (správne) ako subjekt (ty a ja sme priatelia; pojďme ty a ja do kina). Slovo „ty“ môže byť aj objekt (ty kopáš loptu; lopta zasiahla teba), a v tomto prípade je „ty“ objektom predložky, tiež.

Pozrime sa na iný kontext, v ktorom bude rozdiel očividnejší. Povedali by ste „Pavol stojí pri mne“ alebo „Pavol stojí pri ja?“ Predložka „pri“ vyžaduje objektívne zaimeno: mňa. Ak ste trochu neistí v identifikácii predložiek, rýchly prehľad našej diskusie na strane 5 časti SAT korektúra a úprava: Základné princípy by bol dobrý nápad. Druhá veta by mala začínať, Medzi tebou a mnou, nie som si istý, či ...

Vymazávanie, nahradzovanie a obrátenie poradia určitých slov vete sú silné techniky na vyjasnenie gramatických zamätenín, keď ste neistí správnosťou konkrétneho slova alebo frázy v otázke.

Predtým ako opustíme tému subjektívnych a objektívnych zaimien, ešte stále nebola testovaná na SAT otázka, či sa používa who alebo whom. Vysvetlenie, kedy sa používa „who“ a kedy „whom“, môže spôsobiť zmätok, takže nechajme stačiť povedať, že základné pravidlo je, že by ste použili „who“, kedyby ste odpovedali – keby to bola otázka – on alebo ona, a „whom“, kedyby ste odpovedali ho alebo ju.

Tretia veta ilustruje použitie jedného zaimena, kedy podstatné meno vyžaduje iné. Účastníci sú ľudia, takže je vyžadované zaimeno „kto“, nie „ktorý“.

Štvrtá ilustrácia nie je prísne chyba v zaimene, ale je blízko analogická k chybe v zaimene, ktorú sme práve diskutovali. Dajte pozor na nesprávne nahraďovanie slov „kedy“ alebo „kde“ za zaimená „kto“ alebo „ktorý“. Možno táto chyba nastáva, pretože všetky tieto slová sú krátke a začínajú na „k“. V akomkoľvek prípade, slovo „kedy“ sa vzťahuje na čas, ale kontext tejto vety vyžaduje zaimeno ktoré: Paradox je situácia, v ktorej zdánlivo rozumné tvrdenie viesie k protichodným alebo neobjasniteľným záverom.

Súvisiace chyby
Ak vás tento typ chyby zrádla, mali by ste sa pozrieť aj na nasledujúce kategórie:

• nejasnosť
• chyby v jednotnom a množnom čisle

Strana 2 Kategória:
Chyby v jednotnom a množnom čisle

Ilustrativné vety

• Obraz All-Star tímu, zložený z hráčov z rôznych líg, bol darovaný každému členovi.
• Povaha a dôsledky obvinenia senátora sú závažné, takže ak ich nevyrieši čoskoro, čelí disciplinárnemu konaniu od svojich kolegov senatorov, a možnému vylúčeniu z senátu.
• Pre všetku ich veľkosť, slonia, rastlinožravé zvieratá pôvodné z Ázie ako aj Afriky, sú neobvyklé pasívne.
• Lance Armstrong, víťaz Tour de France, odporučil, aby každý vážny cyklista investoval do najlepsieho bicyklu, ktorý si môžu priadiť.
• Tim a Jack chcú dostať A z etiky, a každý študent je pripravený urobiť čokoľvek, aby dosiahol svoj cieľ.
• Požiarní úradníci priradili veľkú škodu na majetku tomu, že ani jedna z viac ako dvoch tisíc izieb hotela nebola vybavená najnovšími hasičskými zariadeniami ani dymovými snímačmi.
• Nikto nikdy nedosiahol pravý úspech – či v športe, podnikaní, alebo akomkoľvek inom poli – úplne sami sebou.
• An George ani Helene nevedeli rozhodnúť, kto by mal vodit na tanec, takže hodili mincou.

Videli sme príklad tejto chyby v našej diskusii techniky zátvoriek v časti SAT korektúra a úprava: Základné princípy. Tieto chyby nastávajú, keď jednotné slovo alebo fráza nie je v zhode s množným slovom alebo frázou. Chyby v jednotnom a množnom čisle môžu mať rôzne formy, ako je množné zaimeno odnosujúce sa k jednotnému podstatnému menu alebo množné podstatné meno berúce jednotné sloveso.

Trikom na odhalenie týchto chýb je izolovať skutočný podmietok vety. Pamiętajte, používajte techniku zátvoriek na izoláciu odvetvajúcich fráz, aby ste sa mohli zamerať na dôležité prvky každej vety.

V prvom príklade je podmietok – obraz – jednotný, ale sloveso – bol – je množné.

V druhom príklade je podmietok – povaha a dôsledky – množné, ale sloveso – je – je jednotné.

