SAT korektúra a úprava: Základné princípy
Strana 1
SAT korektúra a úprava: Základné princípy
Prv gramatiky, potom techniky
V tomto článku pokryjem všetko, čo potrebujete vedieť, aby ste premasterovali 35-minútovú multiple-choice časť SAT písacieho testu. Pamiętajte: tieto korektúrne a úpravové otázky sú rovnako dôležité pre vaše konečné písacie skóre ako esej.
Najprv si prejdeme čtrnást jednoduchých gramatických konceptov testovaných v tejto sekcii. To môže znieť ako veľa na prečítanie, ale som si istý, že ste s väčšinou z týchto gramatických konceptov už známi. Keď raz dostaneme základné informácie von, ukážem vám konkrétne techniky na zvládnutie troch rôznych formátov otázok.
Ak ste nikdy neabsolvovali gramatický kurz, zrelaxujte: nie je veľa, čo by ste museli vedieť, a prejdeme to komplexne. Stále, aby sme posunuli veci vpred, nebudeme zdržiavať príliš dlho u základov; študenti, ktorí majú problémy povedať rozdiel medzi podstatným menom a slovesom, by mali zvážiť odklad SAT.
V tomto kapitole je veľa materiálu. Aj keď ste s väčšinou z neho pravdepodobne už známi, silno odporúčam, aby ste si sekciu najprv preleteli. Rozložte svoju hlbokú recenziu na niekoľko dní v malých seesiách, namiesto pokusu prehltnúť všetko v jednom sednutí.
Iba SAT-specifická gramatika
Budeme preberať celú gramatiku, ktorú potrebujete pre SAT, ale len tú gramatiku. Okrem toho budem preberať tieto koncepty tak, ako sú testované na SAT. Občas sa dovolím slobody s gramatickými termínmi, pravidlami a dokonca definíciami.
Napríklad, ak konkrétne gramatické pravidlo má výnimku, ale tá výnimka sa na SAT nikdy neobjaví, uviedem to pravidlo absolútne. Na ukazovanie vzácnych výnimiek k jednoduchým gramatickým princípom, alebo na diskusiu gramatických nuančov, ktoré trápia a matú vysokoškolské profesory angličtiny, by zbytočne komplikovali veci.
Často vedie jeden gramatický neporozum k niekoľkým chybám. Ak tak je, zoskupím analogické gramatické koncepty pod rovnaký nadpis, aj keď koncepty nemusia byť súvislé.
Stručne povedané, budem brať skratky, aby som veci udržal jednoduché (aj keď niektoré z týchto skratiek môžu zhrozniť tradicionalistov). Môj cieľ tu je zvednúť vaše SAT písacie skóre tak rýchlo a efektívne, ako je možné, nie urobiť z vás gramatikusa.
Predtým ako sa dostaneme k detailom, teraz je dobrý čas upozorniť vás na hlavnú jamu čakajúcich nevedomých študentov: používanie vášho „sluchu“ na odhalenie písacich chýb.
Prv pohľad do troch formátov otázok
Tu je rýchly prehľad.
- Prvý formát otázky sa zaoberá primárne chybami s konkrétnymi slovami alebo frázami (otázky na použitie).
- Druhý formát otázky sa zaoberá chybami medzi rôznymi slovami a frázami (otázky na korekciu viet).
- Tretí formát otázky sa zaoberá primárne chybami medzi rôznymi vetami (otázky na korekciu odsekov).
Strana 2
Multiple-choice otázky môžu byť kocovité – dajte pozor na spoliehanie sa výlučne na váš „sluch“
Študenti, ktorí nie sú istí, čo majú na korektúrnych otázkach hľadať, sa prirodzene spoliehajú na svoje uši: ak veta „znie dobre“, predpokladajú, že je gramaticky správna. (Jedna šiesta korektúrnych otázok je bez chýb.)
Spoliehanie sa na uši na odhalenie písacich problémov je prirodzené, dokonca lákavé, ale je to veľká chyba. Veľká, veľká chyba. Vety v tejto sekcii, ktoré „zlý znie“, sú často v poriadku, kým nesprávne vety často „znie dobre“.
Tu je dôvod, prečo je tento prirodzený prístup tak chybný. Prvý, naše uši sú naladené na neformálne rečové vzory, ale SAT písacie otázky odrážajú formálne štandardy toho, čo je správne a prijateľné.
V bežnej reči, keď visíme s priateľmi alebo rodinou, utekáme s nepečlivou gramatickou – a nepečlivým myslením – neustále. Možno ste počuli svojho učiteľa angličtiny rozlišovať medzi „písanou angličtinou“ a „hovorenou angličtinou“. ( „Hej, to som ja“ je prijateľné v hovorenej angličtine, ale neprijateľné v písanej angličtine.) Kto by sa mohol trápiť úsilím potrebným na hovorenie s presnosťou, keď naši priatelia vietia zistiť, čo „v skutočnosti myslíme“ bez úsilí? Aký bolest, pravda?
