Cliques e encaixe

Ajude seu filho a descobrir a verdade sobre grupos e pertencimento

Cliques e encaixe
(Trazido a você pelo PTA Nacional)

Uma mãe de Chicago confessa que sua linda filha da sexta série chora em seu quarto todas as noites, com medo de não parecer bem amanhã e perder sua posição em seu grupo na escola.

Uma professora em Lake Placid, Nova York, relata que seu filho inteligente de 13 anos anunciou:"Mãe, vou reprovar no teste de ciências amanhã. Eu só preciso, ou não terei amigos".

A necessidade de pertencer surge com força no início da adolescência. Em algum momento entre os 10 e os 15 anos, seu filho descobre que existe um mundo inteiro além de sua família:os colegas. À medida que um desejo irresistível de se encaixar toma o centro do palco, os pensamentos e reações de uma criança giram em torno de seus interesses com amigos e colegas.

Esse afastamento dos pais e da família é natural – a tarefa de um jovem adolescente é descobrir quem ele é. O grupo de pares funciona como um painel, ajudando seus membros a se definirem.

As panelinhas lidam com o poder social. À medida que os colegas se dividem, as crianças formam grupos em torno de um ou dois líderes e a matilha deixa claro que nem todos são bem-vindos. Certas crianças são apelidadas de "dignas", enquanto outras são julgadas "não boas o suficiente".

Cliques e grupos de pares têm regras rígidas:com quem conversar, sentar, vestir-se. Agir fora de sincronia significa enfrentar críticas – e como todos os jovens adolescentes são supersensíveis a críticas, muitos têm dificuldade em defender-se ou defender o que é certo. Assim, as panelinhas governam.

No entanto, embora estabelecer um lugar no grupo de pares esteja repleto de perigos, a maioria dos alunos do ensino médio precisa encontrar esse sentimento de pertencimento. Os pais podem realmente ajudar seus filhos a encontrar esse sentimento de pertencimento de maneira saudável e positiva.

Para começar, tenha empatia com o desejo de pertencimento de seus filhos e mostre que você aceita seus desejos sociais. Convide os amigos deles para sua casa e esteja disponível para conversar ou ouvir os esforços de seus filhos para se adaptarem.


Ajude seu aluno do ensino médio a identificar a hierarquia social
Embora os pais não consigam arranjar os cobiçados primeiros lugares do ensino médio para seus filhos, eles podem ajudá-los a encontrar um lugar para si mesmos. Além disso, podemos mudar a maneira como nossos filhos percebem a si mesmos e seu lugar na escala social.

O ponto de partida está em orientar seu filho em uma missão de coleta de informações. Peça-lhe para pensar no refeitório da escola e nos grupos que ali se reúnem. Você pode entrar em qualquer refeitório em qualquer parte do país e ver uma ordem social. Os alunos do ensino médio sabem exatamente em qual mesa e em que parte da sala colocar a bandeja do almoço.

De acordo com os sociólogos e pesquisadores do Colorado Patricia e Peter Adler, quatro grupos básicos definem a cultura social do ensino médio:


  • A turma popular ou grupo legal, cujos membros têm mais amigos, socializam mais cedo do que os outros dentro e fora da escola e parecem estar se divertindo.
  • O grupo marginal ou aspirantes a panelinhas populares, que imitam as regras estabelecidas pela casta superior.
  • Os círculos de amizade -- pequenos grupos de vários amigos que optam por um visual e cultura próprios.
    Alguns desses círculos são definidos por um hobby ou interesse semelhante, como os skatistas ou geeks de computador; outros são definidos por uma aparência e estilo, como os Abercrombies (nomeados para a loja de roupas) ou os góticos (que se vestem de preto).
  • Os solitários, que parecem não ter amigos e podem invejar todas aquelas crianças que parecem pertencer tão naturalmente.
    Enquanto você conversa com seu filho, determine o quanto sua análise da grade social de sua escola segue as observações dos Adlers. (Bem perto, imaginamos.) Incentive seu filho a conversar com você perguntando:"O que aconteceu com...", identificando um de seus antigos colegas de classe. Ou você pode pedir a ela para explicar os critérios de admissão na panelinha. Inevitavelmente, à medida que seu filho explica o sistema de castas, ele lhe dirá onde se encaixa.

