• Niemowlęta
• Zakładanie rodziny
• Dzieci
• Ogólne rodzicielstwo
• Noworodki
• Nastolatki
• Maluchy
• Ciąża

Pomoc uczniowi w przejściu ze szkoły publicznej lub prywatnej do nauki domowej

Pomoc uczniowi w przejściu ze szkoły publicznej lub prywatnej do nauki domowej

Stopień trudności, jaki Twoje dziecko doświadczy w przejściu ze szkół instytucjonalnych, będzie w dużej mierze zależał od wieku i osobowości dziecka oraz relacji, jaką macie Ty i Twoje dziecko. Im młodsze dziecko przy przejściu, tym mniej problemów prawdopodobnie wystąpi. Podobnie, jeśli Ty i Twoje dziecko macie dobrą, bliską relację, mniej prawdopodobne, że Ty lub Twoje dziecko będziecie mieć problemy. Jeśli Twoje dziecko ma problemy behawioralne, zwłaszcza związane z grupą (np. przesiadanie w złym towarzystwie), bardziej prawdopodobne, że będziesz mieć problemy przy przejściu tego dziecka do nauki domowej.

Choć nie ma sposobu, by uwzględnić każdy możliwy problem, jaki Twoje dziecko może mieć z przejściem do nauki domowej, dalsza część tej sekcji wyjaśnia niektóre z najczęstszych problemów i sugeruje, co możesz zrobić, by sobie z nimi poradzić.

Radzenie sobie z lękiem społecznym

Najczęstszy problem, jaki Twoje dziecko prawdopodobnie będzie miało z nauką domową, mieści się pod hasłem, które nazywam „lękiem społecznym”. Podstawą tego lęku są obawy dzieci, że nie będą już miały żadnego kontaktu z innymi dziećmi lub że nie będą już mogły mieć swoich przyjaciół. (W niektórych przypadkach, np. gdy Twoje dziecko kojarzyło się z dziećmi, których wolisz, by nie, to jest jedną z przyczyn, dla których uczysz w domu!)

Jeśli Twoje dziecko jest starsze i przez długi czas uczęszczało do szkół instytucjonalnych, presja rówieśników prawdopodobnie nauczyło je myślenia w kategoriach „myślenia grupowego”. W tym trybie myślenia to, co robi tłum, jest „w modzie”, a to, czego nie robią – nie jest (lub „fajne”, używając innego słowa). Twoje dziecko może to wyrazić jako „Nie chcę być dziwnym”. Choć nauka domowa rośnie dynamicznie, wciąż możliwe, że Twoje dziecko nie zna wielu uczniów domowych i może uważać ludzi uczących w domu za dziwnych (przetłumaczone: innych, co w myśleniu grupowym naturalnie jest złe!).

Pokonywanie lęku społecznego

Jeśli masz jakiekolwiek problemy z przejściem Twojego dziecka do nauki domowej, ten typ problemu jest najbardziej prawdopodobny. Niestety, nie możesz przekonać dziecka zablokowanego w strukturze społecznej „myślenia grupowego” szkół instytucjonalnych, że nauka domowa będzie lepsza. Ale możesz zrobić kilka rzeczy, by uspokoić takie dziecko o nauce domowej:

• Pomóż Twojemu dzieckutrzymać kontakt ze znajomymi (przynajmniej tymi, którzy nie są negatywnym wpływem na Twoje dziecko).

• Użyj swojej sieci nauki domowej, by zlokalizować inne dzieci uczone w domu, z którymi Twoje dziecko mogłoby zaprzyjaźnić się. Umożliw Twojemu dziecku regularne spędzanie czasu z tymi innymi uczniami domowymi. Nie cały ten czas musi poświęcać na zajęcia z nauki domowej. Dzieci uczone w domu korzyścią czerpią nawet z po prostu przebywania razem i zabawy.

• Oprócz pozwolenia dziecku na przebywanie z innymi dziećmi uczonymi w domu, ułóż, by Twoje dziecko mogło „przeprowadzić wywiad” z kilkoma z tych dzieci, by poznać ich perspektywy na zalety i wady nauki domowej.

• Podkreślaj, o ile bardziej zabawna i wyzwalająca będzie nauka domowa niż szkoła instytucjonalna. Skup się na rzeczach takich jak wycieczki, mniej godzin w dzień szkolnym, większa elastyczność itp.

• Zademonstruj, jak będą mogli pracować tak szybko, jak potrafią, by skończyć pracę. A gdy skończą – są gotowi – w przeciwieństwie do szkół instytucjonalnych, w których są wymagani bycia w określonych miejscach (przetłumaczenie: salach lekcyjnych) przez określony czas – niezależnie od tego, czy dzieje się coś wartościowego, czy nie. Wiele dzieci, zwłaszcza tych z aktywnymi umysłami, nudzi się w szkołach instytucjonalnych. Nauka domowa będzie mniej nudna dla tych dzieci, bo zaprojektujesz nauczanie dopasowane do możliwości dziecka.