V treťom príklade sú podmietok a sloveso – slonia a sú – obidve množné; problém je jednotná modifikačná fráza – rastlinožravé zvieratá. Prijateľná revízia tejto vety by bola nasledujúca: Pre všetku ich veľkosť, slonia, rastlinožravé zvieratá pôvodné z Ázie ako aj Afriky, sú neobvyklé pasívne. Áno, mohli by sme upraviť celú vetu jednotnými formami: Pre všetku jeho veľkosť, slon, rastlinožravé zvieratá pôvodné z Ázie ako aj Afriky, je neobvyklé pasívne.

Množné zaimeno ich v štvrtom príklade sa vzťahuje na jednotné podstatné meno, cyklista. Správne zaimeno pre toto podstatné meno by bolo on alebo ona. Alternatívne riešenie by bolo urobiť frázu každý vážny cyklista množnou: vážni cyklisti.

V piatom príklade Tim a Jack chcú dostať A-značky, nie jedno A.

V šiestom príklade by technika zátvoriek pomohla odhaliť, že množné sloveso boli vybavené sa vzťahuje na jednu, jednotné podstatné meno.

V siedmom príklade množné zaimeno seba sa vzťahuje na jednotné zaimeno, nikto.

V ôsmom príklade je podmietok vety – ani George ani Helene – jednotný, ale sloveso boli je množné. Výraz ani-ani je tiež jednotný. Fakt je, že všetky nasledujúce zaimená sú jednotné, keď sa objavujú na SAT (niektoré vzácne, menšievýjimky matú väčšinu vysokoškolských profesorov angličtiny, takže sa o nich nebudeme starať):

Jednotné zaimená:

• niekto
• niečo
• niekto
• všetci
• všetko
• všetci
• niekto
• niečo
• niekto
• nikto
• nič
• nikto
• žiaden
• každý
• ktorýkoľvek z dvoch
• ani jeden z dvoch
• ďalší

Všimnite si, že niektoré z týchto jednotných zaimien vyzerajú ako množné. Slovo všetci je v skratke pre „každé jednotné telo“, a tak je jednotné. Všetci sú prítomný; každý zabalil svoj alebo jej obed na školskú výpravu. Všetko a všetci sú tiež jednotné zaimená.

Nemusíte si zapamätať tento zoznam, ale zoznajte sa s princípom, že všetky tieto slová sú jednotné.

Súvisiace chyby
Ak vás tento typ chyby zrádla, mali by ste sa pozrieť aj na nasledujúcu kategóriu:

• chyby v zaimenoch

Strana 3 Kategória:
Chyby v idiomoch

Ilustrativné vety

• Mnohí teenageri cítia veľký tlak, aby sa prispôsobili hodnotám, postojom a správaniu svojich vrstevnikov.
• Boli som zakázaný, mojou svedomím ako aj tímovým dresovým kódom, nosiť šaty na futbalový tréning.
• Pracovný spor bol spôsobený aj dlhými hodinami ako aj nebezpečnými pracovnými podmienkami.

Táto hlavná gramatická kategória je jednou z najdôležitejších na SAT písacom teste. Korektúrne otázky na vašom SAT budú obsahovať aspoň jednu a až tri chyby v idiomoch.

Predložkové idiomy tvoria väčšinu týchto chýb. Žiadne pravidlo neurčuje, ktorá predložka je správna pre daný výraz; idiomy sa musia učiť individuálne.

Závidím vám; obávam sa o vás; som vďačný vám. Niekoľkokrat môže byť použitá iná predložka s určitým slovom v závislosti na zamýšlanom význame. Vedecký pracovník môže byť kreditom pre svoju univerzitu; vedecký pracovník môže byť kreditovaný za objav; vedecký pracovník môže byť daný kredit za svoj objav. Bežnou chybou v idiome je výraz „rôzny ako“; správny výraz je „rôzny od“.

V prvom príklade je správny výraz „prispôsobiť sa“; predložka „s“ je nesprávna. Tento príklad bol relatívne priamy, pretože dva slová v výraze sa objavili spolu. Keď testujú predložkový idiom s oboma slovami spolu, testoví autoři podčiarknú buď obe slová, alebo len predložku. Ak je predložka zlá, celý výraz je zlé.

Niekoľkokrat to isté slovo môže brať rôzne predložky v závislosti od kontextu a význame výrazu. Keď napíšete list niekomu, korešpondujete s tou osobou; keď dve veci plnia podobné funkcie v rôznych kontextoch, hovoríme, že jedna vec korešponduje s druhou. Na SAT písacom teste bude kontext v takých situáciách vždy jasný, takže vždy budete vedieť rozhodnúť, ktorá predložka je potrebná.

