• Bebês
• Formar uma família
• Crianças
• Parentalidade geral
• Recém-nascidos
• Adolescentes
• Crianças pequenas
• Gravidez

Atividades para Crianças Autistas na Comunicação de Necessidades Sensoriais

Grande parte do comportamento de criança autista vem de foco anormalmente forte em necessidades sensoriais. Para elas, atividade comum como jogo de cartas — desculpa para amigos se encontrarem e conversarem — é mais oportunidade de apreciar som de cartas embaralhando, sentir textura lisa das cartas e organizá-las em certa ordem. Mas não são coisas que seu filho expressará espontaneamente; você, como pai, deve usar formas indiretas para entender suas necessidades sensoriais.

Comunicando sem Falar

Difícil diferenciar comportamento ritualístico de comportamento sensorial. Exemplo: se encontra filho repetindo palavras ou ações altas, como folhear livro constantemente, pode se perguntar se é ritual tipo TOC ou prazer sensorial. Para entender melhor, junte-se a ele, imitando ações e ruídos. Se ele seguir junto, provavelmente faz por prazer sensorial nos sons. Assim, indiretamente comunica os sons que gosta.

A Tríade: Necessidades Sensoriais, Emoções e Expressão

Criança autista agindo por impulsos sensoriais raramente anuncia aos pais como se sente sobre estímulos. Exemplo: pode estender mão e esfregar seu rosto pelo prazer de sentir textura macia da pele. Crianças em níveis mais altos de funcionamento podem internalizar ou verbalizar emoções sentidas, com ajuda dos pais. Verbalize seu monólogo, dizendo palavras que provavelmente passam pela cabeça: "É bom tocar pele lisa, não é?". Ao fazer isso, mostra como ligar necessidades sensoriais, emoções e expressão delas.

"Se Você Estivesse no Lugar Dele"

Crianças autistas adoram analisar. Quando discussão focada nas emoções individuais falha, mude para discussão analítica de sensações. Útil em áreas onde a maioria tem dificuldade, como linguagem corporal. Exemplo: leve para observar pessoas e discuta por que ficam em pé, falam ou sorriem do jeito que fazem. Segundo artigo "The Empathy Imbalance Hypothesis of Autism" (The Psychological Record, 2009), como carecem de teoria da mente — capacidade de empatizar — usam próprias emoções para julgar como outros se sentem. Assim, sua suposição sobre emoções alheias costuma ser forma vicária de expressar próprias sensações imaginando-se no lugar do outro. Você aprende mais sobre expectativas sensoriais do filho perguntando como ele se sentiria se fosse uma das pessoas observadas.

Expandindo Limites da Novidade

Propensão a rotinas e rituais muitas vezes impede busca por novidade. Por um lado, facilita satisfação — pais sabem o que gostam. Por outro, podem perder necessidade humana básica de novas experiências sensoriais. Introduzindo gradualmente novas experiências sensoriais, testa as águas, vendo reação a novos alimentos, cheiros e texturas. Gradualmente: adicionar vegetais novos à salada padrão ou apresentar novo programa de TV. Assim, obtém melhor panorama da gama de novidade sensorial que seu filho autista está disposto a aceitar.