Pisanie referatu

Nauczyciel historii Jeffreya przypisał pracę semestralną na początku semestru. Większość klasy jęknęła, ale nie wydawali się zbyt zmartwieni. Nie Jeffrey, chociaż:Myśl o konieczności napisania pracy bardzo go zaniepokoiła. Bo nie wiedział od czego zacząć, odkładał myślenie o zadaniu do czasu, kiedy zbliżał się termin.

Chociaż wielu uczniów przyjmuje podejście Jeffreya „Zajmę się tym później” do pisania prac, właściwie lepiej dla twojego poziomu stresu – nie wspominając o ocenach – zacząć pracę nad artykułem, gdy tylko się o tym dowiesz. Z pewnym planowaniem i czasem, każdy może zamienić czysty dokument na ekranie komputera w dobry papier.

Pisanie pracy może początkowo wydawać się onieśmielające. Ale składanie mocnego papieru tak naprawdę obejmuje kombinację rzeczy, które już wiesz, jak to zrobić.

Zrozumienie zadania

Pierwszym krokiem w pisaniu pracy jest upewnienie się, że dokładnie rozumiesz, czego oczekuje Twój nauczyciel. Oto kilka pytań, które należy zadać przed rozpoczęciem badań i pisania, aby mieć pewność, że jesteś na dobrej drodze:

  • Jaki to rodzaj papieru? Czy jest to raport (gdzie po prostu zbierasz fakty i opisujesz temat), referat, w którym musisz przedstawić własne pomysły na dany temat, lub obie?
  • Czy istnieją konkretne lektury klasowe, których musisz użyć jako źródeł?
  • Z jakich rodzajów źródeł musisz korzystać? Czy możesz korzystać tylko ze źródeł internetowych, czy musisz korzystać z książek, czasopisma, i gazety też? Czy twój nauczyciel lubi cię przeprowadzać wywiady z ludźmi, czy on lub ona woli, żebyś trzymał się tylko źródeł drukowanych?
  • Czy istnieją pewne rodzaje źródeł, które są niedostępne? Oczywiście, blogi i osobiste strony internetowe nie są uważane za wiarygodne źródła. Ale co z innymi witrynami, z których możesz chcieć korzystać? Dowiedz się, co Twój nauczyciel myśli o Twoich źródłach przed rozpoczęciem pracy.
  • Czego twój nauczyciel będzie szukał podczas oceniania twojej pracy? Na przykład, czy twój nauczyciel szuka swobodnego, opisowy styl pisania (np. artykuł w czasopiśmie) lub artykuł naukowy o bardziej formalnym tonie? Czy istnieje pewien sposób, w jaki nauczyciel chce, abyś ułożył swoją pracę?
  • Jaką długość powinien mieć papier (ile stron lub słów)?
  • Czy artykuł musi być napisany na maszynie lub przedstawiony w określonej formie (np. linie z podwójnym odstępem, określone marże, przedstawiony w segregatorze)? Czy są dodatkowe grafiki, które również musisz dostarczyć, takie jak ilustracje lub zdjęcia?
  • Czy musisz podać bibliografię, przypisy, lub inna lista źródeł?

Czasami nauczyciel przypisuje temat lub pracę magisterską do referatu, a czasami pozostawia uczniom wybór własnych tematów (oczywiście muszą one być związane z zajęciami lub tematem!).

Jeśli nauczyciel pozwoli Ci wybrać własny temat, najlepiej napisać artykuł o czymś, co uważasz za naprawdę interesujące. Może to być kwestia, z którą mocno się czujesz i chcesz się bronić (lub z którą się nie zgadzasz i chcesz się z nią spierać!). Po wymyśleniu tematu, uruchom go przez swojego nauczyciela, zanim przejdziesz do następnego kroku — badań.

Strona 1

Badanie tematu

Za każdym dobrym artykułem kryją się jeszcze lepsze badania. Dobre badania oznaczają dużo czytania — zarówno jako tło, które pomoże ci wybrać temat, jak i napisanie artykułu.