Chyby v idiomoch sa stávajú ťažkými, keď testoví autoři vložia dlhú frázu medzi dve polovice idiomu, aby vás odviedli od ich spojenia. Keď sú dve polovice oddelené, testoví autoři zvyčajne podčiarknú len predložku. Ale pretože predložka je teraz oddelená od svojej „druhej polovice“, je ľahké zabudnúť sa pozrieť späť, či je predložka správne použitá. Musíte sa naučiť predvídať druhú polovicu týchto idiomov – a hľadať ju – hneď, ako narazíte na prvú polovicu.

Znovu, technika zátvoriek prichádza vhod. V druhom príklade izoluje zátvorkovanie strednú frázu výraz „zakázaný k“. Správna predložka nasledujúca po zakázaný je „od“.

Povedzme, že ste neboli istí, ktorá predložka ide s zakázaný a že váš sluch nie je v tomto prípade sprievodcom. Mohli by ste sa spýtať, ktorá predložka ide s synonymom pre zakázaný, ako zamedzený. Ak nie ste si istí, ktorá predložka ide s konkrétnym slovom, skúste nahradiť známy synonym: zvyčajne obe slová berú rovnakú predložku.

Ďalší typ chyby v idiomoch, na ktorý musíte dať pozor, zahŕňa spájacie výrazy. Určité výrazy, zoznam ktorých nasleduje, spájajú dve sady slov alebo fráz. Tieto výrazy sú pevné idiomy, a vyžadujú obe polovice, aby boli správne. Všimnite si, že dve časti každej spájacej frázy budú oddelené: keď uvidíte prvú polovicu, musíte predvídať druhú polovicu. Keď je niektorý z týchto výrazov testovaný na SAT, často bude podčiarknutá len druhá časť. Budete musieť byť extrémne opatrní a pozerať sa späť, či podčiarknutá druhá polovina správne ide s prvou polovinou, ktorá nemusí byť podčiarknutá (a ktorá teda môže ujsť ľahkej pozornosti).

Nasledujúce bežné spájacie výrazy, ktoré budeme diskutovať aj pod chybami paralelných štruktúr, všetky vyžadujú, aby obe časti boli správne.

• aj ... a
• buď ... alebo
• ani ... ani
• čia ... alebo
• nielen ... ale aj

V treťom príklade fráza „ako aj“ nesprávne nasleduje po slove „aj“. Každá z nasledujúcich by bola prijateľná verzia tejto vety:

• Pracovný spor bol spôsobený aj dlhými hodinami a nebezpečnými pracovnými podmienkami.
• Pracovný spor bol spôsobený dlhými hodinami a nebezpečnými pracovnými podmienkami.
• Pracovný spor bol spôsobený dlhými hodinami ako aj nebezpečnými pracovnými podmienkami.

Nemusíte si zapamätať dlhý zoznam idiomov. Ak budete na výčak – dva až tri sa objavia na vašom teste – nemali by ste mať ťažkosti ich vypozorovať. Nasledujúce cvičenie vám dá dodatočnú prax.

Cvičenie: Predložkové idiomy
Pre každé z nasledujúcich slov uveďte správnu predložku. Odpovede nájdete na konci tejto strany.

1. schopný ...
2. zdatný ...
3. dodržiavať ...
4. vedomý ...
5. ekvivalentný ...
6. identický ...
7. metóda ...
8. protivník ...
9. zaneprázdnený ...
10. relevantný ...

Súvisiace chyby
Ak vás tento typ chyby zrádla, mali by ste sa pozrieť aj na nasledujúce kategórie:

• chýby v slovnej zásobe
• chýby v paralelných štruktúrach

Odpovede na cvičenie predložkových idiomov

1. schopný k
2. zdatný k
3. dodržiavať s
4. vedomý si
5. ekvivalentný k
6. identický s
7. metóda
8. protivník
9. zaneprázdnený s
10. relevantný k

Ak ste minuli viac ako niekoľko z týchto, skúste byť viac bdeli k idiomom vo vašich bežných školských čítacich zadaniach. Teraz, keď viete, na čo hľadať u predložkových idiomov, rýchlo sa zoznámite s bežnejšími.

Strana 4 Kategória:
Chyby v paralelných štruktúrach

Ilustrativné vety

• Talentovaný športista rovnako ako jeho starší brat, Harold má rád bicyklovanie, lyžovanie a hrať golf.
• Sharon je skvelá tanečnica, ale napriek rokom úsilnej praxe, zlá v speve.
• Účel George Bernarda Shawovych hier je viac poučiť ako poskytovať zábavu.
• Krátky príbeh obsahuje nielen komické prvky, ale aj obsahuje tragické prvky.

Keď veta obsahuje súvisiace koncepty, mala by vyjadrovať tie koncepty v rovnakom (alebo paralelnom) gramatickom tvare. V prvom príklade by športy mali byť vyjadrivé v rovnakom tvare: bicyklovanie, lyžovanie a golfovanie.

