• bábätká
• Stavbu rodinného
• deti
• general Rodičovstvo
• novorodenci
• teenageri
• batoľatá
• Tehotenstvo

Služby IEP

Služby IEP

Otázka:
Čo by mali rodičia robiť, keď nie sú poskytované služby v IVP ich dieťaťa?

Odpoveď:
Keď služby nie sú poskytované v rámci individualizovaného vzdelávacieho plánu (IVP), existujú kroky, ktoré môžu rodičia podniknúť na presadenie IVP a na získanie kompenzačných služieb, aby nahradili stratené služby. Ako vždy, k takejto situácii by ste mali pristupovať s rešpektom k učiteľom vášho dieťaťa a so zmyslom pre proporcie. Deň alebo dva bez služby si môžu vyžadovať iba komentár alebo poznámku pre učiteľa s otázkou, či je pravdepodobné, že existuje dlhodobý alebo opakujúci sa problém, ktorý by TÍM mal riešiť skôr, ako sa mu to vymkne spod kontroly. Nepretržitá alebo opakovaná strata služby počas niekoľkých týždňov si môže vyžadovať formálnejší zásah.

Keď prijmete IVP, školský systém musí okamžite poskytnúť všetky služby opísané v tomto pláne, pokiaľ IVP neuvádza, že niektoré služby sa majú začať neskôr. Bohužiaľ, rodičia nemôžu vždy predpokladať, že sa to stane. Nemôžu ani predpokladať, že im škola povie, ak sa služby neposkytujú. Preto musíte nájsť spôsoby, ako skontrolovať poskytovanie služieb a viesť denník, aby ste zaznamenali dni, keď sa služby nedodávajú. V závislosti od jeho kognitívnych a komunikačných schopností sú jedným zo zdrojov informácií správy vášho dieťaťa o jeho školskom dni. Medzi ďalšie spôsoby kontroly služieb patrí pravidelné pýtanie sa učiteľa alebo iného poskytovateľa služieb, ako sa veci majú; z času na čas osobne sledovať program vášho dieťaťa; používanie notebooku na komunikáciu tam a späť s učiteľom a/alebo inými poskytovateľmi služieb; a pravidelne sa rozprávať s rodičmi iných detí v programe vášho dieťaťa. V rámci formálnejších postupov zisťovania, ktoré sa uplatňujú, keď je spor v súdnom spore, môžu rodičia získať konkrétne dokumentárne a iné informácie, aby presne určili, koľko služieb škola neposkytla.

Čo môžete robiť
Ak sa domnievate, že služba nie je poskytovaná, mali by ste najprv zistiť, či s vami škola súhlasí. Školský personál sa môže domnievať, že služba je poskytovaná, pretože majú inú koncepciu toho, čo IVP vyžaduje. Napríklad, ak IEP nejednoznačne uvádza, že študent dostane rečovú/jazykovú terapiu v „individuálnom prostredí/nastaveniach malých skupín“, škola si môže myslieť, že príležitostné návštevy terapeuta v triede spĺňajú túto požiadavku, aj keď nikdy priamo nepracuje. s dieťaťom. Ak nesúhlasíte s výkladom školského systému a problém je dostatočne dôležitý, možno budete chcieť formálne napadnúť výklad IVP školského systému a jeho stanovisko, že služba, ktorú poskytujú, je dostatočná. V niektorých prípadoch budete potrebovať pedagóga alebo iného odborníka, ktorý uvedie, že poskytované služby nie sú v súlade s IEP.

V prípadoch, ktoré si vyžadujú formálne konanie, budete musieť zistiť, kde a ako podať sťažnosť na nesúlad vo vašom štáte. Situáciu možno budete môcť prešetriť štátnym úradom zodpovedným za vybavovanie takýchto sťažností alebo možno budete musieť požiadať o riadne vypočutie. Mali by ste byť schopní nájsť vhodnú cestu tak, že zavoláte na ministerstvo školstva vášho štátu, miestnu agentúru pre rodičovskú obhajobu alebo právnika, ktorý sa sústreďuje na zákon o špeciálnom vzdelávaní. Rodiny často zisťujú, že požiadať o riadne vypočutie je najefektívnejším spôsobom riešenia problémov nesúladu.

Nahradenie stratených služieb
Ak škola súhlasí s tým, že služba nebola doručená, potom je jedinou otázkou, ako efektívne nahradiť stratenú službu. Ak sa viete dohodnúť na tom, koľko hodín služieb sa stratilo, môžete ich nahradiť akýmkoľvek spôsobom, ktorý vyhovuje potrebám a štýlu učenia študenta, napríklad dočasným zdvojnásobením týždenných služieb alebo poskytovaním služieb počas prázdnin. Ak ste chýbajúce služby „pokryli“ najatím súkromného poskytovateľa služieb, kým škola službu nezačne poskytovať, môžete od školského systému žiadať preplatenie týchto výdavkov.

V niektorých prípadoch musíte byť kreatívnejší. Napríklad, ak je čas dieťaťa a kapacita učenia sa už „vyčerpaná“, jednoduché pridanie ďalších hodín služby do bežného školského rozvrhu pravdepodobne nebude fungovať. V takýchto prípadoch by ste možno mohli súhlasiť s tým, že stratené služby „zabankujete“ a použijete ich neskôr, keď by mohli existovať nezhody o potrebe prebiehajúcich služieb. V prípadoch, ktoré zahŕňajú závažnejšie problémy, napríklad keď sa dieťaťu počas významného obdobia neposkytujú vôbec žiadne služby, môžete zvážiť, či by škola súhlasila s pokračovaním poskytovania služieb špeciálneho vzdelávania počas obdobia po dosiahnutí maximálneho veku spôsobilosti pre špeciálne vzdelávanie. vzdelanie vo vašom štáte. V niektorých prípadoch možno argumentovať aj pre priznanie náhrady škody (právo sa v tejto oblasti len vyvíja).

Nezabudnite monitorovať implementáciu IVP svojho dieťaťa, pretože čím dlhšie je dieťa bez služby, tým ťažšie je situáciu efektívne napraviť. Je jednoduchšie predchádzať nesúladu na začiatku, ako ho opravovať po mesiacoch.

Robert K. Crabtree je partnerom advokátskej kancelárie Kotin, Crabtree a Strong, LLP v Bostone, Massachusetts. Okrem iných oblastí praxe sa pán Crabtree zameriava na špeciálne školstvo a právo pre osoby so zdravotným postihnutím.

Copyright © 1998 Kotin, Crabtree a Strong, LLP