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Por que as crianças aprendem palavras de visão?

Leitores iniciantes usam muitas estratégias diferentes para se tornarem leitores mais fluentes. Um dos métodos mais importantes é aprender a ler e reconhecer palavras à vista. Estas são palavras básicas que são memorizadas em vez de soadas. Parte do processo de ensinar as crianças a ler, muitas vezes começando no jardim de infância, concentra-se nas palavras à vista.

O que são palavras de visão?
As palavras à vista referem-se às palavras que são mais frequentemente usadas e repetidas nos livros, e é por isso que as palavras à vista também são às vezes chamadas de palavras de “alta frequência”. As mesmas palavras também são às vezes chamadas de “palavras centrais” e “palavras pipoca”. A frase "palavras pipoca" refere-se ao fato de que elas tendem a "saltar" para os alunos toda vez que veem as palavras.

Estima-se que cerca de 100-200 palavras compõem mais de 50% do texto que os alunos lêem. Parece bastante implausível até você considerar que as palavras à vista são geralmente as palavras pequenas e facilmente reconhecíveis como “a, I, or, and, the” e assim por diante.

Um vocabulário à vista é uma lista de palavras que o leitor individual conhece à vista, sem ter que decodificá-las ou fazer qualquer tipo de análise de palavras.

Listas de palavras visuais
Os professores contam com algumas listas diferentes para encontrar palavras de visão apropriadas para cada nível de ensino. Nas primeiras séries, você pode ver que o professor do seu filho incluiu todos os nomes dos alunos em sua lista de palavras à vista. Embora não sejam tecnicamente “palavras à vista”, são palavras que serão vistas na sala de aula repetidas vezes, e será útil para os alunos reconhecê-las.

A maioria das listas de palavras à vista são compostas de palavras encontradas na Lista Dolch Revisada de Palavras de Visão Básicas e nas 300 Palavras de Visão Instantâneas de Fry, então você também pode ouvi-las como palavras de Dolch ou Fry.

Cada nível de série tem seu próprio conjunto de palavras visuais para aprender, e elas se complementam. Isso significa que, uma vez que seu filho tenha aprendido as palavras para o jardim de infância, espera-se que ele conheça essas palavras além das novas introduzidas na primeira série. Palavras aprendidas podem ajudar as crianças a decodificar novas palavras. Essa técnica é conhecida como andaime.

Jogos de Palavras com Visão
Você pode trabalhar com seu filho em casa para desenvolver o reconhecimento de palavras à vista. Experimente um dos jogos abaixo para tornar a aprendizagem de palavras à vista divertida para você e seu filho.

Flashcards :Você pode imprimir flashcards para usar na lista de palavras de visualização atribuída ou comprar conjuntos de flashcards recomendados para diferentes níveis de ensino.

Bingo :O bingo de palavras à vista pode ser jogado com cartões de bingo imprimíveis ou você pode fazer o seu próprio. Os alunos se familiarizarão com as palavras durante o jogo e você poderá recompensá-los para torná-lo divertido.

Carrasco :Ver palavras carrasco é um jogo fácil de desfrutar com um ou mais alunos.

Apanhadores de palavras :Esta atividade usa um mata-moscas com uma janela cortada. Quando você estiver lendo com seu filho, corra para ver quem consegue pegar uma das palavras à vista primeiro com o apanhador de palavras. Você pode escolher uma ou mais palavras para segmentar e usar um livro, uma revista ou um jornal favorito.

Arremesso de bola de praia :Marque uma palavra visual em cada seção de uma bola de praia inflável, depois jogue a bola ao redor de um círculo de crianças para ler a palavra que está diante delas quando a pegarem.

Outras idéias incluem jogar Go Fish com conjuntos de cartões de palavras visuais, jogos de memória, jogos de arremesso de saco de feijão e colocar palavras visuais em um caminho a seguir.

Uma palavra de Verywell
Você pode começar a rever as palavras à vista com seu filho sempre que ele se interessar pela leitura. Mas não se preocupe se seu pré-escolar ou jardim de infância não estiver pronto para esta etapa ou não estiver entendendo as palavras rapidamente. Cada criança progredirá em um ritmo diferente, e não há necessidade de apressar a leitura.