• niemowlęta
• Budowa Rodzina
• dzieci
• Ogólne Rodzicielstwo
• noworodki
• nastolatki
• Małe dzieci
• ciąża

Odpowiadanie na obawy innych osób dotyczące Twojej decyzji o rozpoczęciu nauki w domu

Strona 1

Odpowiadanie na obawy innych osób dotyczące Twojej decyzji o rozpoczęciu nauki w domu Chociaż nauczanie w domu dramatycznie wzrosło na przestrzeni lat, nadal jest stosunkowo rzadkie. Ludzką naturą jest przynajmniej kwestionowanie, a czasem strach, co niezwykłe, więc możesz oczekiwać, że niektórzy ludzie będą mieli obawy dotyczące Twojej decyzji o nauczaniu dzieci w domu. Niektóre z tych osób zgłoszą swoje obawy bezpośrednio do Ciebie.

Istnieją dwa rodzaje osób, które mogą zapytać Cię o Twoją decyzję o nauczaniu dzieci w domu.

Niektórzy ludzie będą szczerze troszczyć się o twoje dzieci i mogą po prostu nie zdawać sobie sprawy z korzyści płynących z nauki w domu. Ci ludzie często obejmują rodzinę i przyjaciół. Zazwyczaj powinieneś być przygotowany na odpowiadanie na ich pytania w sposób informacyjny i nieobronny. Oczywiście leży Ci na sercu dobro Twoich dzieci i jeśli te osoby mają te same obawy, istnieje wspólny grunt do dyskusji. W wielu przypadkach możesz odpowiedzieć na ich pytania w znaczący sposób, aby uspokoić ich obawy i sprawić, by czuli się komfortowo, a nawet optymistycznie, jeśli chodzi o szkołę domową. I często możesz dowiedzieć się z tych dyskusji rzeczy, które pomogą ci lepiej przygotować dzieci do życia.

Inni mają program polityczny lub społeczny, który ich zdaniem jest kwestionowany przez nauczanie w domu; ci ludzie nie są tak naprawdę zainteresowani powodami, dla których uważasz, że nauczanie w domu jest najlepszą opcją dla swoich dzieci, ale są bardziej zainteresowani obroną swoich planów. Osoby z tej kategorii są zazwyczaj łatwe do zidentyfikowania, ponieważ szybko staną się wrogo nastawione, gdy odpowiesz na ich wyzwania. Kiedy wyczujesz, że ktoś w tym obozie kwestionuje twoją pozycję, powinieneś zdecydować, czy rozmowa może przynieść jakieś korzyści. Często możesz zdecydować, że taka osoba nie jest tak naprawdę zainteresowana dyskusją i po prostu chce propagandę, w którym to przypadku dalsza dyskusja jest stratą czasu. Jednak czasami nawet ludzie z programem są gotowi wysłuchać rozsądnych argumentów, w takim przypadku możesz pomóc im edukować je w zakresie nauczania w domu.

W pozostałej części tej sekcji zobaczysz kilka typowych pytań lub zastrzeżeń, które prawdopodobnie otrzymasz od obu typów osób. W przypadku każdego sprzeciwu dostępne są możliwe odpowiedzi, które pomogą Ci lepiej informować innych o nauczaniu w domu. Zastrzeżenia pogrupowano w sześć ogólnych kategorii.

Uwaga:
Kiedy bronisz swojej decyzji o rozpoczęciu nauki w domu, postaraj się jej nie bronić. Faktem jest, że nauczanie w domu dobrze wypada na tle wszystkich innych opcji edukacyjnych i moim zdaniem wyraźnie je „bije”. W końcu decydujesz, że nauka w domu jest najlepsza dla twoich dzieci. Bądź spokojny i pewny tej decyzji, a będziesz lepiej przygotowany do edukowania innych o nauczaniu domowym. Ponieważ zajmowanie się naszymi dziećmi może szybko stać się emocjonalne, zwłaszcza gdy ktoś kwestionuje nasze decyzje dotyczące naszych własnych dzieci, takie dyskusje mogą wymknąć się spod kontroli, zwłaszcza jeśli nie jesteś pewny swojego wyboru. Nie musisz się martwić o przekonanie kogokolwiek, że nauczanie w domu jest dla Ciebie najlepszym wyborem; wszystko, co powinieneś spróbować, to przedstawić niektóre z powodów, dla których zdecydowałeś się to zrobić. Do drugiej osoby należy samodzielna ocena tych powodów.