V druhom príklade sú súvisiace koncepty Sharonovo tanec a spev a mali by brať rovnaký gramatický tvar, takže každá z nasledujúcich verzii je prijateľná:

• Sharon je skvelá tanečnica, ale napriek rokom úsilnej praxe, zlá speváčka.
• Sharon je skvelá v tanci, ale napriek rokom úsilnej praxe, je zlá v speve.

Na SAT by bolo buď Sharonovo spev alebo tanec podčiarknuté na korekciu. Všimnite si znova, že nepodčiarknutá časť vety môže ovplyvniť podčiarknutú časť a že tieto dve časti môžu byť široko oddelené.

V treťom príklade veta uvádza dva účely Shawovych hier – poučiť a zábaviť – ale dva nápady sú v rôznych gramatických tvaroch. Nasledujúca by bola prijateľná verzia tejto vety:

• Účel George Bernarda Shawovych hier je viac poučiť ako zábaviť.

Nakoniec, určité výrazy spájajú súvisiace nápady, a tieto nápady musia byť vyjadrivé v rovnakom gramatickom tvare. Diskutovali sme o tychto výrazoch pod chybami v idiomoch, ale sú dostatočne dôležité na to, aby sme ich zopakovali tu.

Nasledujúce výrazy všetky vyžadujú paralelné formy fráz (prázdnych miest), ktoré spájajú:

• aj ... a
• buď ... alebo
• ani ... ani
• čia ... alebo
• nielen ... ale aj

V štvrtom príklade to, čo nasleduje po „nielen“ (komické prvky), nie je v rovnakom tvare ako to, čo nasleduje po „ale aj“ (obsahuje tragické prvky). Nasledujúca by bola prijateľná verzia tejto vety:

• Krátky príbeh obsahuje nielen komické prvky ale aj tragické prvky.

Dajte pozor na tieto výrazy; v priemere sa jeden z nich objaví na SAT.

Súvisiace chyby
Ak vás tento typ chyby zrádla, mali by ste sa pozrieť aj na nasledujúce kategórie:

• chyby v idiomoch
• chyby v porovnaní

Strana 5 Kategória:
Chyby v porovnaní

Ilustrativné vety

• V niektorých oblastiach štátu je májový priemerný zrážky väčšie ako apríl.
• Základná politika amtéra senátora nie je odlišná od kandidáta, ktorý ju vyzýva v nadchádzajúcich volbách.
• Ako mnohé iné hviezdy, kamuflážná stratégia viceroy motýľa je imitativná: potenciálni predatori majú ťažko rozlišovať chutnú viceroy motýľ od toxických monarch motýľov.

Chyby v porovnaní sú typom chyby v paralelných štruktúrach: dve veci, ktoré sa porovnávajú, musia mať podobné formy. Tieto chyby sú ľahké na porozumenie, keď raz pozorujete, ako chyba v porovnaní nevinnie vzniká. Použijeme prvú ilustráciu, nechajte nás napísať úplne porovnanie, ktoré autoři zamýšľal:

V niektorých oblastiach štátu je májový priemerný zrážky väčšie ako aprílove priemerného zrážky.

Dobre, tak ďalej dobré. Priemerné zrážky v jednom mesiaci sa porovnávajú s priemernými zrážkami v inom mesiaci; žiadny problém, ešte. Teraz vynecháme pár slov, ktoré by boli implikované vetnou štruktúrou:

V niektorých oblastiach štátu je májový priemerný zrážky väčšie ako aprílove.

Dobre, táto veta je tiež v poriadku. Bohužiaľ, táto verzia je odlišná od pôvodnej vety: apríl nie je to isté ako aprílove. Je ľahké prečítať sa cez tento typ chyby, pretože nevedome si uvedomujeme, čo veta „v skutočnosti myslela“. Všimnite si, ako pečlivé musíte čítať túto vetu: jedno písmeno a apostrof – zmena podstatného mena na jeho possessívny tvar – robí celý rozdiel medzi správnym a nesprávnym porovnaním.

V druhej ilustrácii sa základná politika senátora porovnáva s výzvou. Správne porovnanie by mohlo byť nasledujúce:

Základná politika amtéra senátora nie je odlišná od tej kandidáta, ktorý ju vyzýva v nadchádzajúcich volbách.

Všimnite si, že len dve slová – tej – robia celý rozdiel.

V tretej ilustrácii sa stratégia (kamuflážná stratégia viceroy motýľa) porovnáva s hmyzom (iné hviezdy). Správne porovnanie by bolo nasledujúce:

Ako tá mnohých iných hviezdy, kamuflážná stratégia viceroy motýľa je imitativná: potenciálni predatori majú ťažko rozlišovať chutnú viceroy motýľ od toxických monarch motýľov.

Ak ste na nohách o tomto dôležitéj chybe, nemala by vám robiť veľa problémov na SAT.

