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Estágios do Desenvolvimento da Linguagem segundo Vygotsky

Nasceu em 1896 na Rússia, Lev Vygotsky morreu de tuberculose aos 37 anos. No entanto, a sua morte prematura não o impediu de figurar entre os psicólogos que mais influência tiveram. A sua teoria incompleta sobre psicologia infantil sustentava que a comunidade e a interação social eram fundamentais para o desenvolvimento cognitivo. As ideias de Vygotsky contrastavam com as do seu contemporâneo Piaget, que defendia que as crianças devem desenvolver-se antes de poderem aprender.

Estágio Primitivo

O primeiro estágio da teoria do desenvolvimento da linguagem de Vygotsky, o estágio primitivo, caracteriza-se pelo bebé a experimentar a produção de sons. Os gorjeios, ga-gas e balbúcios emitidos não têm outro propósito senão explorar o sentido auditivo do bebé. A ausência de fala durante esta fase significa que não está a ocorrer pensamento verbal. Isto não significa que o bebé tenha falta de pensamento, mas sim falta de relação com os seus pensamentos.

Estágio Ingénuo

O estágio ingénuo começa quando os bebés aprendem a falar. O bebé pronuncia palavras sem compreender o seu propósito e significado. Quando um lactente diz "cão", pode significar "Onde está o meu cão?" ou "Quero o cão agora". Com o tempo, a criança usa frases ligeiramente mais complexas como "cão agora". Estas frases carecem de compreensão de gramática ou estrutura. O lactente determina o significado a partir das respostas que os outros dão às suas frases.

Estágio Externo

A criança começa a usar objetos para significar significado e palavras no estágio externo. Brinquedos e dedos são exemplos do que ela pode usar para se expressar. A rima é também um recurso usado nesta fase para ajudar a solidificar a memória de objetos e sons. O que Vygotsky chama de "fala egocêntrica" tipifica esta fase. Este tipo de fala ocorre quando a criança fala sozinha enquanto está só e quando interage com outros. Vygotsky chama a este evento o início da verbalização do pensamento da criança.

Estágio de Interiorização (Ingrowth)

O estágio de interiorização ocorre quando as crianças começam a internalizar muitas das tarefas que aprenderam nas fases anteriores. Por exemplo, ele contará mentalmente em vez de usar os dedos para numerar. A necessidade de comunicar com as pessoas ao seu redor melhora a sua capacidade de internalizar pensamentos e ações. A fala interior também encurta durante esta fase, chamada predicação. As frases de pensamento carecerão de sujeito, porque esse sujeito já é conhecido da criança.