Strona 2 Socjalizacja
Jest to zdecydowanie najczęściej wyrażana obawa i jest wyrażana na wiele sposobów, takich jak:

• A co ze spędzaniem czasu z dziećmi w ich wieku?

• A co z przyjaciółmi?

• Jak nauczą się radzić sobie z innymi ludźmi?

• Jak nauczą się radzić sobie w prawdziwym świecie?

• Niektóre z moich najlepszych wspomnień pochodzą z czasów szkolnych, czy nie pozbawiasz swoich dzieci tej szansy?

• Czy Twoje dzieci nie będą zbyt chronione?

Chociaż lista ta zawiera niektóre z najczęstszych sposobów wyrażania tej obawy, w żadnym wypadku nie jest wyczerpująca. Ta klasa obaw jest zdecydowanie najczęstsza, jaką prawdopodobnie usłyszysz, gdy ludzie dowiedzą się, że uczysz się w domu. Ironiczne jest to, że uczniowie w domu faktycznie mają lepsze możliwości socjalizacji niż ich instytucjonalnie wykształceni odpowiednicy (jak dowiesz się z poniższej listy).

Oto kilka punktów, których możesz użyć, aby odpowiedzieć na pytania socjalizacyjne:

• Dzieci pozostające pod wpływem grupy rówieśniczej (poprzez spędzanie całego dnia z innymi dziećmi w ich wieku) nie są właściwie dobrą rzeczą. Zdumiewa mnie, że najczęstszą przyczyną problemów, takich jak nadużywanie narkotyków, niechciane ciąże i inne, jest presja rówieśników. A jednak wiele osób nadal uważa, że ​​spędzanie większości czasu pod wpływem innych dzieci w placówkach instytucjonalnych to dobra rzecz. Wydaje się jasne, że mniejsza presja rówieśników i większa „presja rodziców” na dzieci może być tylko dla nich dobra. O wiele lepiej jest, gdy na dzieci wpływają przede wszystkim rodzice i rodziny, niż inne dzieci, którym brakuje dojrzałości i mądrości potrzebnej do kierowania ich rozwojem.

• Dzieci uczące się w domu mają coraz bardziej zróżnicowane możliwości interakcji z innymi ludźmi niż „zwykłe” dzieci w szkole. Jeśli spojrzysz na to, jak typowe dzieci spędzają dni w szkole, są one w zasadzie „zamknięte” w sytuacji, w której zdecydowana większość ich interakcji odbywa się z dziećmi w ich wieku, a część tego czasu jest nienadzorowana lub niewystarczająco nadzorowana. Z drugiej strony osoby uczące się w domu mają bardziej zróżnicowane życie towarzyskie i spędzają dużo czasu ze swoimi rodzicami i rodzinami, innymi dziećmi uczącymi się w domu (zwykle w szerszym przedziale wiekowym niż te, z którymi mają do czynienia w zwykłych szkołach), a także z dorosłymi podczas takich zajęć jako wycieczki terenowe, projekty specjalne i tak dalej.

• Wbrew temu, co myśli wielu ludzi, osoby uczące się w domu nie są izolacjonistami. W rzeczywistości rzeczywistość jest dokładnie odwrotna. Skuteczni nauczyciele domowi spędzają dużo czasu z innymi ludźmi, na przykład z grupami w szkole domowej, wycieczkami terenowymi, muzyką i innymi zajęciami i tak dalej.

• Zarzut „nostalgii” jest również fałszywy. Większość ludzi ma tendencję do pamiętania tylko „dobrych” czasów w szkole i wydaje się zapominać o wszystkich nadużyciach, które mają miejsce w typowym środowisku szkolnym (drażnienie, drwiny, zastraszanie, kliki itd.), nawet w przypadku dzieci, które w większości pasują. dzieci, które nie pasują! Osoby uczące się w domu generują wiele własnych dobrych wspomnień, bez wielu bolesnych i bezproduktywnych doświadczeń instytucjonalnych środowisk szkolnych.