• Możesz pomóc niektórym dzieciom, wyjaśniając, że po prostu próbujecie nauki domowej przez pewien czas, np. rok szkolny. Powiedz im, że na koniec roku oceńcie, jak to poszło dla wszystkich. To może pomóc dzieciom nie czuć się uwięzionych w czymś, co ma trwać na zawsze. Szanse są takie, że Ty i dziecko będziecie mieć wielki sukces, więc mało prawdopodobne, by ta ocena prowadziła do powrotu dziecka do szkoły instytucjonalnej.

Jeśli Twoje dziecko jest mocno związane ze „sceną społeczną” w szkole i cierpi na uzależnienie od myślenia grupowego, Twoje wyjaśnienia mogłyby nie pomóc zbytnio. Jeśli tak jest, możesz po prostu musieć wycierpieć z dzieckiem, gdy zmaga się z przejściem. Jeśli zostaniesz przy kursie, wierzę, że Twoje dziecko ostatecznie nauczy się akceptować, a nawet cenić naukę domową. Ale w najgorszych przypadkach ta akceptacja może zająć trochę czasu, więc musisz być cierpliwy. Może trochę potrwać, zanim dziecko wywolni się z trybu życia myślenia grupowego.

Po czasem temu czasem bolesnem przejściu, Twoje dziecko zacznie myśleć bardziej niezależnie i z czasem przestanie szukać innych ludzi do kierowania swoim myśleniem lub działaniami (a gdy to robią, naturalnie patrzą na Ciebie zamiast na inne dzieci).

Radzenie sobie ze zwiększoną elastycznością lub brakiem struktury (zależy od punktu widzenia)

Ktoś, kto był w instytucji przez dużą część życia, takiej jak tradycyjna szkoła, przyzwyczaja się do posiadania sztywnej struktury, która ktoś im mówi, co robić i kiedy to robić (nawet jeśli nie lubią tej części). Gdy dziecko przechodzi do nauki domowej, ta sztywność w dużej mierze znika. Niektóre dzieci naprawdę dobrze przyjmują ten brak sztywności; choć może to wywołać lęk u innych.

W obu przypadkach możesz pomóc Twojemu dziecku z tym aspektem przejścia, dbając o to, byś traktował naukę domową tak serio, jak chcesz, by to zrobiło dziecko. Możesz to przekazać na wiele sposobów, w tym:

• Utrzymuj pokój poświęcony nauce domowej.

• Upewnij się, że mają harmonogram, który wiesz, że oczekujesz, by trzymali – to zależy od Ciebie, by upewnić się, że go trzymają.

• Przez pierwszy miesiąc lub dwa, trzymaj godziny nauki tak regularnie, jak możesz; wprowadzaj elastyczność stopniowo, by dać dziecku szansę przyzwyczaić się do niej.

• Zachowuj się jak nauczyciel/trener, gdy trwają zajęcia. Upewnij się, że zachowujesz się jak nauczyciel lub trener, gdy uczysz, a nie jak rodzic. To pomoże dziecku przyzwyczaić się do Ciebie w tej roli.

• Gdy ustanawiasz właściwe środowisko nauki domowej, możesz stopniowo „puszczać ugody”, gdy dziecko zaczyna akceptować i uczyć się operować w większej niezależności.

Separacje

Radzenie sobie z potrzebą separacji od Ciebie

Zależnie od wieku i osobowości dziecka, może ono mieć większą potrzebę niezależności niż inne. Jak możesz się spodziewać, ta sytuacja jest bardziej prawdopodobna u starszych dzieci, ale może dotyczyć nawet niezwykle niezależnych dzieci. Dopóki nie zrozumieją, jak działa nauka domowa, dzieci mogą doświadczać pewnego lęku o konieczności spędzania zbyt dużo czasu z rodzicem (czyli Tobą).

Ten problem jest dość łatwo rozwiązywalny, poprzez podkreślanie niezależnych aspektów nauki domowej. Np. zwłaszcza dla starszych dzieci, możesz pozwolić im na okresy w większości niezależnej pracy. Powinieneś też rozważyć stworzenie obszaru nauki poza pokojem nauki domowej, np. w sypialni. To pozwoli dziecku na separację, gdy będzie potrzebne.

Radzenie sobie z potrzebą separacji od rodzeństwa

Jedną z wielkich zalet nauki domowej jest to, że sprzyja bardzo bliskim relacjom między rodzeństwem uczonym w domu. Choć to dobra rzecz, niektórzy dzieci mogą to postrzegać jako złe, zwłaszcza jeśli duża różnica wieku między rodzeństwem. („Muszę spędzać cały dzień w tym samym pokoju z nim!”)

Z czasem Twoje dzieci nauczą się cieszyć spędzaniem czasu razem, więc to inny problem, który jest bardziej kwestią percepcji niż rzeczywistości. Nadal może to być poważnym zaniepokojeniem dla dziecka, które radzi sobie z lękiem, jaki może przynieść przejście do nauki domowej.

Ponieważ prawdopodobnie będziesz uczyć wszystkich dzieci naraz, nie jest praktyczne trzymać ich rozdzielonych, ani nie powinieneś naprawdę próbować. Jednak powinieneś zapewnić pewien stopień separacji między rodzeństwem, jeśli wyrażają taką potrzebę. Najlepszym sposobem jest stworzenie niezbędnych niezależnych obszarów nauki w domu, gdzie dzieci mogą pracować samodzielnie od czasu do czasu.