Quais São as Características do Desenvolvimento Cognitivo de um Pré-escolar?

O desenvolvimento cognitivo foca nas funções do cérebro como pensar, aprender, consciência, julgamento e processamento de informações. O psicólogo Jean Piaget descobriu que as crianças passam por vários estágios de desenvolvimento cognitivo. Dos 2 aos 7 anos, as crianças estão no estágio pré-operacional. Neste ponto, elas aprendem a usar símbolos como a linguagem para representar objetos. No estágio pré-operacional, a memória e a imaginação se desenvolvem.

Egocentrismo

Egocentrismo é a incapacidade da criança de distinguir entre sua própria perspectiva e a de outra pessoa. Pré-escolares veem o mundo apenas de seu próprio ponto de vista. Por exemplo, quando uma criança fala ao telefone, ela pode acenar com a cabeça, sem perceber que a pessoa do outro lado da linha não pode ver seus gestos. Para incentivar o desenvolvimento cognitivo nessa área, leia histórias realistas para pré-escolares que discutam causa e efeito. Discuta as razões para os resultados das situações na história.

Animismo

Animismo é uma característica do desenvolvimento cognitivo de um pré-escolar em que a criança dá qualidades vivas a objetos inanimados. Um pré-escolar não consegue distinguir entre o que é real e o que é fingimento e tende a acreditar que tudo que se move está vivo. Pré-escolares tendem a dar sentimentos e pensamentos a objetos inanimados como bonecas e folhas que sopram ao vento. Proporcione oportunidades para brincadeiras dramáticas, bem como oportunidades para discutir o que pode ser real e o que pode ser faz-de-conta.

Centração

Centração é quando uma criança chega a uma conclusão ilógica porque pensa apenas em um aspecto da situação. Uma característica do desenvolvimento cognitivo de um pré-escolar é que ele foca apenas no aspecto mais óbvio de um problema, ou na parte de uma situação que tem mais ação. Para ajudar o desenvolvimento nessa área, chame a atenção para soluções menos óbvias para problemas. Incentive pré-escolares a fazer observações e depois comparar suas observações com as de outros.

Conservação

Pré-escolares têm incapacidade de conservar. Isso significa que uma criança em idade pré-escolar tem dificuldade em entender que uma quantidade permanece inalterada a menos que tiremos da quantidade ou adicionemos a ela. Por exemplo, despeje líquido de um recipiente para outro de formato diferente, como um copo alto e fino. Pergunte a um pré-escolar qual copo contém mais líquido. Mesmo que o pré-escolar veja que as quantidades de líquido eram iguais, a criança geralmente escolherá o copo que parece mais cheio. O pensamento de um pré-escolar é limitado por suas percepções. Ajude pré-escolares a desenvolver habilidades de conservação fornecendo oportunidades para experimentar com volume, como fornecer copos medidores para despejar água, areia e feijão em recipientes de vários tamanhos.

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