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Seção de Revisão e Edição do SAT: Princípios Básicos

Seção de Revisão e Edição do SAT: Princípios Básicos

Primeiro a Gramática, Depois as Técnicas

Neste artigo (e no próximo) cobrirei tudo que você precisa para tirar nota máxima na seção de múltipla escolha de 35 minutos do SAT Writing. Lembre-se: essas questões de revisão/edição são tão importantes para sua nota final de Writing quanto a redação.

Primeiro revisaremos os 14 conceitos gramaticais simples testados. Pode parecer muito, mas aposto que já conhece a maioria. Depois que cobrirmos o básico, mostrarei técnicas específicas para os três formatos de questão.

Se nunca fez curso de gramática, relaxe: não há muito o que saber, e cobriremos tudo a fundo. Ainda assim, para agilizar, não nos alongaremos nos fundamentos; quem tem dificuldade em distinguir substantivo de verbo deve considerar adiar o SAT.

Há muito material. Mesmo que já conheça grande parte, recomendo fortemente ler a seção por cima primeiro. Faça revisão aprofundada em várias sessões curtas ao longo de dias, em vez de tentar digerir tudo de uma vez.

Gramática Específica do SAT

Revisaremos toda gramática necessária para o SAT, mas só essa. E da forma como é testada no SAT. Ocasionalmente farei liberdades com termos, regras e até definições gramaticais.

Ex.: se regra gramatical tem exceção que nunca aparece no SAT, enunciarei a regra absolutamente. Apontar exceções raras ou discutir nuances que confundem professores universitários só complicaria.

Muitas vezes um único mal-entendido gramatical leva a vários erros. Se so, agruparei conceitos análogos sob mesmo título mesmo que não sejam relacionados.

Resumo: atalhos para manter simplicidade (embora alguns possam horrorizar tradicionalistas). Meu objetivo: aumentar sua nota de Writing o mais rápido e eficientemente possível, não fazer de você um gramático.

Antes dos detalhes, alerta importante: usar seu "ouvido" para detectar erros de escrita é uma grande armadilha.

Visão Rápida dos Três Formatos de Questão

• Formato 1: Erros em palavras/frases específicas (questões de uso/usage).
• Formato 2: Erros entre diferentes palavras/frases (questões de correção de frase/sentence correction).
• Formato 3: Erros entre diferentes frases (questões de correção de parágrafo/paragraph correction).

Se não conhece esses tipos, dê uma olhada rápida na "Introdução ao Teste de Escrita do SAT". (Veremos cada formato em detalhe no próximo artigo, com técnicas específicas.)

As Questões de Múltipla Escolha Podem Ser Enganosas — Cuidado com o "Ouvido"

Alunos inseguros sobre o que procurar tendem a confiar no ouvido: se a frase "soa certa", assumem que está gramaticalmente correta. (1/6 das questões de revisão não têm erro.)

Confiar no ouvido é natural, tentador, mas erro grande, grande. Frases que "soam erradas" costumam estar perfeitas, enquanto frases incorretas "soam ok".

Por que essa abordagem natural é falha:

1. Nossos ouvidos estão sintonizados em padrões de fala informais, mas o SAT reflete padrões formais de correção. Na fala cotidiana, nos safamos com gramática preguiçosa — e pensamento preguiçoso — o tempo todo. "Hey, it's me" é aceitável no inglês falado, inaceitável no escrito. Quem se dá ao trabalho de falar com precisão quando amigos entendem o que "quisemos dizer" sem esforço? Ironicamente, nos tornamos tão acostumados ao informal que frases que articulam precisamente o sentido com correção formal soam afetadas ou alienígenas. Nosso ouvido nos engana nos dois sentidos: gramática ruim soa normal, gramática boa soa estranha.
2. Muitos dos problemas de escrita que você caça não são erros gramaticais. São erros lógicos, e soam perfeitamente ok para o ouvido desavisado. Nas questões de múltipla escolha, você deve estar atento a frases que literalmente dizem uma coisa mas pretendiam dizer outra.

Em resumo: uma palavra/frase não pode simplesmente "soar errada" — você tem de saber por que está errada para marcá-la.

