• Niemowlęta
• Zakładanie rodziny
• Dzieci
• Ogólne rodzicielstwo
• Noworodki
• Nastolatki
• Maluchy
• Ciąża

Podtyp Aspergera: Chłopiec Zasad

Cechy

Podtyp Aspergera: „Chłopiec Zasad” Posiadanie zestawu zasad do życia jest najważniejszą kwestią dla tego typu. Gdy ma zestaw zasad do przestrzegania, rzadko są jakiekolwiek kwestie, poza obszarami, w których nie ustalono jeszcze zasad. Jeśli jest pustka, gdzie zasada nie została ustalona, Chłopiec Zasad nie jest szczęśliwy; bo nie wie, co robić w tej sytuacji, wymyśla własne zasady. Każda sytuacja, która ma za mało zasad, będzie zła dla tego typu dziecka. On musi mieć zasady do życia i stworzy swoje, jeśli ich nie dostarczysz, co prawdopodobnie nie zgadza się z tym, co inni myślą. To spowoduje konflikt i upokorzenie, aż ktoś wygra i zasady zostaną ujasnione. Ten chłopiec szanuje postacie autorytetowe i dobrze radzi sobie, gdy jest perfekcyjnie jasne, kto jest szefem i kto robi zasady. To dziecko może często być super w szkole, ale prawdziwym problemem w domu, bo zasady nie są tam dostatecznie jasne. Nie jest niezwykłe, by rodzice tego typu byli zaskoczeni, jak dobrze zachowuje się ich dziecko w szkole. Są dwa główne podtypy Chłopca Zasad – niewinny/bierny i nadkontrolowany – ale nie każdy ma wszystkie poniższe cechy.

Podtyp: Niewinny/Bierny chłopiec Chłopiec Niewinny/Bierny
To dziecko lub nastolatek jest często postrzegane jako zachwyt nauczyciela. Wszędzie, gdzie idzie, inni remarkują, jak dobrze się zachowuje. Nigdy nie jest problemem dyscyplinarnym, nigdy nie jest zakłóceniem. Jednak w domu jego zachowania mogą być straszne. Może być dość uparty i kontrolujący. Wybuchy gniewu, krzyki i kłótnie mogą być codziennością. Kluczem do rozpoznania tego typu jest różnica w zachowaniu między domem a szkołą. Jeśli jest źle zachowany w szkole też, to nie jest Chłopiec Zasad.

Chłopiec Zasad chce podobać innym. Nie chce, by ktoś był zły na nim. Jest bardzo kooperatywny z postaciami autorytetowymi i bardzo posłuszny, często do wady. Może być zbyt naiwny i wykorzystywany, bo będzie niechętny do stanienia w swojej obronie lub bycia asertywnym. Próbuje „latać pod radarem”. Nie chce wyglądać. Mimo że jego zachowanie jest niezwykle dobre, może stać się zdenerwowany przez innych, którzy nie przestrzegają zasad. Często te dzieci monitorują działania innych i „donoszą na nich”, stając się „policją zasad”. Jasne, te dzieci mają lęk, ale nie jest on przytłaczający dla nich. Radzą sobie z lękiem, przestrzegając zasad i upewniając się, że inni też to robią. Problemy występują dla nich tylko wtedy, gdy zasady są absentne lub niejasne i osoba odpowiedzialna nie ma autorytetu w ich oczach.

Zalecane podejście: Struktura, rutyny, harmonogramy i karty pamięciowe to narzędzia używane do stworzenia nowego zestawu odpowiednich zasad dla tego dziecka w każdej trudnej sytuacji, niezależnie od tego, jak mała sytuacja może być. Nie ma takiej rzeczy jak sytuacja zbyt mała na zasady. Idzie do sklepu, bierze kąpiel, decydowanie, gdzie zjeść kolację – wszystko potrzebuje zasad. Musisz dostarczyć zestaw zasad dotyczących odpowiednich zachowań do zademonstrowania w każdej problematycznej sytuacji, i sformułować je tak: „Zasada jest taka...”. Nie wahaj się też wyjaśnić, dlaczego robisz to, co robisz. To pomoże uogólnić te umiejętności później.

Np. powiedziałbyś: „Zasada jest taka, gdy bierzemy kąpiel, możemy włożyć do wanny tylko dziesięć zabawek” (lub jakakolwiek liczba, która Ci się wydaje dobra). „Zostajemy w wannie przez dwadzieścia minut, i gdy brzęczyk zadziała, czas wyjść i pójść do Twojego pokoju i założyć piżamę. Wrócimy do łazienki i umyćemy zęby przez dwie minuty, a potem wracamy do łóżka i przeczytamy jedną książkę, zanim zgasimy światła i pójdziemy spać.” Te zasady mogą być zmodyfikowane do Twojej konkretnej sytuacji, ale powinny dać Ci pomysł o szczegółach, które mogą być potrzebne dla Twojego dziecka.

Wysoce ustrukturyzowane klasy prowadzone przez postacie autorytetowe nie będą musiały robić wiele tego. Zamiast tego będą próbować pomóc dziecku Zasad być mniej związane z zasadami i mieć większą tolerancję na dwuznaczność.

Podtyp: Nadkontrolowany chłopiec Chłopiec Nadkontrolowany
To inny typ Chłopca Zasad, który jest bardzo podobny do powyższego podtypu, z tą różnicą, że jego zachowanie jest dobre w domu jak i w szkole. On jest też związany zasadami, z zasadami dla wszystkiego. Nauczył się kontrolować wybuchy, czasem za dużo, we wszystkich sytuacjach. W tym przypadku widzi swoich rodziców, którzy stworzyli wiele zasad dla niego do przestrzegania w domu, jako postacie autorytetowe tak samo jak swoich nauczycieli. Nie ma sytuacji, które nie mają zasad dla niego do przestrzegania. Wszystkie inne cechy z powyżej są podobne, i on też jest daleko i z daleka nadmiernie posłuszny. Musi stać się bardziej elastyczny.

Zalecane podejście: Nie będziesz musiał martwić się o zasady z tą dziewczyną lub chłopcem. Musisz rozpocząć kurs przyspieszony w elastyczności, by pomóc mu widzieć świat jako mniej czarno-biały. Będzie musiał nauczyć się znacznie więcej o powodach za działaniami i jak świat działa, z mniejszym naciskiem na posłuszeństwo. Nie wyrzucaj zasad całkowicie, ale powoli pomóż mu nauczyć się umiejętności decyzyjnych i rozwiązywania problemów, by mógł stać się bardziej niezależnym myślicielem.