• Ponieważ uczniowie w domu spędzają więcej czasu z różnymi ludźmi (a nie głównie z dziećmi w ich wieku), mają tendencję do rozwijania lepszych umiejętności społecznych niż dzieci z tradycyjnym wykształceniem. Większość osób uczących się w domu czuje się bardziej komfortowo w kontaktach z dorosłymi, starszymi dziećmi i młodszymi dziećmi niż ich odpowiednicy z uczelniami instytucjonalnymi.

• Uczniowie w domu spędzają dużo czasu ze swoimi rodzicami, zwłaszcza z rodzicem, który zarządza szkołą domową. To dobrze, ponieważ rodzic jest w stanie pomóc dziecku rozwijać się w pozytywnym i celowym klimacie intelektualnym i moralnym.

Strona 3 Skuteczność edukacji/kwalifikacji do nauczania
Obawy w tej grupie są związane ze skutecznością nauczania w domu i generalnie wynikają z dwóch założeń. Jednym z nich jest to, że ktoś, kto nie ma uprawnień do nauczania lub wykształcenia, nie może skutecznie nauczać. Drugim jest to, że ktoś, kto ma uprawnienia do nauczania lub wykształcenie, może skutecznie nauczać. Oba założenia nie są oparte na rzeczywistości. Zajmijmy się pierwszym założeniem, biorąc pod uwagę następujące punkty:

• Uczniowie w domu przewyższają swoich odpowiedników w standardowych testach. Przeciętnie nauczanie w domu po prostu działa lepiej niż edukacja instytucjonalna.

• Uczniowie w domu mogą uczyć się efektywniej niż uczniowie szkół instytucjonalnych, co skutkuje większą nauką w tym samym lub krótszym czasie. Rzeczywisty czas nauki w większości sytuacji szkolnych można sprowadzić do 2-4 godzin dziennie, gdy odejmie się cały zmarnowany czas, taki jak dojazdy, różne przerwy, oczekiwanie na czynności administracyjne i tak dalej. Co więcej, tempo nauki domowej można ustawić dla każdego ucznia, w przeciwieństwie do typowej klasy, w której tempo jest zwykle oparte na dolnym końcu spektrum wydajności, często pozostawiając uczniów osiągających dobre wyniki znudzonych i niekwestionowanych.

• Dwa czynniki najczęściej wymieniane jako kluczowe dla pomyślnej edukacji to poziom zaangażowania (zaangażowania) nauczycieli w stosunku do uczniów oraz stosunek uczniów do nauczycieli. Nauczanie domowe wysuwa się na prowadzenie w obu tych kwestiach. Nikt nie dba o swoje dzieci bardziej niż ty, więc jesteś bardzo zmotywowany, aby zapewnić im dobre wykształcenie. A stosunek liczby uczniów do nauczycieli będzie znacznie lepszy niż jakakolwiek sytuacja instytucjonalna. Jeśli masz dużą rodzinę z pięciorgiem dzieci, twój stosunek nadal wynosi tylko 5:1, podczas gdy typowa klasa szkoły publicznej może mieć stosunek 25:1.

• Chociaż jesteś głównym nauczycielem w swojej szkole, nie jesteś źródłem wszystkich informacji przekazywanych uczniom. Korzystasz z tych samych lub lepszych podręczników niż w szkołach instytucjonalnych. Ponadto masz znacznie lepszy dostęp do innych zasobów i możesz z nich korzystać łatwiej niż tradycyjne szkoły.

• Możesz i powinieneś skorzystać z korepetytorów i zajęć zewnętrznych, aby uzupełnić obszary, w których możesz nie być w stanie skutecznie uczyć lub po prostu poszerzyć doświadczenie swoich dzieci.

• Uczniowie w domu uczą się myśleć samodzielnie. Ponieważ nie są częścią „paczki”, uczniowie w domu mają tendencję do rozwijania bardziej niezależnego myślenia niż ich szkolni odpowiednicy. To lepiej przygotowuje ich do odniesienia sukcesu na studiach iw karierze.

