• Bábätká
• Založenie rodiny
• Deti
• Rodičovstvo – všeobecne
• Novorodenci
• Dospievajúci
• Batoľatá
• Tehotenstvo

Ako vytvoriť obrazový rozvrh pre autistické deti

Deti s autizmom majú ťažkosti s organizáciou, prechodom z jednej aktivity na druhú a indikovaním, keď niečo nerozumejú. Vizuálne pomôcky, vrátane obrazových rozvrhov, pomáhajú udržiavať tieto deti na kurzu. Obrazové rozvrhy prichádzajú v mnohých typoch, ale všetky vyžadujú určenie rozvrhu, zobrazenie každej plánovanej aktivity a rozhodnutie o tom, ako zobrazovať obrázky a dostať dieťa na používanie rozvrhu. Nakonec je dôležité otestovať rozvrh, urobiť akékoľvek zmeny, ktoré sú potrebné, a pokračovať v aktualizácii rozvrhu.

Potrebné veci

• Panenky, akčné figuríny alebo pánové
• Fotoaparát alebo pastelky
• Foto ochranné obaly
• Plakátová doska alebo korková doska a špendlíky, alebo
• Magnetická doska a magnety, alebo
• Tkaninová doska a Velcro, alebo
• Zväzok, fotoalbum, alebo
• Krabica na súbory

Inštrukcie

1. Zaznamenajte všetko, čo vaše dieťa robí každý deň przez týždeň. Alebo môžete požiadať vaše dieťa, aby označenie aktivity alebo ukazovalo na spojený predmet, kým je zapojený do každej aktivity, tesne predtým, ako robí aktivitu, alebo čoskoro po nej. Alebo nechajte vaše dieťa ukázať vám, čo urobilo alebo plánuje robiť počas dňa pomocou paneníčok, akčných figurín alebo pánovcov. Budete potrebovať jednu figúrku na zastupovanie vášho dieťaťa a dodatočné figúrky pre každú z významných osôb v živote vášho dieťaťa. Pomôžte dieťaťu identifikovať figúrky poskytnutím hračiek, ktoré podobajú ľuďom, ktorých zastupujú; zvážte označenie figúrkov, ak vaše dieťa vie čítať. Takisto budete potrebovať rekwizity zastupujúce zariadenia, nábytok a potreby používané vaším dieťaťom. Po tom, čo zhromaždíte zoznam aktivít, overte, že zoznam je úplný a aktivity sú uvedené v správnom poradí.

2. Získajte obrázky každej aktivity. Môžete získať zadarmo obrázky z webstránok, ako Visual Aids for Learning a Special Education Technology-British Columbia. Alternatívne môžete fotografovať vaše dieťa zapojeného v každej aktivite. Alebo, ak vaše dieťa vie dobre kresliť, môžete sa ho spýtať, aby nakreslilo seba v každej aktivite. Každý obrázok by mal zobrazovať plánovanú aktivitu dostatočne dobre pre vás, vaše dieťa a iných členov rodiny, aby poznali aktivitu. Nakonec zvážte označenie každej zobrazenej aktivity, ak vaše dieťa vie čítať alebo sa učí čítať. Takisto zvážte pripojenie zaškrtnutiace políčka k každému obrázku, aby vaše dieťa mohlo zaškrtnúť každú aktivitu po jej dokončení.

3. Rozhodnite, ako budete chrániť a zobrazovať obrázky. Laminujte obrázky alebo dajte ich do foto ochranných obalov. Individuálne ochranné obaly alebo vrecková budú dať najviac flexibility, ale môžete chcieť zoskupiť časté sekvencie aktivít do jedného veľkého ochranného obalu, alebo do jedného ochranného obalu, ktorý má oddelené kompartmenty pre každý obrázok. Kedykoľvek zobrazujete skupiny obrázkov, očíslujte ich alebo nejakým spôsobom indikujte ich poradie. Ak máte dva riadky a tri stĺpce obrázkov, je najlepšie ich usporiadať zľava doprava a zhora nadol, ako keby dieťa čítalo. Môžete pripojiť obrázky individuálne alebo v skupinách na plakátovú alebo korkovú dosku so špendlíkmi, na magnetickú dosku s magnetmi, alebo na tkaninové dosky s Velcro pásikmi. Ďalšou možnosťou je zobraziť obrázky v zväzku alebo fotoalbume. Tretiou možnosťou je uložiť obrázky do krabice na súbory. Obrázky zobrazené na doske sú viac prístupné ako tie zobrazené v knihe alebo krabici, ale doska poskytuje menej súkromia a vyžaduje viac priestoru ako kniha alebo krabica.

4. Určite, ako vaše dieťa bude používať rozvrh. Môže nechať každý obrázok na mieste, ale použiť pripojené zaškrtnutacie políčko na indikáciu, kedy úloha bola dokončená. Alebo, keď je vaše dieťa pripravené začať aktivitu, môže obrázok aktivity otočiť a znova pripojiť, alebo umiestniť zobrazovanú aktivitu do kontajnera vedľa rozvrhu. Poslednou možnosťou je, že keď je vaše dieťa pripravené začať aktivitu, môže odobrať obrázok z displeja a vziať ho so sebou na miesto novej aktivity. Po dokončení aktivity by umiestnil obrázok do kontajnera na špecifikovanom mieste blízko k aktivite. Posledná možnosť pomáha udržať dieťa na úlohe, a je najužitočnejšia s deťmi, ktoré sú ľahko rozptýliteľné. Po splnení každej úlohy by sa vaše dieťa malo vrátiť k rozvrhu, aby videl, čo je ďalej. Kedykoľvek vaše dieťa vám povie, že nevie, čo robiť ďalej, povedzte jej, aby sa pozrela na rozvrh. Na konci každého dňa by ste a vaše dieťa mali byť pripravení na ďalší deň nahrazením akýchkoľvek zaškrtnutí, alebo zhromaždením a usporiadaním všetkých obrázkov.

5. Otestujte váš rozvrh a urobte akékoľvek zmeny, ktoré sú potrebné, aby ste udržali vaše dieťa na kurzu. Takisto budete musieť meniť rozvrh, kedykoľvek sa menia potreby a záujmy vášho dieťaťa. Na začiatok, ukážte len niekoľko aktivít naraz. Napríklad, môžete rozbiť deň na pred-školské, po-školské, pred-večerové a po-večerové aktivity. Ak sa vaše dieťa stane zvyknutým na používanie rozvrhu, môžete zvýšiť počet aktivít zobrazených naraz.