Você Acha que Estou Brincando Sobre o Ouvido?

Para demonstrar os perigos, preparei o quiz abaixo. Uma ou mais frases podem conter erro. Nenhuma é "pegadinha", mas leia cada uma com cuidado. Se achar erro, anote em papel rascunho (pontos bônus se souber corrigir) e confira com o gabarito no final.

O formato real do SAT difere um pouco, mas vamos simplificar. Ilustrações são superdifíceis para fazer um ponto; espere dificuldade. Boa sorte!

1. As duas peças de marcenaria dos aprendizes eram cada uma tão finamente lixadas que foi preciso o olho treinado do professor para determinar que o tampo de carvalho era mais quase plano do que o de pinho.
2. Após exame completo, o médico disse a Melissa que ela devia exercitar-se mais vigorosamente bem como mais regularmente.
3. A foto do final dos 100 metros foi tão apertada que cada um dos cinco primeiros colocados pensou que eles tinham vencido.
4. Tito Andrônico, uma das obras menos conhecidas de Shakespeare e inspiração do filme Gladiador, é uma peça onde o nobre protagonista sofre um destino trágico.
5. Os hábitos e expectativas acadêmicos de adolescentes meninas são muito diferentes de adolescentes meninos.
6. As causas da Guerra Civil Americana não eram apenas sociais e políticas, mas também econômicas e tecnológicas.
7. Todos os ex-colegas planejam comparecer à cerimônia formal de reunião, e a maioria disse que também irá à festa de recepção depois.
8. Quando completamente pintado com a terceira e última demão de verniz, Pedro colocou a cadeira antiga no alpendre para pegar sol.
9. "Quando você voltar", Tim assegurou aos pais céticos enquanto se preparavam para a reunião de pais e mestres, "prometo que completarei meu trabalho de história."
10. Não fosse a queda da economia local no ano passado, o então popular prefeito certamente teria sido reeleito.

Confira o gabarito na próxima página.

Respostas do Quiz de Gramática

(Não leia antes de fazer o quiz)

Apenas a primeira e a última frases estavam gramaticalmente corretas. As outras oito continham precisamente os tipos de erro que você verá na prova. Dê-se crédito só se identificou o erro específico. Lembre-se: não basta dizer que algo "soava errado".

1. Sem erro: embora pareça estranha, a ideia tem de ser formulada exatamente assim. Uma coisa não pode ser "mais plana" que outra — ou é plana ou não — mas pode ser "mais quase plana".
2. Erro de ambiguidade: não sabemos se o médico aconselhava Melissa a exercitar-se mais regularmente, ou admitia que ela própria (a médica) devia exercitar-se mais.
3. Erro singular-plural: pronome each é singular, então em vez de they (plural), deveria usar he or she.
4. Erro de pronome: deveria ser "uma peça em que...".
5. Erro de comparação: compara hábitos de meninas com meninos, mas quis comparar hábitos de meninas com os de meninos.
6. Erro de diction: economical = econômico (poupado). Ops. Deveria ser economic.
7. Erro de idioma: Não se planeja fazer algo, planeja-se fazer (plan to do).
8. Erro de modificador: presumivelmente a cadeira foi pintada, não o Pedro! Correção: "Quando Pedro terminou de pintar a cadeira, colocou-a no alpendre."
9. Erro de tempo verbal: Tim promete que, quando os pais voltarem, ele terá completado o trabalho.
10. Sem erro: a frase poderia ser redigida de forma mais clara, mas não contém erros gramaticais.

Se acertou todas, parabéns — foi incrivelmente bem. Se teve dificuldade com algumas ou várias, pode melhorar dramaticamente sua nota nas questões de revisão. Como? Com 2-3 horas de revisão fácil nesta seção. Prometo.

Você Vai em uma Caça ao Tesouro Gramatical

Felizmente, uma vez que sabe o que procurar, não precisa confiar no ouvido. Pense nas questões de revisão/edição como uma caça ao tesouro.

Pode surpreender que o teste cubra um conjunto bem estreito de problemas gramaticais e de escrita. Vou armar você com uma lista específica para saber exatamente quais erros buscar e quantos de cada. (Diferente de muitos alunos perdidos, você não vagueará pelo SAT Writing procurando vagamente por erros.) Afinal, difícil fazer caça ao tesouro sem lista do que procurar, certo?