Nie je to ironické? Stali sme sa tak naladenými na akceptáciu neformálnej reči, že vety, ktoré presne artikulujú to, čo hovorca myslí, s formálnou správnosťou, znejú uhlboko alebo nejako cudzie. Naše uši nás vodia obidvoma spôsobmi: zlá gramatika znie normálne, a dobrá gramatika znie neprirodzene.
Druhý dôvod, prečo je spoliehanie na uši nebezpečné, je ten, že niekoľko písacich problémov, ktoré hľadáte v otázkach, nie sú gramatické chyby. Mnohé sú v skutočnosti logické chyby, a tieto znia úplne dobre pre nepozorné ucho.
Na multiple-choice korektúrnych otázkach musíte byť na výčaku pre vety, ktoré doslovne hovoria jednu vec, ale boli myšlené na inú.
Stručne povedané, slovo alebo fráza nemôže len znieť zle – musíte vedieť, prečo je zlé, aby ste ju označili.
Myslíte, že sa z vás robím legraciu ohľadom spoliehania na uši?
Aby som demonstroval nebezpečenstvo spoliehania sa na uše na posúdenie gramatické správnosti, pripravil som pre vás nasledujúci kvíz. Jedna alebo viac z nasledujúcich viet môže obsahovať chybu. Žiadna z týchto nie je „triková otázka“, ale prečítajte si každú pečlivo. Ak vypozorujete chybu, zapíšte ju na kus papiera – bonusové body, ak viete, ako ju opraviť – a potom skontrolujte svoje odpovede podľa odpoveďového kľúča.
Mimochodom, skutočný formát SAT korektúrnych otázok sa trochu líši od týchto holých viet, ale urobme si to jednoduché pre teraz. Tieto illustrácie sú super-ťažké, aby robili bod, takže očakávajte boj. Veľa šťastia!
- Dva kúsky drevorobky učeňovými stolarmi boli tak jemne obrusené, že trénovaným okom ich učiteľa trvalo určiť, že dubový stôl bol skoro plochší ako smrekový stôl.
- Po dôkladnom vyšetrení povedal doktor Melise, že by mala cvičiť intenzívnejšie ako aj pravidelnejšie.
- Foto-finish 100-metrového preteku bol tak blízky, že každý z prvých piatich cieľových duchov myslel, že vyhrali.
- Titus Andronicus, jeden z menej známych Shakespearových diel a inšpiráciou pre populárny film Gladiátor, je hra, kde šľachetný protagonista trpí tragickým osudom.
- Akademické zvyky a očakávania teenagier dievčatá sú veľmi odlišné od chlapcov.
- Príčiny americkej občianskej vojny neboli len sociálne a politické, ale aj ekonomické a technologické.
- Všetci bývalí spolužiaci plánujú zúčastniť sa formálnej shromaždenia, a väčšina povedala, že sa zúčastnia aj príjemu po ňom.
- Keď bol úplne natretý tretím a posledným vrstvom laku, Peter postavil antickú židku von na ganku, aby dostal trochu slnka.
- „Kým sa vrátite,“ uistil ich pochybilú matku a otca, kým sa pripravovali odchádzať na rodičovsko-učiteľskú konferenciu, „sľubujem, že dokončím svoj historický semestrálny referát.“
- Keby nebolo pre pokles lokálnej ekonomiky lomitého roka, tehdejší populárny primátor by bestimmt bol znova zvolený.
Strana 3 Odpovede na gramatikový kvíz
(Prosím, nečítajte tieto vysvetlenia, kým si nevykonať kvíz)
Len prvá a posledná veta boli gramaticky správne. Ostatných osem viet obsahovalo presne tie typy chýb, ktoré ste pravdepodobne uvidíte na vašom teste. Dajte si kredit len ak ste vypozorovali konkrétnu chybu. Pamiętajte: nestačí len povedať, že niečo v vete „zlý znel“.
- Dva kúsky drevorobky učeňovými stolarmi boli tak jemne obrusené, že trénovaným okom ich učiteľa trvalo určiť, že dubový stôl bol skoro plochší ako smrekový stôl.
(Veta bez chyby: hoci táto veta môže vyzerať neohrabaný, myšlienka, ktorú vyjadruje, musí byť vyjadrená práve týmto spôsobom. Je nemožné, aby jedna vec bola plochšia ako iná – niečo je buď ploché, alebo nie je – ale jedna vec môže byť bližšie k bytiu plochej.)