Súvisiace chyby
Ak vás tento typ chyby zrádla, mali by ste sa pozrieť aj na nasledujúce kategórie:

• nejasnosť
• chyby v paralelných štruktúrach

Strana 6 Kategória:
Chyby v modifikátoroch

Ilustrativné vety

• Kým navštívil Sochu slobody, pán Johnsons klobuk bol prefúknutý do prístavných vôd a rýchlo zapadol pod turbulentnými vlnami.
• Nevedomý, že mikrofon reproduktora bol zapnutý, celá škola bola pohostená hudobným hukaním riaditeľa.

Rôzne variácie tejto chyby sa nazývajú „visiace modifikátory“ alebo „umiestnené modifikátory“ alebo „šielajúce modifikátory“, ale podkladový princíp je jednoduchý: modifikačné frázy by mali byť vedľa podstatných mien alebo zaimien, ktoré modifikujú. Kedykoľvek veta začína modifikačnou frázou, za ktorej nasleduje čiarka, podmietok toho modifikátora nasleduje ihneď za čiarkou.

V prvom príklade je „pán Johnsons klobuk“ podmietok modifikovaný úvodnou frázou, „kým navštívil Sochu slobody“. To jasne nie je to, čo hovorca v skutočnosti myslel, ale to je doslovne to, čo veta hovorí. Chyby v modifikátoroch sú ľahké prečítať, ak na ne nie ste bdeli, pretože váš mozog nevedome si uvedomí zamýšľaný význam – tu že pán Johnson navštívil Sochu slobody – a tak ignoruje doslovný význam.

Abyste pochopili logiku tohto dôležitého gramatického princípu, obráťme poradie vety a dajme modifikačnú frázu na koniec: Pán Johnsons klobuk bol prefúknutý do prístavných vôd a rýchlo zapadol pod turbulentnými vlnami kým navštívil Sochu slobody. Význam vety je teraz nejasný: kto navštívil Sochu slobody? Gramaticky správna verzia vety by bola, Kým pán Johnson navštívil Sochu slobody, jeho klobuk bol prefúknutý do prístavných vôd a rýchlo zapadol pod turbulentnými vlnami.

Zamýšľaný význam druhej vety bol, že riaditeľ nevedel, že mikrofon bol zapnutý, ale to nie je to, čo veta hovorí. Veta hovorí, že celá škola nevedela, že mikrofon bol zapnutý. Gramaticky správna verzia tejto vety by bola, Nevedomý, že mikrofon reproduktora bol zapnutý, riaditeľ pohostil celú školu svojím hudobným hukaním.

Kedykoľvek veta začína frázou, za ktorej nasleduje čiarka, uistite sa, že to, čo nasleduje ihneď, je podmietok tej frázy! Tieto frázy často zahŕňajú slovo končiace na ing (ako navštívil, ako v prvom príklade), ale nie vždy (ako v druhom príklade).

Súvisiace chyby
Ak vás tento typ chyby zrádla, mali by ste sa pozrieť aj na nasledujúce kategórie:

• nejasnosť
• chyby v porovnaní
• logické chyby

Strana 7 Kategória:
Chyby v slovnej zásobe

Ilustrativné vety

• Vesmírny štart sa uskutoční budúci mesiac, za predpokladu, že počasie bude dobré.
• Rozsah a čisté množstvo Thomas Edisových vynálezov sú indikatívne pre jedinečne obrazovú mysel.
• Keďže stav starého psa rýchlo klesol, veterinár sa nakoniec rozhodol podstúpiť rizikovú operáciu.
• Množstvo ľudí, ktorí chodia do knižnice v týchto dňoch, je oveľa menšie teraz, že toľko výskumu je dostupné na internete.
• Najnovšia verzia softvéru má menej chýb ako predchádzajúca verzia.
• Tretia hra série bola oneskorená, keď sa dvaja Rozhodcovia nehodnali medzi sebou o kľúčovej hre.
• Bolo ťažké rozhodnúť, ktorá z dvoch učiteľiek nosila najvýraznejší kostým na školské Halloween tancovanie.
• Fanúšikov domáceho tímu na štadióne bol tak ohlušný, keď zvonil, že diváci mohli len ťažko počuť oznámenie, že posledná hra bola neplatná.

Chyba v slovnej zásobe je použitie zlého slova pre zamýšľaný význam. Musíte byť veľmi opatrný, aby ste túto chybu odhalili, pretože slovo vete je napísané takmer presne ako slovo, ktoré by malo byť použité. Slovo za predpokladom v prvom príklade by malo byť pod podmienkou; slovo obrazová v druhom príklade by malo byť obrazotvorná. Chyba v slovnej zásobe nie je pravopisná chyba (ktorá nie je testovaná na SAT písacom teste), ale skôr zlé slovo.

