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Por Que as Crianças Aprendem Palavras de Vista (Sight Words)?

Leitores iniciantes usam muitas estratégias diferentes para se tornarem leitores mais fluentes. Um dos métodos mais importantes é aprender a ler e reconhecer palavras de vista (sight words). Estas são palavras básicas que são memorizadas em vez de soletraadas. Parte do processo de ensinar crianças a ler, frequentemente começando no jardim de infância, foca em palavras de vista.

O Que São Palavras de Vista (Sight Words)?

Palavras de vista referem-se às palavras mais frequentemente usadas e repetidas em livros, por isso também são chamadas de palavras de “alta frequência”. As mesmas palavras também são às vezes chamadas de “palavras essenciais” (core words) e “palavras pipoca” (popcorn words). A frase “palavras pipoca” refere-se ao fato de que elas tendem a “pipocar” para os alunos toda vez que veem as palavras.

Estima-se que cerca de 100-200 palavras compõem mais de 50% do texto que os alunos leem. Parece implausível até você considerar que palavras de vista são frequentemente as palavras pequenas e facilmente reconhecíveis como “a, eu, ou, e, o” e assim por diante.

Um vocabulário de vista é uma lista de palavras que o leitor individual conhece de vista, sem ter que decodificá-las ou fazer qualquer tipo de análise de palavras.

Listas de Palavras de Vista

Professores confiam em algumas listas diferentes para criar palavras de vista apropriadas para cada nível de série. Nas séries iniciais, você pode ver que o professor do seu filho incluiu todos os nomes dos alunos na lista de palavras de vista. Embora tecnicamente não sejam “palavras de vista”, são palavras que serão vistas na sala de aula repetidamente, e será útil para os alunos reconhecê-las.

A maioria das listas de palavras de vista é composta por palavras encontradas na Lista Revisada Dolch de Palavras de Vista Básicas e nas 300 Palavras de Vista Instantâneas de Fry, então você também pode ouvi-las referidas como palavras Dolch ou Fry.

Cada nível de série tem seu próprio conjunto de palavras de vista para aprender, e elas se baseiam umas nas outras. Isso significa que, uma vez que seu filho aprendeu as palavras do jardim de infância, espera-se que ele saiba essas palavras além das novas introduzidas no 1º ano. Palavras aprendidas podem ajudar as crianças a decodificar novas palavras. Esta técnica é conhecida como scaffolding (andaime).

Jogos de Palavras de Vista

Você pode trabalhar com seu filho em casa para desenvolver o reconhecimento de palavras de vista. Tente um dos jogos abaixo para tornar o aprendizado de palavras de vista divertido para você e seu filho.

Flashcards (Cartões de memorização): Você pode imprimir flashcards para usar na lista de palavras de vista atribuída ou comprar conjuntos de flashcards recomendados para diferentes níveis de série.

Bingo: Bingo de palavras de vista pode ser jogado com cartelas de bingo imprimíveis, ou você pode fazer as suas. Os alunos se familiarizarão com as palavras enquanto jogam, e você pode recompensá-los para tornar divertido.

Forca (Hangman): Forca de palavras de vista é um jogo fácil de aproveitar com um ou mais alunos.

Caça-Palavras (Word Catchers): Esta atividade usa um mata-moscas com uma janela recortada. Quando você está lendo com seu filho, corra para ver quem consegue pegar uma das palavras de vista primeiro com o caçador de palavras. Você pode decidir uma ou mais palavras alvo, e usar um livro favorito ou uma revista ou jornal.

Arremesso de Bola de Praia (Beach Ball Toss): Marque uma palavra de vista em cada seção de uma bola de praia inflável, então jogue a bola em uma roda de crianças para ler a palavra que está virada para elas quando a pegam.

Outras ideias incluem jogar Go Fish com conjuntos de cartas de palavras de vista, jogos de memória, jogos de arremesso de saco de feijão, e dispor palavras de vista em um caminho a seguir.

Uma Palavra da Verywell

Você pode começar a revisar palavras de vista com seu filho sempre que ele se interessar por leitura. Mas não se preocupe se seu pré-escolar ou criança do jardim de infância não estiver pronto para este passo ou não estiver assimilando palavras de vista rapidamente. Cada criança progride em um ritmo diferente, e não há necessidade de apressá-las na leitura.