Identyfikowanie trudności w nauce:pierwsze kroki
Identyfikacja trudności w uczeniu się:pierwsze kroki
Kiedy przechodzimy przez życie, w niektórych dziedzinach wyróżniamy się, aw innych słabniemy. Rozpoznanie i uznanie tych ostatnich zapewnia nam rozwój. Dla wielu osób słabości leżą w sferze sportowej, muzycznej lub artystycznej. Często jest możliwe, że osoba przystosowuje się i rozwija niezauważona z tymi słabościami. Deficyty akademickie są jednak trudniejsze do uniknięcia i przezwyciężenia.
W 1975 roku uchwalono Prawo Publiczne 94-142, co było pierwszym krokiem w uznaniu i zapewnieniu praw edukacyjnych osobom niepełnosprawnym. Od tego czasu programy i usługi edukacji specjalnej wciąż ewoluują, a wraz z postępem badań będą również pojawiać się techniki pomagające osobom z trudnościami w uczeniu się w pokonywaniu różnic.
Co to jest trudności w nauce?Pierwszym krokiem do pokonania niepełnosprawności jest jej rozpoznanie. Identyfikacja uczniów z różnicami w nauce może się różnić w zależności od stanu, chociaż większość procesów rozpoczyna się w studenckim zespole badawczym. Zespół ten otrzymuje skierowania uczniów z grupy ryzyka od nauczycieli klasowych, a następnie omawia potencjalne modyfikacje lub adaptacje, które nauczyciel może wprowadzić, aby zwiększyć sukces akademicki dziecka. Jeśli te modyfikacje zawiodą, zespół może zasugerować skierowanie na ocenę w zakresie edukacji specjalnej. Rodzice otrzymują następnie formularz zgody zawierający różne standardowe testy, które mierzą zdolności, osiągnięcia i kompetencje w zakresie przetwarzania.
Trudności w uczeniu się rozpoznaje się, gdy istnieje poważna rozbieżność między zdolnościami intelektualnymi a osiągnięciami w co najmniej jednym z następujących obszarów:
- Wyrażenie ustne
- Zrozumienie ze słuchu
- Wyrażenie pisemne
- Podstawowe umiejętności czytania
- Czytanie ze zrozumieniem
- Obliczenia matematyczne
- Rozumowanie matematyczne.
„Rozbieżność (musi być) spowodowana zaburzeniem jednego lub więcej podstawowych procesów psychologicznych, a nie wynikiem niedogodności środowiskowych, kulturowych lub ekonomicznych. usługi kategoryczne w ramach regularnego programu instruktażowego." (Kalifornijski Kodeks Edukacyjny, 56337.a-c, 1995).
Mówiąc prościej, dzieci z trudnościami w uczeniu się wykazują „istotną statystycznie” lub 20-punktową lukę między inteligencją (zdolnościami) a przynajmniej jednym obszarem ich testów akademickich (osiągnięcia). Muszą również wykazywać trudności w przetwarzaniu informacji w jednym lub więcej trybach (tj. wzrokowym, słuchowym). Kiedy tak się dzieje, dana osoba kwalifikuje się do specjalnych usług edukacyjnych, usług, które różnią się w zależności od poziomu klasy i kraju.
Jak się uczymyKażda osoba uczy się na różne sposoby:wizualnie (widząc to), słuchowo (słysząc), kinestetycznie (robiąc to) lub kombinacją tych trzech. Gdy dziecko zostanie zidentyfikowane jako mające trudności w uczeniu się, nauczyciele i rodzice mogą wprowadzić strategie, które wykorzystują mocniejsze obszary, jednocześnie uwzględniając słabsze obszary. Trudności w uczeniu się nie są „uleczalne”, ani nie są nieuleczalne. Są to przeszkody w naszym życiu, które możemy nauczyć się pokonywać.
-
Być może nie masz ogromnego doświadczenia w opiece nad dziećmi, ale chcesz zdobyć więcej prac siedzących. A może chcesz mieć wyższą stawkę wynagrodzenia. Lub po prostu chcesz być lepszą opiekunką do dzieci i być przygotowanym na nieoczekiwane scenari
-
Wielu świeżo upieczonych rodziców boryka się z myślą o pozostawieniu dziecka pod opieką rodziny, przyjaciele lub opiekunki. Oto kilka porad i informacji, które mogą ułatwić ci pierwszy raz. Po pierwsze, upewnij się, że czujesz się komfortowo z o
-
Nie można zaprzeczyć, że dzieci są coraz bardziej świadome naszego globalnego kryzysu klimatycznego. Widzimy to w inspirujących momentach, takich jak oglądanie „uczennicy wojowniczki zmian klimatycznych” Grety Thunberg, która staje w międzynarodowym