Lista de Verificação para sua Caça ao Tesouro no SAT

Aqui estão os 14 conceitos gramaticais que você precisa conhecer. Não precisa decorar as categorias (só para discussão), nem classificar erros na prova. Só precisa reconhecer um problema de escrita quando o vir. Dito isso, se estiver lutando com um erro potencial que não se encaixa em nenhuma categoria — se a redação apenas "soa errada" — provavelmente não é erro nenhum.

Categorias ordenadas por importância geral (frequência × dificuldade média). Passe os olhos agora; pode consultar depois.

Dificuldade = quão fácil é deixar passar esse erro no SAT, não quão difícil é aprender o conceito. Frequência = quantas vezes aparece num SAT. As duas mais frequentes (singular-plural e pronome) aparecem 3-4 vezes cada em média; diction, baixa frequência, aparece 1-2 vezes; lógica, talvez nenhuma.

Categorias com * aparecem só em questões de correção de frase; outras aparecem nesses e nas de uso. Categorias com ** costumam ser testadas indiretamente, entre as alternativas, não na frase original. (Cobrirei no próximo artigo, com técnicas de eliminação.)

Para a maioria dos alunos, revisar as top 5 categorias traz os maiores e mais rápidos ganhos:

• Erros de pronome
• Erros singular-plural
• Erros de idioma
• Erros de comparação
• Erros de estrutura paralela

Ordem para aluno médio; você não é médio. Todos têm pontos cegos gramaticais. Eu tenho, você tem. Ao trabalhar esta seção, identifique quais categorias te atrapalham e seja especialmente vigilante nelas.

Alguns Termos Gramaticais Básicos (sem Jargão)

Se estudou gramática na escola, pode trazer pesadelos de termos como "subjuntivo", "particípio passado", "período composto". Aff. Prometo não usar termos complexos.

Precisamos de certos termos básicos para discutir gramática do SAT. Reduzi a dez palavras. Provavelmente aprendeu anos atrás, por isso revisão rápida: pode ter esquecido significados precisos. Não precisa decorar.

• Substantivo (noun) (chapéu, Brasil, castor, igualdade, damasco): nome de pessoa, lugar, objeto, conceito. 10 mais comuns: time, year, people, way, man, day, thing, child, government, work.
• Verbo (verb) (correr, jogar, é, acreditar, investigou, tinha esquecido): ações ou estados de ser. 10 mais comuns: be, have, do, will, say, would, can, get, make, go. Tempos verbais: presente, passado, futuro.
• Adjetivo (adjective) (negrito, rápido, sólido, fino, engraçado): modifica/descreve substantivos/pronomes. 10 mais comuns: other, good, new, old, great, high, small, different, social, important.
• Advérbio (adverb) (muito, nunca, realmente, demasiado, lentamente): modifica principalmente verbos, também adjetivos e outros advérbios. 10 mais comuns: so, up, then, out, then, now, only, just, more, also.
• Pronome (pronoun) (ele, eu, você, eles, ela, algo, si mesmo, alguém, nenhum, todos): substitui substantivos para tornar escrita mais fluida e menos repetitiva. Como pronomes substituem palavras das quais geralmente estão separados dentro/entre frases, é importante verificar se as partes concordam. Problemas de pronome causam mais erros gramaticais no SAT que qualquer outra classe.
• Sujeito (subject): do que a frase trata. (O resto diz algo sobre o sujeito.)
• Objeto (object): se substantivo/pronome recebe ação do verbo (algo acontece com ele), é objeto do verbo.

Próximos três termos são mais delicados, atenção.

