Como Comparar as Conclusões dos Estágios de Desenvolvimento Psicossocial de Erikson e Cognitivo de Piaget

Erik Erikson (1902 a 1994) e Jean Piaget (1896 a 1980) foram contemporâneos e dois dos psicólogos mais renomados do século XX. Erikson nasceu na Alemanha de pais dinamarqueses, tornou-se psicólogo cognitivo e filósofo. Piaget nasceu na Suíça, foi uma criança precoce que desenvolveu interesse precoce em biologia e natureza. É fácil ver por que Erikson se preocupava com desenvolvimento de identidade pessoal e por que Piaget se interessava por ciência e inteligência.

Instruções

Passo 1

Revise os oito estágios de desenvolvimento de Erikson.

  • Estágio 1: Esperança, quando bebê aprende confiança ou desconfiança.
  • Estágio 2: Vontade ou autoconfiança, quando criança pequena aprende autonomia versus vergonha e dúvida.
  • Estágio 3: Idades 4 a 6, Propósito, ou Iniciativa versus culpa.
  • Estágio 4: 7 a 13 anos, Competência ou autoconfiança.
  • Estágio 5: 14 a 24 anos, formação de Identidade a partir de confusão de papéis, afastando-se da família de origem e estabelecendo identidade própria.
  • Estágio 6: Jovens adultos, 25 a 40 anos, relacionamentos, capazes de Intimidade ou isolamento.
  • Estágio 7: Adultos de meia-idade, 45 a 65 anos, escolhem Generatividade ou estagnação. Podem ser trabalhadores produtivos, criar filhos e encontrar novos interesses.
  • Estágio 8: Idosos 65+, alcançam integridade do ego ou enfrentam desespero.

Passo 2

Piaget identificou quatro estágios.

  • Estágio 1: Sensoriomotor, nascimento a 2 anos, criança experimenta mundo pelos cinco sentidos.
  • Estágio 2: Pré-operacional, 2 a 7 anos, crianças desenvolvem habilidades motoras e pensam magicamente.
  • Estágio 3: 7 a 11 anos, operatório concreto, crianças não são mais egocêntricas, pensam logicamente mas de forma concreta.
  • Estágio 4: Operatório formal, 11 a 16 anos, crianças tornam-se capazes de pensar abstratamente e adicionar abstração à lógica.

Passo 3

Encontre algo que as teorias têm em comum. O trabalho de Erikson enfatizou o estágio da adolescência. Estabelecer personalidade foi processo muito importante na vida. Há evidências de que pessoas que formam identidades fortes neste estágio estão mais bem equipadas para a vida posterior. Os quatro estágios de Piaget culminaram na adolescência com a capacidade de adicionar pensamento abstrato à lógica. Note que não havia limite para o que uma pessoa poderia entender e trabalhar. O estágio adolescente foi muito importante para ambos, mas de formas diferentes.

Passo 4

Compare o que "desenvolvimento" significou para esses psicólogos. O que valorizavam? No fim da vida, último estágio de Erikson, pessoa podia encontrar integridade ou desespero. Podia ver sua vida como pacote bem-sucedido ou lamentar sentimento de falta de sucesso pessoal. Piaget valorizava formas cada vez mais avançadas de pensar e avaliar complexidades. A conquista de uma pessoa podia ser medida cientificamente em vez de como ela se sentia sobre sua vida. Medida e pesquisa eram muito importantes para Piaget.

Passo 5

Determine o contribuinte fundamental e mais importante para o desenvolvimento segundo as teorias. Para Erikson, o primeiro estágio era confiança, desenvolvido como bebê. Se cuidador não atendia regular e amorosamente às necessidades do bebê, a criança levaria questões de confiança para a vida adulta. Para Piaget, conhecimento era mais importante. Era transmitido socialmente, seja por pessoas mais poderosas em relações "assimétricas" ou por pares em relações "cooperativas".

Passo 6

Note que ambas teorias enfatizam importância da entrada social e capacidade das pessoas de crescer se devidamente nutridas pela sociedade. Erikson acreditava que desenvolvimento infantil é influenciado por expectativas sociais, proibições e preconceitos. Desenvolvimento saudável mais tarde na vida pode superar falhas de estágios anteriores. Piaget preferia entrada social de relações cooperativas porque inteligência podia expandir livremente sem restrição de autoridades superiores. Com apoio, não havia limite para o que uma pessoa poderia realizar.

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