Ako som spomínal skôr, nedajte sa zastrašiť ťažkým alebo neznámym slovom na korektúrnych otázkach – ale dajte pozor, aby slovo nebolo chybou v slovnej zásobe. Napríklad, slovo „incredulous“ (skeptický) raz objavilo ako chybu v slovnej zásobe na SAT, keď malo byť použité slovo „incredible“ (neuvieriteľný).

V prvom príklade slovo malo byť pod podmienkou (ktoré znamená za podmienky) namiesto za predpokladom (ktoré znamená poskytujúce). V druhom príklade slovo malo byť obrazotvorná (ktorá znamená kreatívna) namiesto obrazová (ktorá znamená nereálna).

V treťom príklade je slovo „klesol“ nesprávne použité. Stav sa môže zhoršiť, ale nemôže klesnúť.

V štvrtom príklade je slovo „množstvo“ nesprávne použité. Množstvo sa vzťahuje na množstvá, ktoré sa nedajú spočítať; spočítateľné množstvá (ako koľko ľudí) vyžadujú slovo počet.

Piaty príklad obsahuje súvislú chybu v slovnej zásobe. Slová menej a viac sa vzťahujú na množstvá, ktoré sa nedajú spočítať; spočítateľné množstvá (ako počet chýb) vyžadujú slová menšie alebo väčšie.

Šiesty príklad používa slovo „medzi“ nesprávne. Slovo medzi sa používa pri dvoch veciach; medzi sa používa pri troch alebo viacerých veciach.

Siedmy príklad obsahuje súvislú chybu. Pri porovnávaní dvoch vecí používajte slová ako viac, šťastnejší, lepší, chladnejší; pri porovnávaní troch alebo viacerých vecí používajte slová ako najviac, najšťastnejší, najlepší, najchladnejší. Slovo najvýraznejší malo byť výraznejší.

Zahrnul som posledný príklad do tejto kategórie, pretože študenti, ktorí majú tendenciu prehláskať chyby v slovnej zásobe, majú tendenciu prehláskať aj túto chybu. Fráza mohli len ťažko by mala byť mohli ťažko; „len“ je redundantné. Synonyma len zreteľne, len tak, a ťažko sú už negatívne, a tak by nemali byť použité so slovami ako nie, žiadne, alebo žiaden (správne výrazy sú len zreteľne, len tak, alebo ťažko).

Nerozbehajte sa druhýmhadovaním každého slova, hľadaním podezrilých chýb v slovnej zásobe. Váš SAT bude pravdepodobne obsahovať len jednu – zvyčajne medzi poslednými niekoľkými otázkami na použitie. (Aktuálne novinky: posledný PSAT písací test mal dve po sebe idúce chyby v slovnej zásobe; ako predpovedané, boli medzi poslednými niekoľkými otázkami na použitie.)

Súvisiace chyby

Ak vás tento typ chyby zrádla, mali by ste sa pozrieť aj na nasledujúce kategórie:

• chýby v prídavných menách a príslovkoch
• chyby v idiomoch

Strana 8 Kategória:
Chyby v prídavných menách a príslovkoch

Ilustrativné vety

• Presný redaktor sa pozrel extrémne blízko na finálny manuskript mladého autora, ale nenašiel žiadne pravopisné, gramatické alebo iné chyby.
• Tím chirurgov pracoval pomaly a rovnomerne počas najcitlivejšej fázy operácie na srdci novorodeného.

Určite viete rozdiel medzi prídavným menom a príslovkom (a ak ste trochu neistí v týchto termínoch, mali by ste si chvíľu venovať prečítaniu definícií v časti SAT korektúra a úprava: Základné princípy.) Prídavné mená modifikujú len podstatné mená alebo zaimená; príslovky modifikujú primárne slovesá, ale aj prídavné mená a iné príslovky. Čo je na tom tak zlé? To, čo robie tieto chyby tak otravnými, je to, že prídavnomenný a príslovkový tvar mnohých slov vyzerá takmer identicky, s dvoma alebo tromi písmenami, ktoré robia celý rozdiel.

V prvom príklade slovo „blízko“ má modifikovať sloveso „pozrel“ takže by malo brať príslovkový tvar, „blízko“. Je ľahké si prečítať túto vetu nesprávne kvôli výrazu „pozerať sa blízko“, v ktorom slovo „blízko“ teraz modifikuje podstatné meno, „pohľad“, a tak je v správnom prídavnomennom tvare.

V druhom príklade by prídavné meno „rovnomerne“ malo byť príslovko „rovnomerne“ pretože modifikuje sloveso „pracoval“. Tu znova, keby ste neboli na výčak po tomto type chyby, viete, ako by bolo možné ju prehláskať úplne (rovnako ako chyby v slovnej zásobe).