• Preposição (preposition) (através, entre, antes, ao redor, contra): geralmente precedem substantivos e descrevem relação entre coisas no espaço/tempo. Duas mais comuns — of e in — aparecem mais em questões de gramática do SAT que todas as outras preposições juntas. Próximas 10: to, for, with, on, by, at, from, as, into, about.
  Palavra pode funcionar como classe diferente conforme papel na frase. To pode ser preposição (I made a call to my friend) ou parte de verbo (I need to call my friend).
• Frase (phrase) (no meio, na esquina, de gansos): grupo de palavras relacionadas sem sujeito ou verbo. Podem atuar como equivalentes de adjetivos, advérbios, etc. Tipo mais importante para nós: frase preposicional, começa com preposição e termina com substantivo/pronome. Frases entendidas em relação a suas primas gramaticais: orações.
• Oração (clause) (era cedo, porque o cachorro latiu): grupo de palavras com sujeito e seu verbo. Pode às vezes ser frase completa (1º exemplo) e às vezes não (2º). Não se preocupe com distinção frase/orção ou tipos de oração. O importante: ambas se referem a grupos de palavras relacionadas.

Aprofundaremos esses termos ao discutir os conceitos gramaticais do SAT, mas já podemos avançar. Nunca será testado sobre definições desses termos, mas familiaridade ajudará a seguir nosso exame dos erros mais importantes e melhorará sua capacidade de reconhecê-los.

O Princípio Simples por Trás de Muitas Regras Gramaticais

Aprender gramática parece exigir decorar dezenas de regras confusas e arbitrárias. Na verdade, a maioria baseia-se em princípios lógicos, mas raramente explicados aos alunos.

Entendido o princípio, a regra fica mais fácil de lembrar e aplicar. O conceito mais fundamental é o princípio da concordância. Partes diferentes de uma frase não devem discordar.

Verbos devem concordar com substantivos a que se referem. Ex.: The temperature were cold outside so dress warmly — verbo plural were não concorda com singular temperature. Além disso, were é passado, não concorda com tempo de dress.

Assim como verbos concordam com substantivos, pronomes também. Problemas entre substantivos, pronomes e verbos respondem por grande parte dos erros de revisão. Como primeiro passo nas questões de revisão, certifique-se de que partes conectadas estão em concordância, especialmente substantivos/pronomes entre si e com seus verbos.

Nas questões de revisão/edição, sempre que vir substantivo, verbo ou pronome, sublinhado ou não — pare! Estabeleça a que palavra/frase se refere ou relaciona, e veja se as duas partes concordam.

No resto da seção mostrarei todo tipo de erro a procurar. Nem todos baseiam-se em discordância substantivo-verbo-pronome, mas checar isso é excelente primeiro passo.

Como o SAT Camufla Erros Gramaticais Simples para Torná-los Difíceis de Detectar

Se a maioria dos erros gramaticais do SAT se resume a problemas básicos de concordância, por que as questões de revisão/edição ficam tão difíceis? Assim:

Até alunos com dificuldades gramaticais notam erros de concordância quando termos relacionados estão juntos. Testadores camuflam inserindo frases que separam os termos relacionados e distraem da discordância subjacente.

Leia rápido a próxima frase de 24 palavras e veja se o erro de concordância é óbvio (aposto que não):

O grau de erro em cálculos feitos por astrônomos maias antigos muito antes da invenção de telescópios eram, mesmo pelos padrões modernos, incrivelmente pequeno.

Frase um pouco rebuscada, mas não incomum para SAT. Sentido básico não difícil. Erro difícil de detectar porque 15 palavras separam o sujeito — grau — de seu verbo — eram.

Vamos trabalhar de trás para frente para ver como erro simples fica difícil. Reduzo à essência:

O grau eram pequeno.

Não fica claro que grau, mas a discordância salta aos olhos. Se toda questão tivesse 4 palavras, quase ninguém teria dificuldade. O problema: frase média nesta seção tem>20 palavras, fácil se perder nas frases.

Agora veja o que acontece quando testadores adicionam palavras e o erro se esconde. Adicionam advérbio:

O grau eram incrivelmente pequeno.

Frase mais longa, mas nova palavra não separou verbo do sujeito; discordância ainda óbvia. Agora adicionam frase preposicional:

O grau de erro eram incrivelmente pequeno.

Verbo separado do sujeito, mas como substantivo erro agora ao lado do verbo também é singular, eram ainda parece discordar de algo. Como a maioria ainda identificaria o verbo problemático, testadores ficam realmente espertos adicionando frase com substantivo plural ao lado do verbo:

O grau de erro em cálculos feitos por astrônomos maias antigos eram incrivelmente pequeno.