• Znasz swoich uczniów znacznie lepiej niż jakikolwiek nauczyciel formalny. Umożliwia to lepsze dostosowanie instrukcji do osobowości i potrzeb każdego ucznia, niż to, co może się zdarzyć w szkole publicznej lub nawet prywatnej.

Fakt, że ktoś ma uprawnienia do nauczania, w żadnym wypadku nie gwarantuje, że jest skutecznym nauczycielem. Jestem pewien, że każdy, kto kształcił się w szkole instytucjonalnej (tak jak ja), może to potwierdzić. Ponadto nauczyciele są często przeciążeni i nie mają czasu na upewnianie się, że uczniowie uczą się zgodnie ze swoim potencjałem, zwłaszcza jeśli uczeń nie uczy się dobrze przy użyciu tradycyjnych technik.

Strona 4 Uczelnia
Zdolność dzieci, które zostały uczone w domu, dostania się na studia, jest przedmiotem troski wielu osób. W pewnym momencie mogło to być wyzwaniem, ale obecnie sytuacja jest taka, że ​​wiele uczelni zezwala lub aktywnie wspiera uczniów w domu w ich programach. Dzieje się tak, ponieważ kilka badań wykazało, że uczniowie w domu mają tendencję do osiągania wyników znacznie powyżej średniej na studiach. Wiele szkół wyższych zdaje sobie sprawę, że uczniowie w domu są zazwyczaj bardziej dojrzali i mają mniejsze możliwości „wpadania w kłopoty”.

Dla uczelni, które opierają akceptację głównie na standaryzowanych testach, takich jak SAT, nauczanie w domu nie stanowi problemu, ponieważ uczniowie w domu mogą przystąpić do takich testów tak łatwo, jak dzieci wykształcone instytucjonalnie. A uczniowie w domu zazwyczaj radzą sobie z tymi egzaminami lepiej niż przeciętnie.

Większość szkół wyższych, które biorą również pod uwagę wyniki w szkole średniej, zajęcia i inne elementy edukacji instytucjonalnej, pozwala osobom uczącym się w domu przedstawiać portfolio do rozważenia w procesie aplikacyjnym. Daje to osobom uczącym się w domu tyle samo możliwości bycia zaakceptowanym, co innym uczniom.

Sport i zajęcia
Ta grupa obaw koncentruje się na możliwościach uczestnictwa dzieci w zajęciach sportowych i innych zajęciach pozalekcyjnych. Najważniejsze jest to, że nauczanie w domu faktycznie daje dzieciom więcej możliwości uczestniczenia w sportach i innych zajęciach.

Większość zajęć dostępnych dla dzieci w szkole jest również dostępna dla uczniów w domu. Na przykład wszystkie zajęcia, które nie są związane z konkretną szkołą, takie jak podróżowanie po ligach sportowych, są dostępne dla uczniów w domu. Istnieje również wiele sportów, które są dostępne specjalnie dla uczniów w domu, na przykład ligi koszykówki. Te ligi oferują takie same możliwości, jak sporty szkolne, z cheerleaderkami, turniejami i wszystkim, co wiąże się ze sportami szkolnymi.

Ponieważ uczniowie w domu mają bardziej elastyczne harmonogramy niż dzieci z instytucjonalną edukacją, w rzeczywistości mają więcej możliwości uczestniczenia w zajęciach. Na przykład uczniowie w domu mogą uczestniczyć w zajęciach, które odbywają się w godzinach szkolnych, takich jak programy artystyczne, oferty usług i tak dalej.

A szkoły domowe zwykle obejmują więcej zajęć niż szkoły instytucjonalne, takie jak wycieczki terenowe, projekty i tak dalej.

Jedyne zajęcia, które mogą być niedostępne, to te, które są bezpośrednio powiązane z określoną szkołą, na przykład drużyny piłkarskie lub baseballowe. Napisałem „może być”, ponieważ niektóre szkoły pozwalają uczniom w domu na udział w ich sportach zespołowych.

