• Bábätká
• Založenie rodiny
• Deti
• Rodičovstvo – všeobecne
• Novorodenci
• Dospievajúci
• Batoľatá
• Tehotenstvo

Služby IEP

Služby IEP

Otázka:
Čo by mali rodičia robiť, keď služby v IEP ich dieťaťa nejsú poskytované?

Odpoveď:
Keď služby nejsú dodávané podľa individuálneho vzdelávacieho plánu (IEP), existujú kroky, ktoré rodičia môžu urobiť, aby vynútili IEP a získali kompenzačné služby na nahraďovanie stratených služieb. Ako vždy, mali by ste pristupovať k tejto situácii s úctou k učiteľom vášho dieťaťa a s mierou. Deň alebo dva bez služby môže zaslúžiť len komentár alebo poznámku učiteľovi s otázkou, či je pravdepodobný dlhodobý alebo opakujúci sa problém, ktorý by tím mal riešiť, kým nevyjde z kontroly. Neprerušená alebo opakovaná strata služby niekoľko týždňov môže vyžadovať viac formálny krok.

Keď raz prijmete IEP, školský systém musí poskytnúť všetky služby popísané v tom pláne hneď, pokiaľ IEP neuvádza, že niektoré služby majú začať neskôr. Bohužiaľ, rodičia nemôžu vždy predpokladať, že to tak bude. Oni nemôžu ani predpokladať, že škola im povie, ak služby nejsú dodávané. Takže musíte nájsť spôsoby, ako kontrolovať dodávanie služieb a viesť denník na záznam dní, keď služby nejsú dodávané. V závislosti na jeho/jej kognitívnych a komunikačných schopnostiach, vlastné správy vášho dieťaťa o jeho/jej školsom dni poskytujú jeden zdroj informácií. Iné spôsoby, ako skontrolovať služby, zahŕňajú pravidelné pýtanie učiteľa alebo iného poskytovateľa služieb, ako to ide; osobné pozorovanie programu vášho dieťaťa od času k času; používanie poznámkovej knihy na komunikáciu tam a späť s učiteľom a/alebo inými poskytovateľmi služieb; a pravidelné rozprávanie s rodičmi iných detí v programe vášho dieťaťa. V formalnejších objavovacích procedúr, ktoré sa uplatňujú, keď je spor v žalobnom konaní, môžu rodičia získať špecifické dokumenty a iné informácie na presné určenie, koľko služby škola nedodala.

Čo môžete robiť

Ak veríte, že služba nie je dodávaná, mali by ste sa najprv uistiť, či škola s vami súhlasí. Školské personál môže veriť, že služba je dodávaná, pretože majú iný koncept toho, čo IEP vyžaduje. Napríklad, ak IEP nejasne uvádza, že študent bude prijímať logopedickú terapiu v „individuálnych/skupinových nastaveniach“, škola by mohla myslieť, že občasné návštevy terapeuta triedy splňujú tú požiadavku, aj keby nikdy nepriamo nepracoval s dieťaťom. Ak nesúhlasíte s interpretáciou školského systému, a otázka je dostatočne dôležitá, môžete chcieť formálne vyvolať spor o interpretáciu IEP školským systémom a jeho stanovisko, že služba, ktorú dodávajú, je dostatočná. V niektorých prípadoch budete potrebovať pedagóga alebo iného profesionála, ktorý uvedie, že dodávané služby nie sú v súlade s IEP.

V prípadoch, ktoré zaslúžujú formálnu akciu, budete musieť zistiť, kde a ako podať sťažnosť o nedodržaní predpisov vo vašom štáte. Môžete byť schopní nechať situáciu preskúmať štátnym úradom zodpovedným za riešenie takýchto sťažností, alebo budete musieť žiadať o konanie spravodlivého procesu. Mali by ste byť schopní nájsť príslušnú cestu volaním na Ministerstvo školstva vášho štátu, lokálnu agentúru pre rodinné právoprostriedky alebo advokáta, ktorý sa zameriava na špeciálne vzdelávacie právo. Rodiny často zisťujú, že žiadosť o konanie spravodlivého procesu je najefektívnejší spôsob, ako riešiť otázky nedodržiavania predpisov.

Nahradenie stratených služieb

Ak škola súhlasí, že služba nebola dodávaná, potom jedinou otázkou je, ako efektívne nahradiť stratenú službu. Ak sa dohodnete na tom, koľko hodín služieb bolo stratených, mohli by byť nahrazené akýmkoľvek spôsobom, ktorý sedí na potreby a štýl učenia študenta, napríklad dočasným zdvojením týždenných služieb alebo poskytovaním služieb počas prázdnin. Ak ste „pokryli“ chýbajúce služby najatím súkromného poskytovateľa služieb, kým škola nezačala dodávať službu, môžete žiadať odplatu od školského systému za túto výdavok.

V niektorých prípadoch musíte byť viac kreatívni. Napríklad, ak je čas a učiaca kapacita dieťaťa už „maximálne vyčerpaná“, jednoduché pridanie viac hodín služby do jeho/jej bežného školského rozvrhu pravdepodobne nebude fungovať. V takých prípadoch by ste mohli dohodnúť sa na „úschove“ stratených služieb na použitie v neskoršom čase, keď by mohlo byť nesúhlas o potrebe behžiajucich služieb. V prípadoch zahŕňajúcich väčšie otázky, ako napríklad keď dieťa nedostáva žiadne služby po významný čas, môžete zvážiť, aby škola súhlasila s pokračovaním poskytovania špeciálnych vzdelávacich služieb po určitý čas po dosiahnutí maximálneho veku pre nárok na špeciálne vzdelávanie vo vašom štáte. Argument môže byť učiniený v niektorých prípadoch aj pre udelenie náhrady škody (právo sa v tejto oblasti ešte vyvíja).

Buďte istí, že monitorujete implementáciu IEP vášho dieťaťa, pretože čím dlhšie dieťa ide bez služby, tým ťažšie je to situáciu efektívne opraviť. Je ľahšie predchádzať nedodržiavaniu na začiatku ako to opraviť mesiace neskôr.

Robert K. Crabtree je partnerom v Kotin, Crabtree, and Strong, LLP, všeobecnej advokátskej kancelárii v Boston, Massachusetts. Medzi inými oblasťami praxe sa pan Crabtree zameriava na špeciálne vzdelávanie a právo ohľadne postihnutia.

Copyright © 1998 Kotin, Crabtree, and Strong, LLP