• bábätká
• Stavbu rodinného
• deti
• general Rodičovstvo
• novorodenci
• teenageri
• batoľatá
• Tehotenstvo

Ako vytvoriť plán obrázok pre autistické deti

Deti s autizmom majú problémy dostať organizovaný , prechod od jednej činnosti k druhej, a naznačuje , keď niečomu nerozumiem . Vizuálne podporuje , vrátane obrazových plány , pomoc , aby tieto deti na ihrisku . Obraz plány vojdú do mnohých typov , ale všetky vyžadujú stanovenie harmonogramu , zobrazujúci jednotlivé plánované aktivity a rozhodovanie o tom , ako zobraziť obrázky a získate dieťa je použiť plán . V neposlednom rade je dôležité vyskúšať plán, ako bez ohľadu na zmeny sú potrebné , a pokračovať v aktualizácii plánu .
Čo budete potrebovať
bábiky , akčné figúrky , alebo bábky
fotoaparát alebo pastelky
foto Chrániče
vývesky alebo nástenke a palec cvočky , alebo
magnetická tabuľa a magnety , alebo
Fabric dosku a suchý zips, alebo
Binder , fotoalbum alebo
poľa File
Pokyny
1

Record všetko , čo vaše dieťa robí každý deň po dobu jedného týždňa . Alebo môžete požiadať svoje dieťa pomenovať činnosť , alebo prejdite k pridruženým objektu , ako sa venuje každej činnosti , teda tesne pred tým činnosť , alebo krátko potom . Alebo sa vaše dieťa vám ukázať , čo urobil , alebo plánuje robiť počas dňa pomocou bábiky , akčné figúrky alebo bábky . Budete potrebovať jeden obrázok reprezentovať svoje dieťa , a ďalšie údaje pre každú z významných ľudí v živote vášho dieťaťa . Pomôžte dieťaťu identifikovať postavy tým , že poskytuje hračky , ktoré sa podobajú ľuďom zastúpenie; zvážiť označenie čísla , ak vaše dieťa vie čítať . Budete potrebovať aj rekvizity , ktoré predstavujú zariadenia , nábytok a pomôcky pre vaše dieťa . Potom, čo ste zhromaždili zoznam činností , overte , či je zoznam úplný a že činnosti sú uvedené v správnom poradí .
2

Získať fotografie z každej činnosti . Môžete získať obrázky zadarmo z webových stránok , ako sú vizuálne prostriedky pre vzdelávanie a Špeciálna pedagogika Technology , Britská Kolumbia . Prípadne môžete fotografovať svoje dieťa zaoberajúce sa každej činnosti . Alebo , ak vaše dieťa môže kresliť celkom dobre , môžete ju požiadať , aby čerpať seba v každej činnosti . Každý obrázok by mal zobrazovať plánovanej činnosti , dosť dobre na to pre vás , vaše dieťa , a ďalších členov rodiny , aby rozpoznal aktivity . A konečne , za označovať každý zobrazený činnosť , ak vaše dieťa môže čítať alebo sa učia čítať . Tiež zvážte pripevnenie políčko ku každému obrázku , takže vaše dieťa môže odškrtnúť každú činnosť po jeho dokončení .
3

Rozhodnite sa , ako budete chrániť a zobrazenie snímok . Laminát obrázky , alebo dať ich do fotografických chrániča . Jednotlivé chrániče alebo rukávy vám poskytnú maximálnu flexibilitu , ale tiež chcieť , aby skupiny častým sekvencie aktivít v rámci jedného veľkého ochrancu, alebo vo vnútri jedného ochranca , ktorý má oddelené priestory pre každý snímok . Kedykoľvek môžete zobraziť skupiny obrázkov , očíslovať alebo nejakým spôsobom ukazujú ich poradie . Ak máte dva riadky a tri stĺpce obrazov , to je najlepšie, je poradí zľava doprava a zhora nadol , ako keby dieťa čítali . Môžete obrázky jednotlivo alebo v skupinách pripojiť na plagátu alebo nástenke s palcom cvočkami , na magnetickú tabuľu s magnetmi , alebo tkaniny dosiek s suchými zipsami . Ďalšou možnosťou je zobrazenie snímok v albume spojiva alebo fotografiu . Treťou možnosťou je ukladať obrázky do súboru krabici . Snímky zobrazené na palube , sú dostupnejšie než tie , ktoré zobrazí v knihe alebo krabice, ale doska poskytuje menej súkromia a vyžaduje viac priestoru ako knihy alebo krabice .
4

Zistite , ako vaše dieťa bude použite plán . Mohla by odísť každú snímku na mieste , ale použite políčka pripojenej k indikácii je úloha dokončený . Alebo , keď vaše dieťa je pripravený začať činnosť , mohla obrátiť a znova obraz činnosti , alebo umiestnite na obrázku činnosť v kontajneri vedľa pláne . Poslednou možnosťou je , že keď vaše dieťa je pripravený začať činnosť , mohla odobrať obrázok z displeja a vziať so sebou na mieste nové činnosti . Potom, čo vaše dieťa dokončí činnosť , ona by umiestnite obrázok kontajnera na určenom mieste v blízkosti činnosti . Posledná možnosť pomáha udržať dieťa na úlohu , a je najužitočnejší s deťmi, ktoré sa ľahko rozptýliť . Po plnení jednotlivých úloh , vaše dieťa by sa mal vrátiť do plánu vidieť , čo je ďalej. Vždy , keď sa vaše dieťa povie , že nevie , čo robiť ďalej , povedzte jej, aby sa pozrel na pláne . Na konci každého dňa , mala by vás a vaše dieťa pripraviť na ďalší deň tým , že nahradí všetky políčok , alebo zber a sekvenovanie všetky obrázky .
5

Otestujte svoj ​​plán a robiť čokoľvek zmeny potreboval , aby sa vaše dieťa na ihrisku . Tiež sa bude musieť zmeniť plán, ako potreby a záujmy svojho dieťaťa zmeniť . Na začiatku , ukazujú iba niekoľko činností naraz . Napríklad , môžete rozdeliť deň do pred - školské, mimoškolské , pred večeru a po večeri aktivity . Ako vaše dieťa sa stáva zvyknutí používať plán , môžete zvýšiť množstvo aktivít , môžete vidieť na obrázku naraz .