- Po dôkladnom vyšetrení povedal doktor Melise, že by mala cvičiť intenzívnejšie ako aj pravidelnejšie.
(Chyba nejasnosti: nie sme si istí, či doktor poradil Melise, aby cvičila pravidelnejšie, alebo priznal, že by sama mala cvičiť pravidelnejšie.)
- Foto-finish 100-metrového preteku bol tak blízky, že každý z prvých piatich cieľových duchov myslel, že vyhrali.
(Chyba v jednotnom a množnom čisle: zaimeno každý je jednotné, takže namiesto slova oni, ktoré je množné, by veta mala použiť jednotné on alebo ona.)
- Titus Andronicus, jeden z menej známych Shakespearových diel a inšpiráciou pre populárny film Gladiátor, je hra, kde šľachetný protagonista trpí tragickým osudom.
(Chyba v zaimene: veta by mala znieť, hra v ktorej ...)
- Akademické zvyky a očakávania teenagier dievčatá sú veľmi odlišné od chlapcov.
(Chyba v porovnaní: táto veta porovnáva dievčatá akademické zvyky s chlapcami, ale autor zamýšľal porovnať dievčatá zvyky s tými chlapcov.)
- Príčiny americkej občianskej vojny neboli len sociálne a politické, ale aj ekonomické a technologické.
(Chyba v slovnej zásobe: ekonomický znamená šetrný. Ups. Slovo malo byť ekonomický.)
- Všetci bývalí spolužiaci plánujú na účasť formálnej shromaždenia, a väčšina povedala, že sa zúčastnia aj príjemu po ňom.
(Chyba v idiome: Neplánujete na niečo robiť, plánujete to robiť.)
- Keď bol úplne natretý tretím a posledným vrstvom laku, Peter postavil antickú židku von na ganku, aby dostal trochu slnka.
(Chyba v modifikátore: predpokladajme, že židka bola natretá, nie Peter! Veta by mala znieť, ‚Keď Peter úplne natrel antickú židku, postavil ju von na ganku.)
- „Kým sa vrátite,“ uistil ich pochybilú matku a otca, kým sa pripravovali odchádzať na rodičovsko-učiteľskú konferenciu, „sľubujem, že dokončím svoj historický semestrálny referát.“
(Chyba v slovesnom case: Tim sľubuje, že kým sa jeho rodičia vrátia, bude mať svoj referát dokončený.)
- Keby nebolo pre pokles lokálnej ekonomiky lomitého roka, tehdejší populárny primátor by bestimmt bol znova zvolený.
(Veta bez chyby: veta by mohla byť formulovaná inak a určite jasnejšie, ale neobsahuje žiadne gramatické chyby.)
Strana 4
Idete na gramatickú lovovú hru
Našťastie, raz viete, čo hľadáte, nemusíte sa spoliehať na svoje uši na vypozorovanie písacich problémov skrytých v multiple-choice otázkach. Je užitočné myslieť na korektúrne a úpravové otázky ako na lovovú hru.
Môžete byť prekvapení, že test pokrýva celkom úzke spektrum gramatických a iných písacich problémov. Vyzbrojím vás konkrétnym zoznamom, takže budete vedieť presne, ktoré chyby musíte nájsť a koľko z každej. (Na rozdiel od príliš veľa nešťastných študentov, nebudete vštípkovať cez SAT písací test nejasne hľadať chyby.) Keďže by bolo ťažké ísť na lovovú hru bez zoznamu toho, čo hľadáte, nie?
Kontrolný zoznam pre vašu SAT lovovú hru
Tu sú čtrnást gramatických konceptov, ktoré potrebujete vedieť. Nemusíte si zapamätať tieto kategórie (ktoré používame len pre diskusné účely), a na teste ani nebudete musieť klasifikovať chyby. Jediná vec, ktorú budete musieť robiť na SAT, je rozpoznať písací problém, keď ho uvidíte. To povedané, ak sa trápite s potenciálnou chybou, ktorú nedokážete zaradiť do jednej z týchto kategórií – ak slovo len „znie zle“ – pravdepodobne nie je to chyba vôbec.
Zoznamil som kategórie v poradí ich celkovej dôležitosti, kombinovaním toho, ako často sa kategória objavuje na SAT, s priemernou obtiažkosťou kategórie. Len preletite si túto tabuľku pre teraz; vždy sa k nej môžete vrátiť neskôr.