De repente a discordância ficou muito mais difícil de ver porque o verbo plural eram agora parece referir-se ao substantivo plural astrônomos. E, para fazer você trabalhar, adicionam mais palavras para despistar completamente:

O grau de erro em cálculos feitos por astrônomos maias antigos muito antes da invenção de telescópios eram, mesmo pelos padrões modernos, incrivelmente pequeno.

Pronto: erro gramatical simples camuflado quase além do reconhecimento.

Lembre-se: partes amplamente separadas de uma frase podem ser gramaticalmente conectadas, então você não pode simplesmente ler palavra por palavra. Às vezes precisará ler um trecho, pular para outra parte, voltar para continuar.

Você Pode Precisar Ler uma Questão de Revisão Duas ou Mesmo Três Vezes

Fácil pensar que, por ler e falar inglês, basta ler as frases como lê esta para achar erros no SAT Writing.

Errado.

Só ler a frase não basta. Se quer achar todos os erros — e tirar nota alta — terá de dissecar cada frase suspeitosamente, palavra por palavra, frase por frase.

Deve ler um pouco (ex.: até chegar a um verbo), ver a que se refere (qual sujeito e possivelmente qual objeto), verificar concordância, aí passar à próxima parte, e assim por diante. E como viu, as duas partes que precisam concordar podem estar longe.

O problema, como discutido, são todas essas palavras/frases geralmente irrelevantes que distraem e confundem. Na primeira leitura — e pode precisar ler 2-3 vezes antes de achar erro — leia "ao redor" das frases e orações que apenas enchem a frase, camuflando o erro. Se não achou erro, volte e examine aquelas frases uma a uma.

Fácil, focando em frases individuais assim, perder a visão geral. Se ainda não achou erro, leia rápido a frase terceira vez, como um todo. Se ainda não achou — lembre-se: 1/6 das questões não têm erro — siga em frente. Em vez de bater cabeça, marque como "sem erro" e circule o número. Se sobrar tempo no final, retorne às questões incertas com olhos frescos.

A Técnica dos Colchetes

Técnica poderosa para ler ao redor de frases potencialmente distrações: colocá-las entre parênteses. Na primeira leitura, coloque parênteses em:

• quaisquer frases preposicionais (preposições mais comuns: of, in, seguidas de to, for, by, with)
• quaisquer orações isoladas por vírgulas

Às vezes há frase preposicional dentro de outra; para simplificar, abra parênteses na primeira preposição e feche no fim da frase completa. Se encontrar outras frases/orções, abra novo par de parênteses. Na frase do exemplo, usaríamos dois pares:

O grau (de erro em cálculos feitos por astrônomos maias antigos muito antes da invenção de telescópios) eram, (mesmo pelos padrões modernos), incrivelmente pequeno.

Note que lendo ignorando o que está entre parênteses, voltamos à frase básica onde o erro de concordância era óbvio. Se não acharmos erro fora dos parênteses, próximo passo é examinar as palavras dentro deles.

Usar o lápis para quebrar cada frase em pedaços gerenciáveis também ajuda a manter o foco. Lembre das palavras de Einstein que discutimos em "Como Ganhar (ou Perder) 30 Pontos de QI — Instantaneamente!": Seu lápis é mais esperto que você. Como exercício, pratique aplicar parênteses nas dez frases do quiz na página 2 desta seção.

Aprenda a Ler Literalmente

Na escola, é importante descobrir o que seus professores querem dizer, não o que dizem literalmente. No SAT Writing, o oposto é verdadeiro: você deve prestar atenção ao que cada frase diz literalmente, não ao que você acha que significa ou ao que a frase tentava dizer.

Em "Como seu Cérebro pode te Prejudicar", discutimos o problema que a inteligência natural do seu cérebro cria em todas as seções do SAT. Seu cérebro é programado para dar sentido à informação, então preenche lacunas quando algo não faz sentido.

Problema: muitos erros gramaticais resultam em nonsense, literalmente. Quando seu cérebro encontra algo sem sentido, instantaneamente tenta descobrir o que está acontecendo. No mundo real, é o que seu cérebro deve fazer. Nas questões de revisão/edição, porém, o que seu cérebro "ouve" e o que uma frase sem sentido realmente diz podem ser radicalmente diferentes.