    Enquanto seu filho relata suas observações, certifique-se de dizer a ele o quão impressionado você está com sua capacidade de ler o cenário social. Tenha empatia quando ele gemer sobre as injustiças dos poderes constituídos. Acima de tudo, deixe claro que seu filho é tudo menos um ignorante social – não importa onde ele caia na escala social.

    Deixe seu filho saber que não importa onde ele esteja na hierarquia do refeitório, há vantagens e desvantagens. Os vencedores estereotipados (aqueles da panelinha popular) nem sempre se sentem ou agem como vencedores, assim como os supostos perdedores (os solitários) têm características vencedoras.

    Os jovens adolescentes nem sempre entendem isso. Enquanto seu filho o conduz nesta visita guiada à "cidade da popularidade", preste atenção no que ele acredita. Com toda a probabilidade, seu filho inveja as meninas e meninos populares porque eles parecem ter tudo o que é divertido - de cartas de amor ao faturamento superior em anuários ao reconhecimento dos professores. As crianças que vivem em duplas ou trios (círculos de amizade), girando em torno de música alternativa ou da banda marcial, podem perder as vantagens de um terreno mais alto e mais fresco. O fato é que cada categoria traz consigo vantagens e desvantagens.

    Compreender esta mensagem reforça, humilha e amplia a auto-imagem de cada criança. Enfatize para seu filho que mesmo meninos e meninas populares são propensos a ansiedades e infelicidade. E aquelas crianças que parecem ter pouco a oferecer têm um potencial que pode não ser realizado durante o ensino médio ou mesmo no ensino médio. Assegure ao seu filho que todos os seus colegas lutam e sofrem, mesmo que não seja óbvio.

    À medida que você e seu aluno do ensino médio investigam mais profundamente cada um desses grupos, você pode apontar como os alunos do ensino médio nos círculos de amizade (que geralmente constituem 45% da população de uma escola, de acordo com os Adlers) são os mais satisfeitos e têm a melhor auto-imagem. "Indivíduos no grupo do meio (os círculos de amizade) geralmente (se sentem) bem consigo mesmos", concluíram os Adlers. Por quê? Poder contar com a lealdade dos amigos e não conviver com tanta ansiedade por perder sua posição na hierarquia contribui para uma autoimagem mais saudável e uma autoestima mais elevada. Os tipos populares tendem a usar ansiedade junto com as últimas modas. Aqueles no grupo marginal vivem em um estado de segundo melhor.

    Alunos do ensino médio isolados são condenados à solidão e à rejeição. É importante que os pais dessas crianças reconheçam sua situação. Essas crianças provavelmente têm um talento oculto ou potencial não reconhecido. Além disso, eles podem ter tempo para se dedicar ao aprimoramento dessa habilidade ou talento. Os pais precisam ajudar essas crianças a identificar seus ativos ocultos e encontrar maneiras de explorar essas habilidades.


    • A aceitação final
    Há uma diferença entre aceitação social e aceitação pessoal. Encontrar a própria identidade pessoal é diferente de viver com a identidade social. Para distinguir entre os dois durante o início da adolescência, as crianças precisam da orientação dos pais.

    O "Quem sou eu?" busca é uma tarefa pessoal. O que o grupo de pares decreta não é o veredicto final. "Quem é Você?" é um processo de autodescoberta.

    Estar sozinho - não fazer parte de uma panelinha - é uma realidade com a qual nossos filhos e filhas provavelmente não se sentem confortáveis ​​durante o início da adolescência. Cabe a nós ajudar a torná-los mais confortáveis. Fale sobre metas individuais e desempenho. Inspirar a autodescoberta. Defina integridade como caráter pessoal e viver de acordo com um código de valores. Integridade e dignidade pessoal são mercadorias que não podem ser tiradas por ninguém, nem mesmo pelo colega mais popular ou poderoso.

    A aceitação social é outra questão importante para os jovens adolescentes. Em suas palestras, seu aluno do ensino médio deve receber a mensagem de que "encaixar-se" na verdade depende da conformidade.

    Para o seu filho, os colegas são o júri. Mas, embora muitas vezes ele possa se sentir como o queixoso, ele é realmente o juiz. Enquanto seu filho luta com essa necessidade de pertencer e luta para equilibrar seu eu pessoal e social, você pode fornecer uma estrutura inestimável. Sua família, sua vida doméstica, o quarto de seu filho – esses são domínios que também proporcionam a sensação de pertencimento que ele deseja. Pertencer conta, mas a aceitação pessoal também. Uma criança precisa de ambos.

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