Kategória Frekvencia Obtiažkosť
Chyby v zaimenoch Velmi vysoká Stredná Chyby v jednotnom a množnom čisle Velmi vysoká Stredná Chyby v idiomoch Vysoká Vysoká Chyby v porovnaní Stredná Veľmi vysoká Chyby v paralelných štruktúrach Vysoká Stredná Zbytočnosť a redundancia** Vysoká Stredná Chyby v modifikátoroch* Stredná Vysoká Nejasnosť** Stredná Vysoká Chyby v slovnej zásobe Nízka Veľmi vysoká Chyby v prídavných menách a príslovkoch Stredná Stredná Chyby v slovesných časoch Stredná Nízka Vedlajšie vety alebo pretečúce vety* Stredná Nízka Prechodové alebo interpunkčné chyby* Stredná Nízka Logické chyby** Veľmi nízka Veľmi vysoká
Obtiažkosť každej kategórie odráža to, ako ľahko sa dá tento typ chyby na SAT prehláskať, nie ako ťažké je koncept naučiť sa; frekvencia sa vzťahuje na to, ako často sa kategória objavuje na SAT. Dve najčastejšie chyby – chyby v jednotnom a množnom čisle a chyby v zaimenoch – sa objavujú v priemere tri až štyrikrát každá; chyby v slovnej zásobe, kategória s nízkou frekvenciou, sa objaví raz, maximálne dvakrát; logické chyby, možno vôbec nie.
Hviezdičkovanie (*) kategórie sa objavujú len na otázkach na korekciu viet, všetky ostatné kategórie sa objavujú na týchto aj na otázkach na korekciu viet. Dvojite hviezdičkovanie (**) kategórie sú zvyčajne testované nepriamo, medzi voľbami, namiesto v pôvodnej vete.
Pre väčšinu študentov bude recenzia prvých piatich kategórií mať najväčší a najrýchlejší nárast skóre:
- Chyby v zaimenoch
- Chyby v jednotnom a množnom čisle
- Chyby v idiomoch
- Chyby v porovnaní
- Chyby v paralelných štruktúrach
Strana 5
Niektoré základné gramatické termíny (bez žargónu)
Ak ste kedy študovali gramatiku v škole, téma môže vzbudiť kosmarové spomienky na termíny ako „subjunktívny čas“ a „minulé participium“ a „periodické vety“. Ugh. Sľubujem, že nepoužijem žiadne zložité termíny ako tieto.
Budeme však potrebovať určité základné termíny na diskusiu gramatiky na SAT. Zredukoval som zoznam na desať základných slov. Pravdepodobne ste sa naučili tieto termíny pred rokmi, preto ich rýchlo prejdeme: môžete si zabudnúť ich presné významy. Opäť, nemusíte si zapamätať žiadne z nasledujúcich definícií ani príkladov.
-
podstatné meno (klobuk, Kanada, bobor, rovnosť, meruňka)
Podstatné meno je meno osoby, miesta, predmetu alebo konceptu. Desať najbežnejších podstatných mien v angličtine sú čas, rok, ľudia, spôsob, muž, deň, vec, dieťa, vláda, a práca.
sloveso (behať, hodiť, byť, veriť, vyšetril, bol zabudnutý)
Slovesa opisujú akcie alebo stavy bytia. Desať najbežnejších sloves je byť, mať, robiť, bude, povedať, by, môcť, dostať, robiť, a ísť. Slovesa majú rôzne časy v závislosti od toho, či akcia prebieha (prítomný čas), prebehla (minulý čas), alebo prebehne (budúci čas).
prídavné meno (odvážny, rýchly, pevný, tenký, zábavný)
Prídavné mená modifikujú alebo popisujú podstatné mená alebo zaimená. Desať najbežnejších prídavných mien sú iný, dobrý, nový, starý, skvelý, vysoký, malý, odlišný, sociálny, a dôležitý.
príslovka (veľmi, nikdy, v skutočnosti, príliš, pomaly)
Príslovky modifikujú primárne slovesá, ale môžu modifikovať aj prídavné mená a iné príslovky. Desať najbežnejších prísloviek sú tak, hore, potom, von, potom, teraz, len, len, viac, a takisto.
zaimenko (ono, ja, ty, ich, jej, niečo, sám, ktokoľvek, žiadny, všetci)
Zaimená zastupujú podstatné mená, aby naše písanie bolo plynulejšie a menej opakujúce. Pretože zaimená nahradzujú iné slová, od ktorých sú zvyčajne oddelené vnútri alebo medzi vetami, je dôležité overiť, či sa rôzne časti zhodujú. Problémy so zaimenkami zodpovedajú za viac gramatických chýb na SAT ako problémy s akoukoľvek inou časťou reči.
podmietok
Podmietok vety je to, o čom veta je. (Zvyšok vety vám hovorí niečo o podmietku.)
predmet
Ak podstatné meno alebo zaimeno dostane akciu slovesa (ak sa niečo stane s tým podstatným menom alebo zaimenom), to slovo je predmetom sloveso.