Strona 5 Problemy prawne
Niektórzy zastanawiają się, czy nauczanie w domu jest legalne. Faktem jest, że jest to legalne w każdym stanie w Stanach Zjednoczonych, a także w wielu innych krajach. Wystarczy powiedzieć, że jeśli znasz wymagania prawne dotyczące nauczania w domu w swoim stanie, powinno to być bardzo łatwe do rozwiązania.

Szkoły publiczne
Szczerze mówiąc, jest to jeden z najgłupszych zarzutów wobec nauczania w domu. Podstawową obawą jest to, że ludzie martwią się o dobro systemu szkół publicznych, jeśli zbyt wiele dzieci skorzysta z alternatywnych opcji. Osobiście nawet nie zaszczyciłbym tej troski odpowiedzią, ale jest kilka możliwych odpowiedzi, jak widać na poniższej liście:

• Usunięcie dzieci ze szkół publicznych nie wpływa bezpośrednio na finansowanie, które te szkoły otrzymują; osoby uczące się w domu płacą te same podatki, które wspierają szkoły publiczne, co wszyscy inni. W rzeczywistości usunięcie dzieci ze szkół publicznych poprawia wskaźnik finansowania na ucznia, ponieważ ta sama ilość funduszy kształci mniej dzieci. Ponieważ uważa się, że skuteczność edukacji publicznej jest w dużej mierze wynikiem ilości przyznanych jej funduszy (co nie jest prawdą), ludzie, którzy mają ten problem, powinni być naprawdę zadowoleni, że usunąłeś swoje dzieci ze szkół publicznych .

• W wielu szkołach publicznych nie udaje się skutecznie edukować dzieci. Istnieje wiele badań, które pokazują, że skuteczność szkół publicznych wciąż spada. Dlaczego miałbym chcieć, aby moje dziecko było częścią upadającego systemu tylko po to, by wspierać ten upadający system?

• Zmniejszanie liczby zapisów do szkół publicznych, poprzez szkoły prywatne, nauczanie domowe i inne opcje, powinno zwiększyć presję konkurencji na te szkoły. Konkurs będzie miał pozytywny wpływ na szkoły publiczne i powinien skutkować poprawą systemu szkół publicznych.

Obrona przed formalnymi atakami na szkołę domową
Na szczęście jest bardzo mało prawdopodobne, że kiedykolwiek będziesz musiał skorzystać z informacji zawartych w tej sekcji (dlatego większość rozdziału poświęcona jest obronie decyzji dotyczącej nauczania w domu, gdy zostaniesz zakwestionowany nieformalnie). Ponieważ nauczanie w domu jest legalnym i dobrze uznanym prawem we wszystkich stanach w Stanach Zjednoczonych, a także w wielu innych krajach, istnieje prawdopodobieństwo, że nigdy nie znajdziesz się w sytuacji, w której władze prawne są zaangażowane w twoją edukację domową. Jest to szczególnie ważne, jeśli dokładasz wszelkich starań, aby przestrzegać przepisów stanowych dotyczących nauczania w domu.

W rzadkich sytuacjach może dojść do próby prawnej ingerencji w twoją szkołę domową. Wszelkie wyzwania prawne najprawdopodobniej pochodzą od lokalnych urzędników okręgowych szkół publicznych. Jeśli Twoja szkoła domowa powinna zostać w jakiś sposób zakwestionowana prawnie, nie próbuj samodzielnie rozwiązywać sprawy. Natychmiast szukaj pomocy prawnej.

Najlepszym źródłem tej pomocy będzie prawnik, który ma doświadczenie w nauczaniu domowym. Doskonałym źródłem takiej pomocy jest Stowarzyszenie Obrony Prawnej Szkoły Domowej. Możesz skontaktować się z HSLDA za pośrednictwem jej witryny internetowej (www.hslda.org) lub telefonicznie (504-338-5600).

Wskazówka:

• Oprócz upewnienia się, że spełniasz wymagania swojego stanu, dokumentacja może być najlepszą obroną w każdej sytuacji prawnej. Zawsze utrzymuj dobrze udokumentowaną szkołę domową i utrzymuj dokumentację w zorganizowany sposób, abyś mógł z niej efektywnie korzystać, jeśli kiedykolwiek będziesz musiał ją przedstawić.