Súvisiace chyby

Ak vás tento typ chyby zrádla, mali by ste sa pozrieť aj na nasledujúcu kategóriu:

• chyby v slovnej zásobe

Strana 9 Kategória:
Chyby v slovesných časoch

Ilustrativné vety

• Po mesiacoch kampane rada nakoniec mala dostatok podpory pre svoj návrh, takže volá na okamžitý hlasovanie.
• Maratónsky behiec sa na krátku chvíľu zastavil v preteku, aby vypil niekoľko hltov vody, po tom, ako bezal prvú polovicu rekordným tempom.
• Keby obe strany vedely, ako dlhé a ťažké bude konflikt pravdepodobne, skoré mierové rozhovory by mohli byť plodnejšie.

Zvykneme myslieť na časy v termínoch minulosti, prítomnosti a budúcnosti, ale v skutočnosti vznikajú variácie týchto časov v závislosti na tom, kedy akcia prebieha vzhľadom na iné udalosti. Uvážajte nasledujúce príklady a uvidíte, že rôzne situácie by vyžadovali rôzne časy.

Prítomné časy

• Upratujem svoju izbu.
• Upratujem svoju izbu.
• Už som upratil svoju izbu.
• Už niekoľko času upratujem svoju izbu.

Minulé časy

• Upratil som svoju izbu.
• Upratoval som svoju izbu.
• Už som upratil svoju izbu.
• Už niekoľko času som upratoval svoju izbu.

Budúce časy

• Budem upratovať svoju izbu.
• Budem upratovať svoju izbu.
• Už budem upratil svoju izbu.
• Už budem niekoľko času upratovať svoju izbu.

Veta môže obsahovať viac ako jeden čas. (Pretože som bol včera chorý, učím sa na doplnkový test, ktorý zajtra absolvujem.) Ak áno, však tieto časy musia byť konzistentné s sebou. V prvom príklade sa minulý čas nekonzistentne prepína s prítomným.

V druhom príklade by správny tvar minulého času bol „bežal“. Občasne SAT zahrne čas „ nepravidelného“ slovesá ako „bežať“. Je príliš veľa nepravidelných sloves na ich zoznamovanie tu, ale zvyčajne váš sluch bude spoľahlivý pri odhalení takýchto chýb časov (významná výnimka z nášho הכלárneho varovania o spoliehaní na sluch pri korektúrnych otázkach).

Slovesná fráza „by bola“ v treťom príklade sa používa na konštrukciu podmienených foriem, ako v vete, Zavolal by som vám, keby som neprišiel o vaše telefónne číslo. V tejto vete je však potrebný minulý čas. Správna verzia tejto vety by bola, Keby obe strany vedeli . . .

Nemusíte si zapamätať desiatky slovesných časov. Len čítajte pečlivo a uvedomte si, že táto chyba sa objavuje raz alebo dvakrát na teste.

Súvisiace chyby

Ak vás tento typ chyby zrádla, mali by ste sa pozrieť aj na nasledujúcu kategóriu:

• vedlajšie vety alebo pretečúce vety

Strana 10 Kategória:
Vedlajšie vety alebo pretečúce vety

Ilustrativné vety

• Podporujúce slová učiteľa ponúkali len málo útechy zúfalému atletovi, ktorý bol diskvalifikovaný na technicite.
• Hoci dvaja básnici písali o podobných témach a používali podobné techniky.
• Keďže migračné vzory mnohých vtákov a iných druhov boli dramaticky zmenené výrazne zvýšenou aktivitou slnečných skvrní.
• Gymnastický tréner povedal divákom nadšencov gymnastiky, že trvá desať rokov, kým sa atléti rozvijú svoj plný potenciál, mali by začať s vážnym tréningom čo najskôr.

V neformálnom písaní je niekedy vedlajšia veta použitá na zdôraznenie, ale na SAT písacom teste sú vedlajšie vety vždy nesprávne. Základný gramatický princíp je, že každá veta vyžaduje podmietok a sloveso, a že vedlajšie vety chýbajú jeden alebo oba.

Trickom pri vedlajších vetách je to, že ak ju prečítajete príliš rýchlo, môžete si nevšimnúť, že je to skutočne fragment. V prvom príklade by jednoduchá zmena jedného slova – „ponúkali“ na „ponúkli“ – premenila fragment na úplnú vetu.

Druhý a tretí príklad sú vety, ktoré nedokážu stáť sami o sebe; len visia tam, neúplné. Hoci básnici mali niečo spoločné – čo? Keďže migračné vzory boli zmenené – čo? Všimnite si, že vymazanie prvého slova druhého alebo tretieho príkladu by premenilo ktorúkoľvek z nich na úplnú vetu.

Vedlajšia veta je teda neúplná; nedokáže stáť sama o sebe. Pretečúca veta má opačný problém: skladá sa z dvoch alebo viacerých častí, z ktorých každá by mohla stáť sama o sebe.