W zależności od wybranego tematu, Twoje badania mogą pochodzić z podręczników klasowych, gazety, czasopisma branżowe, i strony internetowe. Są one znane jako twoje źródła.

Źródła muszą być wiarygodne. Aby znaleźć dobre źródła, zacznij od szkolnej biblioteki, gdzie katalogi kart i wyszukiwarki mogą kierować do materiałów, które zostały opublikowane. Po wybraniu źródła dla kolekcji biblioteki Twojej szkoły, możesz być pewien, że jest wystarczająco dokładny, aby użyć go w twoim artykule.

Korzystanie ze źródeł internetowych

Podczas wyszukiwania informacji online unikaj osobistych stron innych osób — nie da się stwierdzić, czy dana osoba jest ekspertem, czy tylko brzmi. Najlepiej skoncentrować swoje badania na witrynach rządowych (ich nazwy domen kończą się na .gov), organizacje non-profit (zazwyczaj kończą się na .org), i witryny edukacyjne (.edu).

Wiedza, które źródła są uważane za dobre, a które nie, to umiejętność, którą każdy zdobywa wraz z doświadczeniem. Poproś nauczyciela lub bibliotekarza o pomoc w podjęciu decyzji, czy źródło jest wiarygodne.

Jeśli nie rozumiesz, o czym mówi dane źródło, zapytaj nauczyciela, co to oznacza, abyś mógł lepiej zrozumieć materiał. Nauczyciele zazwyczaj mogą stwierdzić, kiedy uczniowie wykorzystują w swoich pracach informacje, których tak naprawdę nie rozumieją.

Śledzenie źródeł

Po znalezieniu dobrego źródła, zanotuj to, abyś mógł użyć go na swoim papierze. Zachowaj notatnik lub dokument komputerowy z tytułem źródła, numer strony ważnych informacji, i kilka uwag o tym, dlaczego jest to ważne. Pomoże Ci to efektywnie iść do przodu podczas pisania. Pomoże to również w prawidłowym cytowaniu źródeł (więcej o tym później).

Strona 2

Pisanie papieru

Wspaniałą częścią robienia wielu badań jest to, że kiedy naprawdę znasz swój temat, pisanie o tym staje się łatwiejsze. Nadal, siedzenie z pustym ekranem komputera przed sobą i zbliżającym się terminem może być dość onieśmielające. Nawet jeśli przeczytałeś niezliczoną ilość książek, strony internetowe, i czasopisma, i przygotuj wszystkie swoje notatki, normalne jest zmaganie się z dokładnym rozpoczęciem pisania.

Jak zacząć? Po prostu zacznij przenosić pomysły na papier! Kilka pierwszych słów nie musi być idealnych (i jest duża szansa, że ​​nie będą), ale po rozpoczęciu zauważysz, że będzie to łatwiejsze. I zawsze możesz później zmienić rzeczywiste pisanie — ważne jest, aby przelać swoje pomysły na papier. (Być może nauczyłeś się tego podejścia w szkole podstawowej jako pisania „sieci”). możesz zacząć je przedstawiać.

Niektórzy ludzie lubią myśleć o swojej pierwszej próbie pisania jako o „pierwszym szkicu, " odciążając się od siebie, aby perfekcyjnie napisać każde zdanie i linię. Kolejną dobrą wskazówką na początek jest zapisanie swoich pomysłów tak, jakbyś mówił swojemu rodzicowi, brat, lub siostra o nich.

Nie myśl, że musisz pisać artykuł w porządku. Jeśli wiesz, jak chcesz udowodnić swoją tezę, na przykład, ale nie wiem jak to przedstawić, możesz napisać niektóre lub wszystkie akapity uzupełniające przed wykonaniem wprowadzenia.

Większość ludzi wprowadza poprawki podczas pracy. Na przykład, być może jesteś w połowie pisania akapitu czwartego, gdy zdasz sobie sprawę, że istnieje lepszy sposób, aby zakwestionować punkt, który poruszyłeś w akapicie drugim. To wszystko jest częścią procesu myślenia. (I to dobry powód, aby zostawić dużo czasu na załatwienie swojej pracy, zamiast odkładać ją na ostatnią chwilę!)