-
predložka (cez, medzi, pred, okolo, proti)
Predložky zvyčajne predchádzajú podstatným menám a popisujú vzťah medzi veciami v priestore alebo čase. Dve najbežnejšie predložky – z a v – sa objavujú na SAT gramatických otázkach častejšie ako všetky ostatné predložky spolu. Nasledujúcich desať najbežnejších predložiek sú k, pre, s, na, pri, od, ako, do, o.
Všimnite si, že konkrétne slovo môže fungovať ako iná časť reči v závislosti na jeho úlohe v danej vete. Slovo k, napríklad, môže fungovať ako predložka (urobil som hovor k môjmu priateľovi) alebo byť časťou sloveso (musím zavolať môjmu priateľovi).
-
fráza (v strede, v rohu, husiacich)
Fráza je skupina súvisiacich slov bez podmietku alebo sloveso. Frázy môžu fungovať ako ekvivalent prídavných mien, prísloviek a iných častí reči. Najdôležitejší typ frázy pre naše účely je predložková fráza, ktorá začína, ako by ste mohli očakávať, s predložkou a končí s podstatným menom alebo zaimenom. Frázy sú najlepšie pochopiteľné v vzťahu k ich gramatickým bratrancom: vetám.
veta (bolo rano, pretože pes štial)
Veta je skupina slov, ktorá obsahuje podmietok a jeho sloveso. Veta niekedy môže stáť sama o sebe ako úplná veta (ako v prvom príklade vyššie) a niekedy nie (ako v druhom príklade). Nebudete sa starať o rozdiel medzi frázou a vetou, ani medzi rôznymi typmi viet. Čo je dôležité pre naše účely je, že aj frázy, aj vety sa vzťahujú na súvisiace skupiny slov.
Strana 6
Jednoduchý princíp za mnohými gramatickými pravidlami
Učenie gramatiky často vyzerá ako keby ste museli zapamätať desiatky matúcich a arbitrárnych pravidiel. Fakt je, že väčšina gramatických pravidiel je založená na logických princípoch, ale princípy sa zřídka vysvetľujú študentom.
Keď raz porozumiete princípu za pravidlom, pravidlo je ľahšie zapamätať a aplikovať. Najfundamentálnejší koncept podkladajúci gramatické pravidlá je princíp zhody. Rôzne časti vety by sa nemali rozchádzať s sebou.
Slovesa sa musia zhodovať s podstatnými menami, na ktoré sa vzťahujú. Napríklad, v vete, Teplota boli studené vonku takže sa oblečte teplo, množné sloveso „boli“ sa nezhoduje s jednotným podstatným menom „teplota“. Čo viac, sloveso „boli“ je v minulom case, ktorý sa nezhoduje s časom sloveso „oblečte“.
Rovnako ako sa slovesa musia zhodovať s ich podstatnými menami, tak aj zaimená. Problémy medzi podstatnými menami, zaimenkami a slovesami zodpovedajú za veľké číslo chýb na korektúrnych otázkach. Ako prvý krok na korektúrnych otázkach, uistite sa, že akékoľvek súvisiace časti sú v zhode, najmä podstatné mená alebo zaimená, medzi sebou a so svojimi slovesami.
Na korektúrnych a úpravových otázkach, kedykoľvek vidíte podstatné meno alebo sloveso alebo zaimeno, či už je podčiarknuté alebo nie – zastavte sa! Ustanovite, aké slovo alebo fráza je s ním súvisiace alebo sa naň vzťahuje, a pozrite sa, či sú tie dve časti v zhode.
V zvyšku sekcie vám ukážem každý typ chyby, ktorý musíte hľadať. Nie všetky chyby v tejto sekcii sú založené na nezhode podstatných mien, sloves a zaimien, ale kontrola týchto v vete je vynikajúci prvý krok.
Ako SAT maskuje jednoduché gramatické chyby, aby boli ťažké na vypozorovanie
Ak väčšina SAT gramatických chýb prichádza na základné problémy v zhode, môžete sa pýtať, ako môžu korektúrne a úpravové otázky byť tak ťažké. Tu je ako.
Aj najgramaticky zaťaženejší študenti všimia si chyby v zhode, keď sú súvisiace termíny vedľa seba. Testoví autoři maskujú chyby v zhode vkladaním fráz, ktoré oddelujú súvisiace termíny a odvádzajú vás od podkladovej nezshody.
Prečítajte si nasledujúcu 24-slovnú vetu rýchlo a pozrite sa, či je chyba v zhode očividná (hádam, že nie):
- Stupeň chyby v výpočtoch vykonaných starodávnymi majánskymi astronómmi dlho pred vynálezom dalekohľadov bol, aj podľa moderných štandardov, neuvieriteľne malý.
Veta je trochu neohrabaná hoci nie neobvyklá podľa SAT štandardov. Stále, základný význam nie je príliš ťažké pochopiť. Chyba v zhode je ťažké vypozorovať, pretože 15 slov oddeluje podmietok – stupeň – od jeho sloveso – bol.
Pojďme pracovať späť, aby sme videli, ako sa jednoduchá chyba robí ťažkou. Ostríhnem vetu na jej základné slová:
- Stupeň bol malý.
Nie je jasné, na aký stupeň sa veta vzťahuje teraz, ale nezhruba medzi podmietkom a slovesom vyzerá očividne. Ak by každá korektúrna otázka bola štyri slová dlhá ako tá, takmer nikto by nemal problém vypozorovať väčšinu chýb. Problém je v tom, že priemerná veta v tejto sekcii je viac ako dvadsať slov dlhá, takže je ľahké sa stratiť a zapletsť sa vo všetkých frázach.
Teraz pozrime sa, čo sa stane, keď testoví autoři začnú pridať slová do vety, a pozrime sa, ako sa chyba stáva skrytou. Začnú pridaním príslovky:
- Stupeň bol neuvieriteľne malý.
Veta je trochu dlhšia, ale nové slovo neoddelilo sloveso od svojho podmietku, takže nezhruba medzi nimi je stále očividné. Dobrá, testoví autoři sa rozhodnú pridať predložkovú frázu teraz:
- Stupeň chyby bol neuvieriteľne malý.
Sloveso je teraz oddelené od podmietku, ale pretože podstatné meno „chyby“ teraz vedľa sloveso je tiež jednotné, sloveso „bol“ ešte vyzerá, že sa nezhoduje s niečim. Keďže väčšina študentov by ešte okamžite vypozorovala problémové sloveso, testoví autoři sa teraz stávajú skutočne kocoví pridaním frázy s množným podstatným menom vedľa sloveso:
- Stupeň chyby v výpočtoch vykonaných starodávnymi majánskymi astronómmi bol neuvieriteľne malý.
Všetko naraz sa nezhruba stalo oveľa ťažšie na vypozorovanie, pretože množné sloveso „bol“ teraz vyzerá, že sa vzťahuje na množné podstatné meno „astronómov“. A len pre istotu, aby vás donútili pracovať na nájdení chyby, testoví autoři pridajú ešte kupu slov, aby úplne zmätli študentov:
- Stupeň chyby v výpočtoch vykonaných starodávnymi majánskymi astronómmi dlho pred vynálezom dalekohľadov bol, aj podľa moderných štandardov, neuvieriteľne malý.
A tu to máte: jednoduchá gramatická chyba maskovaná skoro za hranicou rozpoznania.
Pamiętajte, žealeko oddelené časti vety môžu byť gramaticky súvisiace, takže nemôžete len čítať otázky slovo po slove. Niekoľkokrat budete musieť prečítať trochu, skočiť na inú časť vety, potom skočiť späť, aby ste pokračovali v čítaní.
Strana 7
Možno budete musieť prečítať korektúrnu otázku dva alebo čak trikrát
Je ľahké myslieť, že pretože čítate a hovoríte po anglicky, všetko, čo musíte robiť, aby ste vypozorovali chyby na SAT písacom teste, je čítať vety ako túto.
Nesprávne.
Len prečítanie vety nestačí. Ak chcete vypozorovať všetky chyby – a získať vysoke skóre – budete musieť prehrebať každú vetu podezreľavo, slovo po slove a fráza po fráze.
Musíte prečítať trochu (napríklad kým sa dostanete k slovesu), potom vidieť, na čo sa vzťahuje (ktorý podmietok a možno ktorý predmet), a keď ste overili, že sú v zhode, môžete ísť na ďalšiu časť vety, a tak ďalej. A ako ste videli, dve časti, ktoré sa musia zhodovať, môžu byť ďaleko od seba.
Problém, ako sme diskutovali, je prítomnosť všetkých týchto zvyčajne irelevantných slov a fráz, ktoré nás odvádzajú a matú. Na prvom prečítaní vety – a možno budete musieť prečítať vetu dva alebo trikrát, kým vypozorujete chybu – čítajte „okolo“ fráz a viet, ktoré len vete dopĺňajú, maskujú chybu. Ak ste ešte nevypozorovali chybu, potom môžete ísť späť a preskúmať tie frázy jednu po druhej, aby ste videli, či je v nich niečo zlé.
Je ľahké, zameriavaním sa na jednotlivé frázy takto, ako musíme, stratiť pohľad na celkový obraz, takže ak ste ešte nevypozorovali chybu, prečítajte rýchlo vetu tretíkrát, ako celok. Ak ste v tom bode ešte nevypozorovali chybu – jedna šiesta otázok neobsahuje žiadnu chybu, pamätajte – pokračujte ďalej. Namiesto toho, aby ste si lámali hlavu nad otázkou, označte vetu ako bez chyby a zakrúžkujte číslo otázky. Ak vám na konci sekcie zostane čas, vráťte sa k otázkam, o ktorých ste neboli istí, a prečítajte ich so svetlým pohľadom.
Technika zátvoriek
Silná technika, ktorá nám umožňuje čítať okolo potenciálne odvetvajúcich fráz, je ich uzatvorenie do zátvoriek. Keď čítate vetu prvýkrát, dajte zátvorky okolo ktoréhokoľvek z nasledujúcich:
- akýchkoľvek predložkových fráz (zaujímavo najbežnejšie predložky sú z a v, nasledujúce k, pre, pri, a s)
- akýchkoľvek viet oddelených čiarkami
- Stupeň (chyby v výpočtoch vykonaných starodávnymi majánskymi astronómmi dlho pred vynálezom dalekohľadov) bol, (aj podľa moderných štandardov), neuvieriteľne malý.
Používanie vašej ceruzky na rozdelenie každej vety na ovladateľné kúsky vám tiež pomôže zostať zameraný. Pamiętajte Einsteinove slová odporúčania, ktoré sme diskutovali v časti Ako získať (alebo prísť o) 30 IQ bodov – okamžite!, Vaša ceruzka je chytrejšia ako vy. Ako cvičenie, prečo si neprecvičíte aplikáciu zátvoriek na desať viet, ktoré ste dokončili na strane dva tejto sekcie.
Naučte sa čítať doslovne
V škole je dôležité zistiť, čo vaši učitelia myslia, namiesto počúvania toho, čo doslovne hovoria. Na SAT písacom teste, však, je to opak: musíte dať pozor na to, čo každá veta doslovne hovorí, namiesto toho, čo myslíte, že znamená, alebo čo veta snažila povedať.
V časti Ako vás váš mozog môže dostať do ťažkostí sme diskutovali problém, ktorý vaša prirodzená inteligencia mozgu vám môže spôsobiť na každej časti SAT. Váš mozog je naprogramovaný dať zmysel informáciám, ktoré prijíma, takže dopĺňa medzery, keď niečo nedáva zmysel.
Tu je problém: mnohé gramatické chyby dôvodujú nesmysel, doslovne. Keď váš mozog narazí na niečo, čo nedáva zmysel, okamžite sa pokúsi zistiť, čo sa deje. V reálnom svete je to to, čo váš mozog má robiť. Na korektúrnych a úpravových otázkach, však, to, čo váš mozog „počuje“ a to, čo nesmyselná veta v skutočnosti hovorí, môžu byť radikálne odlišné.
Strana 8 Náš úvodný kvíz na strane 2 tejto sekcie obsahoval tri illustrácie tejto tendencie: otázky 2, 5 a 8. Ak ste minuli jednu alebo viac z týchto otázok, skutočne musíte dať pozor na tento problém.
Otázka 2:
- Po dôkladnom vyšetrení povedal doktor Melise, že by mala cvičiť intenzívnejšie ako aj pravidelnejšie.
Čo vyzerá, že hovorí: Melisin doktor poradil Melise, aby získala viac cvičenia.
Čo v skutočnosti hovorí: Nevieme. Veta by mohla hovoriť to, ale môže hovoriť, že doktor priznáva Melise, že by ona, doktor, mala získať viac cvičenia.
Otázka 5:
- Akademické zvyky a očakávania teenagier dievčatá sú veľmi odlišné od chlapcov.
Čo vyzerá, že hovorí: Dievčatá sa učia inak ako sa učia chlapci.
Čo v skutočnosti hovorí: Spôsob, akým sa dievčatá učia, je odlišný od toho, akí sú chlapci. Áno, to je nesmysel, ale to je to, čo veta doslovne hovorí.
Otázka 8:
- Keď bol úplne natretý tretím a posledným vrstvom laku, Peter postavil antickú židku von na ganku, aby dostal trochu slnka.
Čo vyzerá, že hovorí: Že Peter natrel starú židku a potom ju postavil von, aby vyschla.
Čo v skutočnosti hovorí: Že Peter bol natretý lakom a potom išiel von dostať trochu slnka, možno kým sedel v antickej židke. Áno, to je nesmysel – a to je dôvod, prečo je to zlé.
