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Quais São os Principais Marcos do Desenvolvimento Socioemocional na Primeira e Média Infância?

A primeira e a média infância são tempos vitais para o desenvolvimento físico, social, emocional, intelectual e linguístico da criança. Os marcos socioemocionais durante este período são frequentemente mais difíceis de identificar do que os marcos físicos, intelectuais e linguísticos, mas as principais fases deste aspecto do desenvolvimento infantil são muito importantes para os pais conhecerem e compreenderem.

Raciocínio Moral

O desenvolvimento do raciocínio moral é vital durante a primeira e a média infância. É como seu filho aprende o que é moralmente certo e errado e como fazer escolhas responsáveis. Há pouca evidência do desenvolvimento do raciocínio moral na primeira infância muito precoce, mas aos quatro anos sua criança deve começar a mostrar alguma compreensão, pois pode começar a explorar ideias sobre justiça e comportamento bom e mau. Na média infância, entre seis e oito anos, seu filho deve ter um senso mais forte de certo e errado. Como pai, quando o comportamento do seu filho se torna inaceitável, é importante explicar por que suas ações foram erradas e o que ele deveria fazer melhor da próxima vez, em vez de simplesmente puni-lo e fazê-lo sentir-se mal consigo mesmo; crianças que se sentem bem consigo mesmas são mais capazes de resistir à pressão negativa dos pares, que pode influenciar as crianças durante a média infância especialmente, e subsequentemente fazer melhores escolhas para si mesmas.

Autoconsciência

A autoconsciência ocorre quando a criança se torna consciente de sua mente e corpo e ganha mais perspectiva do mundo ao seu redor. Aos um ano, seu filho deve começar a desenvolver autoconsciência e deve ser capaz de reconhecer-se em uma foto ou imagem. Aos três anos, a criança está mais consciente de suas necessidades físicas e deve começar a fazer mais coisas sozinha, como ajudar a vestir-se ou lavar as mãos sem ajuda. Na média infância, a criança deve começar a comparar-se com os outros e tornar-se mais consciente do futuro e seu lugar no mundo. À medida que a puberdade se aproxima nos estágios posteriores da média infância, a criança ficará ainda mais consciente de seu corpo, e é neste momento que problemas de imagem corporal e alimentação às vezes começam.

Relacionamentos com Pares

O relacionamento do seu filho com seus pares é extremamente importante para seu desenvolvimento social. A partir dos quatro anos, aproximadamente, seu filho ficará mais interessado em outras crianças e gradualmente desejará mais independência da família. É provável que goste de brincadeiras imaginativas com outras crianças, como jogos de aventura, e comece a demonstrar atitudes carinhosas para com outras pessoas. Por volta dos seis a oito anos, seu filho prestará mais atenção a amizades e trabalho em equipe, e terá um desejo crescente de ser aceito pelos amigos. No final da média infância, aos nove a onze anos, ele formará amizades e relacionamentos com pares mais fortes e complexos. Tornar-se-á emocionalmente essencial ter amigos, especialmente do mesmo sexo.

Relacionamento com o Cuidador Principal

O relacionamento da criança com o cuidador principal é um marco significativo relacionado ao desenvolvimento socioemocional durante a infância, pois este relacionamento frequentemente afeta a abordagem da criança a todos os outros relacionamentos no futuro. Do nascimento à primeira infância, até cerca de três anos, este relacionamento é especialmente vital. Nesta idade, seu filho deve criar vínculo com o cuidador principal, frequentemente a mãe, e ser confortado por ela. Seu filho deve reconhecer esta pessoa e mostrar ansiedade, como chorar, quando separado dela. Durante a primeira infância, a criança é emocionalmente dependente desse adulto familiar e exige atenção constante. Isso muda a partir dos quatro anos, quando a criança começa a fazer seus próprios amigos fora da família. Na média infância, ela deve ser capaz de lidar melhor com suas necessidades pessoais e conseguirá lidar com mais independência do cuidador.