• niemowlęta
• Budowa Rodzina
• dzieci
• Ogólne Rodzicielstwo
• noworodki
• nastolatki
• Małe dzieci
• ciąża

ADHD w szkole

ADHD w szkole

Środowisko szkolne – z jego harmonogramami i zadaniami, długimi pracami biurowymi, naciskiem na pisanie – zbyt często staje się polem bitwy dla dziecka z ADHD.

Bitwy w klasie nie da się wygrać samymi lekami. To tylko początkowy element konstrukcyjny. Badanie za badaniem pokazuje, że same leki nie poprawiają wyników w nauce.

Leki niczego nie uczą; po prostu usuwa główną barierę w nauce. Jeśli środowisko szkolne nie spełnia specyficznych potrzeb dziecka z ADHD, większość korzyści płynących z leczenia zostanie zmarnowana.

Na szczęście środowisko uczenia się przyjazne ADHD jest dobre dla wszystkich uczniów. Dzieci z ADHD prawdopodobnie będą potrzebować więcej indywidualnej uwagi w klasie i poza nią, ale niektóre strategie organizacyjne mają szerokie zastosowanie i są korzystne. Większość z nich jest prosta, szybka do wdrożenia i nie wiąże się z żadnymi dodatkowymi kosztami.

Jakie kroki powinien podjąć nauczyciel i szkoła mojego dziecka, aby pomóc mojemu dziecku odnieść sukces w klasie?
Oto niektóre rodzaje wsparcia, które szkoły i nauczyciele powinni rozważyć dla dzieci z ADHD. Twoje dziecko może nie potrzebować wszystkich tych form wsparcia, ale omów je z nauczycielem i administracją:

1. Być może najważniejsze, zmodyfikuj zadania. Dzieci z ADHD potrzebują znacznie więcej czasu na wykonanie zadań w klasie i zadań domowych, zwłaszcza tych, które dotyczą prac pisemnych. Tak więc obciążenie pracą, które byłoby w porządku dla typowego ucznia, może być przytłaczające dla dziecka z ADHD. Modyfikowanie przydziałów nie jest „oszukiwaniem”, tak samo jak „oszukiwaniem” w zapewnianiu udogodnień dla dziecka z upośledzeniem fizycznym lub wzrokowym.

Celem zadania powinna być pomoc dziecku w rozwinięciu lub zademonstrowaniu opanowania materiału, a nie rozwiązywanie określonej liczby zadań w określonym czasie. I jest więcej niż jeden sposób na osiągnięcie tego celu. Kiedy zadania są zbyt długie lub intensywne, dziecko jest nastawione na frustrację i niepowodzenie i prawdopodobnie poczuje się wyobcowane z procesu uczenia się. To duża cena za kilka problemów z podziałem.

Ponieważ pisanie jest często najtrudniejszą częścią szkoły dla dziecka z ADHD, nauczyciel może rozważyć, aby dziecko odpowiadało na pytania ustnie lub dyktowało część swojej pracy domowej. Jeszcze lepiej, jeśli dziecko może nauczyć się pisać na komputerze.

Nauczyciel powinien ograniczyć zadania domowe do tego, co jest krytyczne i konieczne. Na przykład nauczyciel może poprosić dziecko o wykonanie tylko zadań o numerach parzystych.

Dzieci z ADHD potrzebują więcej czasu na ukończenie pracy i testów, zwłaszcza tych, które wymagają dużo pisania. Dlatego często przydatne są testy w czasie. A dziecko powinno mieć możliwość ukończenia niedokończonych zajęć w domu.

2. Zapewnij wsparcie, aby pomóc dziecku utrzymać się na zadaniu. Może to wiązać się z indywidualnym nadzorem podczas niektórych czynności przez doradcę lub specjalistę. Może to po prostu oznaczać, że nauczyciel musi zwracać uwagę na nieuwagę i częściej wzywać dziecko, aby skoncentrowało się na materiale. Może to oznaczać nauczanie lub wzbogacenie poza klasą.

Ważne jest również środowisko fizyczne. Jednym z najbardziej podstawowych kroków jest przeniesienie dziecka do biurka z przodu klasy. To sprawia, że ​​bardziej skupia się na nauczycielu i tablicy. Oznacza to również, że dziecko jest mniej skłonne do rozpraszania się tym, co robią inne dzieci. Pomocne jest również umieszczenie dziecka z ADHD obok dobrze zorganizowanego ucznia. Niektóre szkoły wyznaczają spokojną przestrzeń w jednej części klasy, w której dziecko może wykonać zadanie.

3. Zapewnij narzędzia i pomoc organizacyjną. Nauczyciel powinien upewnić się, że Twoje dziecko prawidłowo nagrywa zadania i utrzymuje porządek w swoich materiałach. Dzieci z ADHD potrzebują dodatkowego czasu organizacyjnego między zajęciami i przygotowywaniem pracy do zabrania do domu. Poszukaj narzędzi i materiałów, które pomogą dziecku zachować porządek – na przykład takie dzieci będą lepiej robić notatki w spiralnym zeszycie w kształcie pierścienia niż na luźnym papierze. A jeden wielosekcyjny notatnik dla wszystkich notatek jest prawdopodobnie lepszy niż mniejsze oddzielne notatniki dla każdej klasy — łatwiej jest go śledzić. Pomocni mogą być również organizatorzy, o ile nie są zbyt skomplikowane. A dzieci z ADHD będą potrzebowały dodatkowej pracy nad nawykami uczenia się i umiejętnościami organizacyjnymi. Zapewnienie dziecku pisemnej listy zadań – na początku tygodnia lub dzień po dniu – może zapobiec poważnym konfliktom w szkole i w domu.

4. Przede wszystkim szkoła i nauczyciel powinni dbać o zachowanie samooceny dziecka. Radzenie sobie z dzieckiem z ADHD w klasie może być trudne, ale nie ma usprawiedliwienia dla poniżania dziecka lub wyróżniania go przed kolegami z klasy. Rzeczywiście, ponieważ dzieci z ADHD często mają trudności społeczne, poproś nauczyciela o pomoc w promowaniu interakcji z rówieśnikami i znajdowaniu możliwości, aby dziecko odniosło sukces we własnych oczach i oczach rówieśników.

Na przykład dawanie wskazówek to technika, która może pomóc dziecku utrzymać się na zadaniu bez zawstydzania go. Nauczyciel i uczeń uzgadniają wcześniej pewną wskazówkę, którą nauczyciel poda, aby przypomnieć dziecku o uważności – klepnięcie w ramię lub określone słowo. Pozwala to uniknąć upokorzenia polegającego na ogłaszaniu przed klasą „Sarah, uważaj”.