Nie všetky gramatické chyby dôvodujú nesmysel, ale mnohé áno. Vy ste korektor na týchto otázkach, takže vaša práca je byť podezrilý voči všetkému, čo čítate.
Prv pohľad na vety bez chýb
Predtým ako sa pozrieme na rôzne typy gramatických chýb, ktoré musíte hľadať na týchto otázkach, musíme diskutovať o vetách bez chýb.
Existuje silná pokušenie myslieť, že všetky vety v tejto sekcii musia mať nejaký problém. Keďže každá veta vám prezentuje štyri navrhované chyby. Niekoľkokrat však prečítate vetu, ale nenájdete nič zlé s ňou. Veta znelá trochu divne, ale nedokázali ste prísť na nič konkrétne.
Myslíte, že ste možno niečo minuli, takže prečítajte vetu znova, pečlivo skúmajúc každú voľbu. Ale stále nenájdete žiadnu chybu. Fakt je, že ste si istí, že dve z päť voľieb nemôžu byť správne, ale nie ste si istý o ostatných voľbách. Zobete zuby v frustrácii a rozhodnete sa prečítať ju tretíkrát, a teraz sa naozaj zameriavate na každú zostávajúcu voľbu. Opäť nič.
Povedal som vám, že váš sluch pre gramatiku nie je úplne spoľahlivý. Niekoľkokrat gramaticky nesprávne vety znia dobre pre naše uši, kým gramaticky správne vety niekedy znejú divne. Netrápte sa – a nestráčajte čas – príliš dlhým hľadaním chýb, kde môžu byť žiadne.
V priemere jedna šiesta z 49 korektúrnych otázok je gramaticky správna.
Pozrime sa ešte raz na dva príklady viet bez chýb z nášho úvodného kvízu: otázky 1 a 10.
Otázka 1:
- Dva kúsky drevorobky učeňovými stolarmi boli tak jemne obrusené, že trénovaným okom ich učiteľa trvalo určiť, že dubový stôl bol skoro plochší ako smrekový stôl.
Diskusia: Nezvyčajná fráza „skoro plochší“ znie cudzo pre väčšinu študentov, ktorí potom predpokladajú, že fráza musí byť zlá. Nie je. Ak slovo alebo fráza v konkrétnej vete len „znie divne“ ale nedokážete prísť na to, prečo je zlá, fráza môže byť v poriadku.
Otázka 10:
- Keby nebolo pre pokles lokálnej ekonomiky lomitého roka, tehdejší populárny primátor by bestimmt bol znova zvolený.
Diskusia: Táto veta sa otvára neobvyklou frázou a končí dlhou slovenskou frázou. Mohla by táto veta byť formulovaná jasnejšie? Určite. Ale len preto, že viete navrhnúť iný alebo dokonca lepší spôsob prepísania vety, neznamená, že veta ako napísaná je gramaticky nesprávna.
Teraz, keď viete, ako neohrabané alebo uhlboké môžu správne vety znieť, nebudete tak lákaví spoliehať sa na svoj sluch na určenie, či je niektorá časť vety gramaticky nesprávna.
Niekoľkokrat korektúrna otázka bude zahŕňať ťažké alebo neznáme slovo ako niektoré z nasledujúcich: nevylomiteľný, usurped, neoceniteľný, whereabouts, invazívny, attestuje, belying. Nedajte sa zastrašiť a myslieť, že slovo alebo veta je nutne nesprávna. Korektúrne otázky netestujú slovnú zásobu.
Budem mať ešte čo povedať o téme ťažkých slov na týchto otázkach, keď sa dostaneme k chybám v slovnej zásobe. Dobrá, teda, pozrime sa na hlavné gramatické chyby na SAT korektúrnych otázkach, usporiadané približne v poradí dôležitosti.
-
Uchádzali ste o prácu nianky a dostali ste pohovor. To je skvelé! Samozrejme, pohovor — a byť v takzvanom horúcom sedadle — môže byť niečo nepohodlné, bez ohľadu na vaše skúsenosti. Trička, samozrejme, je príprava na pohovor nianky, a byť pripravený -
Vaše prsia bezpochyby budú citlivé a opuchnuté, keď začnete dojívať. Conste, napĺňajú sa mliekom! Ale ak si všimnete, že jedno z nich stane ešte bolestivejším, alebo ste náhle zasiahnutí chrípkou podobným pocitom, možno máte mastitídu. Mastitída vyža -
Ak ste v tehotnosti s dvojčatami alebo viacnásobkami, vaše telo má dodatočné výživové potreby nad už zvýšené potreby tehotnosti. To neznamená, že výživové požiadavky sú zdvojené alebo ztrojnásobené. Ale okrem toho, že potrebujete viac jedla celkovo,