Nosso quiz introdutório continha três ilustrações dessa tendência: questões 2, 5 e 8. Se errou uma ou mais, tem de ficar muito atento a esse problema.

Questão 2: Após exame completo, o médico disse a Melissa que ela devia exercitar-se mais vigorosamente bem como mais regularmente.
O que parece dizer: médico aconselhou Melissa a exercitar-se mais.
O que diz literalmente: não sabemos. Pode ser isso, mas pode ser que o médico admita a Melissa que ela própria (a médica) devia exercitar-se mais.

Questão 5: Os hábitos e expectativas acadêmicos de adolescentes meninas são muito diferentes de adolescentes meninos.
O que parece dizer: meninas estudam diferente de meninos.
O que diz literalmente: o jeito que meninas estudam é diferente do jeito que meninos são. Sim, nonsenso, mas é o que a frase diz.

Questão 8: Quando completamente pintado com a terceira e última demão de verniz, Pedro colocou a cadeira antiga no alpendre para pegar sol.
O que parece dizer: Pedro envernizou cadeira velha e pôs fora para secar.
O que diz literalmente: Pedro foi pintado com verniz e saiu para pegar sol, talvez sentado numa cadeira antiga. Sim, nonsenso — e por isso está errado.

Nem todos erros gramaticais resultam em nonsense, mas muitos. Você é revisor nestas questões; seu trabalho é desconfiar de tudo que lê.

Primeiro, Um Olhar nas Frases sem Erro

Antes de considerar os diferentes erros gramaticais que você deve caçar, precisamos discutir frases sem erro.

Há forte tentação de achar que todas as frases desta seção têm algum problema. Afinal, cada frase apresenta quatro erros sugeridos. Às vezes, porém, você lê uma frase mas não acha nada errado. Soou um pouco estranha, mas não conseguiu apontar nada específico.

Você acha que talvez perdeu algo, relê examinando cada alternativa. Mas ainda não acha erro. Na verdade, tem certeza que duas das cinco alternativas não podem estar certas, mas não tem certeza das outras. Range os dentes de frustração e lê terceira vez, focando nas restantes. De novo, nada.

Já disse que seu ouvido para gramática não é totalmente confiável. Às vezes frases gramaticalmente incorretas soam bem, enquanto corretas soam estranhas. Não se enlouqueça — e não perca tempo — procurando demais erros onde podem não existir.

Em média, 1/6 das 49 questões de revisão são gramaticalmente corretas.

Veja de novo os dois exemplos sem erro do quiz: questões 1 e 10.

Questão 1: As duas peças de marcenaria dos aprendizes eram cada uma tão finamente lixadas que foi preciso o olho treinado do professor para determinar que o tampo de carvalho era mais quase plano do que o de pinho.
Discussão: A expressão incomum "mais quase" soa alienígena à maioria, que assume que deve estar errada. Não está. Se palavra/frase apenas "soa esquisita" mas você não consegue dizer por que está errada, pode estar perfeitamente ok.

Questão 10: Não fosse a queda da economia local no ano passado, o então popular prefeito certamente teria sido reeleito.
Discussão: Frase abre com expressão incomum e termina com longa frase verbal. Poderia ser mais clara? Sem dúvida. Mas só porque você consegue pensar em jeito diferente ou até melhor de reescrever não significa que a frase como escrita está gramaticalmente incorreta.

Agora que sabe como frases corretas podem soar estranhas ou afetadas, não será tão tentado a confiar no ouvido para determinar se alguma parte está gramaticalmente incorreta.

Às vezes questão de revisão inclui palavra difícil/desconhecida como: inviolable, usurped, inestimable, whereabouts, invasive, attests, belying. Não se intimide achando que a palavra ou frase é necessariamente incorreta. Questões de revisão não testam vocabulário.

Terei mais a dizer sobre palavras difíceis nessas questões quando chegarmos a erros de diction. Ok, vamos explorar os principais erros gramaticais nas questões de revisão do SAT, ordenados aproximadamente por importância.