Dobrym pomysłem jest również pozostawienie po skończeniu pracy wystarczającej ilości czasu, aby odłożyć ją na kilka dni, a następnie wrócić, aby dokonać poprawek. Rewizja artykułu to krok, który nawet najlepsi pisarze uważają za niezbędny. Kiedy nie pracowałeś nad swoją gazetą przez kilka dni, wszelkie wady lub problemy będą się bardziej wyróżniać:szukaj rzeczy takich jak niepotrzebne słowa, zdania, które nie mają sensu, i punkty, które nie wynikają ani nie wspierają się nawzajem.

strona 3

Cytowanie swoich źródeł

Twój nauczyciel prawdopodobnie będzie chciał, abyś zacytował swoje źródła (co oznacza, że ​​wymień źródła, z których skorzystałeś do pomysłów, sprawozdania, i inne informacje w twoim artykule). Źródła można cytować na różne sposoby — na przykład przypisy końcowe, przypisy, lub bibliografię. Każdy nauczyciel ma inne preferencje, więc poproś o wskazówki.

Cytat nie tylko pokazuje, że artykuł jest dobrze zbadany, pozwala również czytelnikowi dowiedzieć się, które pomysły pochodzą z twojego umysłu, a które pochodzą od kogoś innego. Jedynym przypadkiem, w którym nie można użyć cytatu, jest sytuacja, w której treść jest powszechnie znana (np. data znanej bitwy) lub jeśli pomysł jest twój.

Cytowanie źródeł jest ważne, ponieważ może pomóc uniknąć czegoś, co nazywa się plagiatem. Plagiat to używanie cudzych pomysłów lub słów bez odpowiedniego uznania tej osoby za ich stworzenie. Najczęstszymi sposobami plagiatowania przez uczniów są kopiowanie, cytując, lub podsumowując ze źródła bez prawidłowego podania źródła informacji.

Plagiat to forma oszustwa — podobnie jak zaglądanie komuś przez ramię, aby skopiować odpowiedzi podczas testu. Ale wielu ludzi, którzy plagiatują, nie zdaje sobie sprawy, że to robią. Dlatego tak ważne jest śledzenie źródeł. Po tygodniach badań przeciętny uczeń będzie miał trudności z zapamiętaniem, jakie punkty wymyślił i jakie punkty pochodziły ze źródeł. Nauczyciele zazwyczaj są twardzi w kwestii plagiatu — nawet jeśli uczeń nie miał zamiaru plagiatować. Więc rób dobre notatki na swoich źródłach!

Radzenie sobie ze stresem związanym z papierem

Świadomość, że mają pracę do napisania, może być stresująca dla wielu uczniów. Aby uniknąć przytłoczenia, wykonaj te dwa proste kroki:

  1. Rozpocznij, gdy tylko papier zostanie przydzielony. W ten sposób będziesz mieć mnóstwo czasu na nieoczekiwane wydarzenia — takie jak badania, które trwają dłużej, niż myślisz, lub uświadomienie sobie, że tak naprawdę nie podoba ci się wybrany temat i musisz wymyślić inny.
  2. Podziel papier na łatwe do opanowania „mini-projekty”. Twoim pierwszym pomysłem lub tematem jest burza mózgów, kolejnym zadaniem jest wykonanie badań, potem przychodzi pisanie gazety, a potem to zmienisz. Dowiedz się, ile czasu będziesz potrzebować na każdy „mini-projekt” — to nie tylko pomoże Ci poczuć większą kontrolę, da Ci również wyobrażenie o tym, ile czasu zajmie cały artykuł, od badań do gotowego produktu.

Pisanie prac to ćwiczenie uczenia się — dlatego nauczyciele je przydzielają! Większość nauczycieli nie oczekuje, że zrobisz to doskonale samemu. Nawet studenci po lekcjach udają się do swoich profesorów po pomoc. Jeśli potrzebujesz pomocy — od burzy mózgów przez zrozumienie trudnego materiału po pisanie — nie bój się porozmawiać z nauczycielem.

Previous:

Next: