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Quais são as características do desenvolvimento cognitivo de um Pré-Escolares

O desenvolvimento cognitivo centra-se em funções do cérebro , tais como pensar, aprender , consciência, julgamento e processamento de informações. O psicólogo Jean Piaget descobriu que as crianças passam por vários estágios de desenvolvimento cognitivo. Desde as idades de 2 a 7 , as crianças estão em fase pré-operacional . Neste ponto, eles aprendem a usar símbolos como a linguagem para representar objetos . Na fase pré-operacional , memória e imaginação desenvolver .
Egocentrism

O egocentrismo é a incapacidade de uma criança para distinguir entre a sua própria perspectiva e perspectiva de outra pessoa. Pré-escolares ver o mundo apenas a partir de seu próprio ponto de vista . Por exemplo, quando uma criança fala no telefone , ele pode acenar com a cabeça , sem saber que a pessoa do outro lado da linha não pode ver os seus gestos . Para incentivar o desenvolvimento cognitivo nesta área, ler histórias realistas para pré-escolares que discutem causa e efeito. Discutir razões para as situações de desfecho da história.
Animismo

O animismo é uma característica do desenvolvimento cognitivo de uma pré-escolar em que a criança dá qualidades realistas a objetos inanimados . A pré-escolar não pode distinguir entre o que é real eo que é fingir e tende a acreditar que tudo o que se move é vivo. Pré-escolares tendem a dar sentimentos e pensamentos a objetos inanimados, como bonecas e folhas que sopram no vento. Oferecer oportunidades para jogo dramático , bem como oportunidades para discutir o que pode ser real eo que pode ser fazer crer .
Centralização

Centralização é quando uma criança chega ao ilógico conclusão porque ele pensa em apenas um aspecto da situação. Uma característica do desenvolvimento cognitivo de uma pré-escolar é que ele só incide sobre o aspecto mais óbvio de um problema, ou por parte de uma situação que tem o maior ação. Para ajudar o desenvolvimento nesta área, chamar a atenção para as soluções menos óbvias para os problemas. Incentivar pré-escolares para fazer observações e , em seguida, para comparar as suas observações com os outros.
Conservação

Pré-escolares têm uma incapacidade de conservar . Isto significa que uma criança em idade pré- idade tem dificuldade de entender que uma quantidade permanece inalterada , a menos que tirar a quantidade ou adicionar ao montante. Por exemplo , derrame de líquido a partir de um recipiente para um recipiente em forma diferente , tal como um copo , que é alto e fino . Pergunte a um pré-escolar que copo detém o mais líquido . Mesmo que o pré-escolar vê que os montantes líquidos eram iguais , a criança geralmente escolhem o cálice que parece ser mais completo. Um pensamento do pré-escolar é limitada por suas percepções . Ajuda pré-escolares a desenvolver habilidades de conservação , oferecendo oportunidades para experimentar com o volume, como o fornecimento de copos de medição para despejar água, areia, e feijão em recipientes de vários tamanhos.