Štvrtý príklad je pretečúca veta. Keby sme nahradili čiarku bodkou, dve vety by mohli stáť ako úplné vety. Budeme diskutovať, ako opraviť pretečúce vety v ďalšej sekcii.

Vedlajšie vety a pretečúce vety by teraz nemali byť ťažké na vypozorovanie, teraz, keď viete, na čo hľadať.

Viete, že by ste nemali čítať korektúrne a úpravové otázky bežne a že ich musíte rozbiť slovo po slove a fráza po fráze. Analyzovanie viet takto predstavuje vlastné nebezpečenstvo, však: dostanete sa tak do detailov vety, že stratíte pohľad na jej význam ako celku.

Budete zvyčajne musieť prečítať každú korektúrnu vetu aspoň dvakrát. Prvýkrát skráčate vetu, prechádzate cezňu slovo po slove a fráza po fráze. Druhýkrát, po tom, čo ste analyzovali všetky jej časti, uistite sa, že ich znova spojíte a prečítate celú vetu ako by ste normálne.

Súvisiace chyby

Ak vás tento typ chyby zrádla, mali by ste sa pozrieť aj na nasledujúce kategórie:

• prechodové alebo interpunkčné chyby
• chyby v slovesných časoch
• chyby v slovnej zásobe

Strana 11 Kategória:
Prechodové alebo interpunkčné chyby

Ilustrativné vety

• Mnohí študenti sú zastrašení matematikou, nevedia, že riešenie problémov je veľa ako nasledovanie jednoduchých receptov.
• Zľavové kupóny sú akceptované v obchode v Manhattane, a nie sú akceptované v obchoch v New Jerseji.
• Letné program ponúkal intenzívne ponoריהce sa relácie v nasledujúcich jazykoch, francúzština, nemčina, španielčina, taliančina, ruština, korejčina, čínština, japončina, a dokonca latína a stará gréčtina.
• Princíp je tento, všetci súťažiaci by mali byť daní rovnakú príležitosť na prípravu na vedeckú výstavu.

Vedlajšie vety a pretečúce vety môžu byť opravené správnou interpunkciou a prechodovými slovami alebo frázami. Zahrnul som interpunkciu a prechodové slová spolu, pretože obe slúžia rovnakej funkcii: indikujú prechod medzi nápadmi a vetami.

Možno ste si uvedomili po našej predchádzajúcej diskusii, že prvý príklad je pretečúca veta. Keď dve polovice vety môžu obidve stáť sami o sebe, čiarka nie je správna interpunkcia. Čiarka tu by mala byť nahradená bodkou alebo bodkočiarkou. Keďže väčšina korektúrnych otázok zahŕňa jednotlivé vety, poskytnutie bodkočiarky je typické riešenie tejto chyby. Na SAT písacom teste sa bodkočiarka používa primárne na spájanie dvoch nezávislých myšlienok.

Druhý príklad ilustruje chybu v prechode. Slovo a by malo byť ale pretože druhá klauza zavádza nápad proti tomu v prvej klauze. Môžeme upraviť túto vetu dvoma hlavnými spôsobmi, takže sa pozrite na nasledujúce vety pečlivo:

• Zľavové kupóny sú akceptované v obchode v Manhattane, ale nie sú akceptované v obchoch v New Jerseji.
• Zľavové kupóny sú akceptované v obchode v Manhattane; nie sú, však, akceptované v obchoch v New Jerseji.

Všimnite si, že jemná ale dôležitá zmena z ale na avšak vyžaduje, aby sme prešli z čiarky na bodkočiarku. Racionál pre tento gramatický bod je príliš komplikovaný pre naše účely, takže len všimnite si rozdiel. Nebudete požiadaní vybrať medzi týmito dvoma riešeniami; všetko, čo potrebujete, je rozpoznať, že obe riešenia sú prijateľné.

Treti a štvrtý príklad ilustrujú situácie, v ktorých je potrebná dvojbodka. Dvojbodka sa používa na uviedenie konkrétnych informácií diskutovaných skôr v vete, alebo na upresnenie prvej polovice vety. Správne verzie týchto viet by boli nasledujúce:

• Letný program ponúkal intenzívne ponoriené relácie v nasledujúcich jazykoch: francúzština, nemčina, španielčina, taliančina, ruština, korejčina, čínština, japončina, a dokonca latína a stará gréčtina.
• Princíp je tento: všetci súťažiaci by mali byť daní rovnakú príležitosť na prípravu na vedeckú výstavu.

Chyby vyžadujúce použitie dvojbodky sa na korektúrnych otázkach neobjavujú často, ale je to ľahký koncept, takže bolo to vhodné rýchlo prejsť.

Súvisiace chyby
Ak vás tento typ chyby zrádla, mali by ste sa pozrieť aj na nasledujúcu kategóriu:

• vedlajšie vety alebo pretečúce vety